ARTheque - STEF - ENS Cachan | Archéologie et mécanique !

ARCHEOLOGIE ET MECANIQUE

!

Paesmm

Pythagore, Thalès, Euclide et d'autres encore, il n'est pas une heure de cours qui ne se passe sans que nous n'invoquions un de ces grands hommes pour venir étayer une démonstration à propos d'un problème de construction mécanique contemporain. Nous perdons de vue, trop souvent que ces illustres scientifiques étaient d'honorables citoyens de la grande Grèce, au sixième ou cinquième siècle avant Jésus Christ.

Au cours d'une excursion dans la région de Naples, j'ai été impressionné par la beauté des temples de la ville grec de Paestum et bien sûr la sempiternelle question: Comment ont-ils réalisés de tels chefs d'œuvre d'architecture? Les théorèmes ci-dessus nommés ne sa-tistàisant pas ma curiosité sur ce sujet,

rai

acquis un

do-par Philippe RANCHOUP

cument, tous publics, décrivant de façon illustrée la construction de l'un de ces édifices.

HVJolhèse d'archéologue ou image d'Epinal

;»

La description graphique des moyens utilisés me laisse songeur.

Je voudrais partager ma réflexion avec la votre : Vous êtes donc professeur d'architecture dans le plus grand lycée d'Athènes. Notre collègue Sophocle vient de terminer son cours de philosophie. Nous dispo-sons d'une séquence de deux heures pour appréhender un problème de construction en bâtiment avec des jeunes gens d'une vingtaines d'années, d'un bon niveau en ma-thématiques (il faudrait mettre de la mauvaise volonté pour être faible dans cette discipline avec Mr Thalès comme professeur principal).

1 nus de jouer!

A partir de cette îllustration, je vous propose d'imaginer un problème de

méca-nique destiné

à

notre public hellène, ou tout simplement à nos jeunes d'aujour~

d'hui.

Pré requis:

• notions élémentaires de statique du solide

aptep~info

N°68

~juin

1996

lE MOT MYSTERE

Musique, musique L

Après avoir placé les 39 mots suivants dans le tableau ci-contre, il vous restera de la place pour un mot mystère répondant à la définition : "Nous, on les fait faire par nos élèves !".

Chaque mot peut être placé horizontalement, verticalement ou en diagonale, de gauche à droite ou de droite à gauche, de haut en bas ou de bas en haut. Certaines lettres peuvent être utilisées plusieurs fois. ALBINONI- BIZET- BRITTEN- BULL- CHARLES - CHOPIN- CHOSTAKOVITCH- DUPRÉ -ELGAR -ELLINGTON- FALLA- FAURÉ- GABRIELIHAENDEL HASSE HAYDN IVES KODÂL Y LALO LULLY MONK MORALES MOZART NIELSEN OFFENBACH OHANA ORFF PUCCINI PURCELL RAMEAU RAVEL ROSSINI SCHMITT SCHUBERT SHANKAR -TELEMANN-VIVALDI- WAGNER- YUN

SoLUTIONDUMOTMYSTEREDU~ 67: METHODES

.,._Objectif de 1 'étude :

• mettre en évidence le caractère plausible ( ou non ) des moyens mis en œuvre sur l'illustration afin d'assurer la manutention des monolithes sommitaux

Données- Estimation :

• Bloc de pierre en grès de dimensions : 80 x 80 x 220 centimètres

• Hauteur de l'édifice au sommet des colonnes : 8 mètres

Rédaction du sujet :

-Formuler l'essentiel des hypothèses

- Appliquer le principe fondamentale la statique - Exprimer les questions permettant de déterminer les ef-forts mis en jeu pour hisser les blocs jusqu'à leur destination finale Analyse critique

-Outil de calcul :

Compas, règle, parchemin, papyrus. Les moyens de calcul, dont le caractère anachronique est évident

se-par Daniel SERPOLLET

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Erratum :

Dans la liste des départements il manquait "Moselle" (Mot mystère du n° 67).

ront exclus ( micro ordinateur, calculette ... )

N'hésitez pas à nous faire parvenir votre ré-flexion. Le meilleur sujet sera publié dans le prochain bulletin

Ce genre d'étude est une opportunité à saisir pour envisager un thème en commun avec notre collègue pro-fesseur d'histoire.

Philippe RANCHOUP

Les technologues sont

gens sérieux !

Mais il en est aussi parmi eux, plein

d'humour et d'esprit, qui réjouissent leurs

collègues par leurs histoires, leurs dessins ou

leurs plaisanteries.

Pourquoi ne sont-ils pas plus nombreux

à

faire profiter notre revue de leurs talents?

N'hésitez pas à nous envoyer articles ou

dessins pour alimenter une rubrique distrayante.

aptep-info

N°68-

juin

1996