L'entrée à l'école à l'heure du partenariat: une perspective sociologique des relations entre les familles et l'école en quartier populaire

Un modèle relationnel implicite Les logiques contemporaines des liens entre les familles et l’école Mises en perspectives du « renouveau » des relations familles-école Trois Un dispositif genevois : les écoles labellisées « REP » (Réseau d’enseignement Pour une ethnographie du scolaire Les entretiens exploratoires L’entrée sur le terrain Les entretiens compréhensifs Des évaluations discrètes Un espace de prescriptions éducatives