Un MOOC favorisant les échanges et le travail collaboratif entre classes ? Le cas de Classes éloignées en réseau

Enfin, concernant le profil type des apprenants et de leurs attentes, nous avons réalisé une enquête quali- tative par questionnaire en ligne qui s’inscrit dans le cadre

Les articles journalistiques ainsi collectés ont fait l’objet d’une analyse de contenu (Van der Maren, 1996) avec le logiciel QDA Miner (Karsenti, Ko- mis, Depover et Collin,

هﺮھﻮﺟو ﻲﻧﺪﻤﻟا ﻊﻤﺘﺠﻤﻟا ﺔﻌﯿﺒط ﻞظ ﻲﻓ،ﺔﻨطاﻮﻤﻟاو ءﺎﻤﺘﻧﻻﺎﺑ داﺮﻓﻷا رﻮﻌﺷ ﺔﯾﻮﻘﺗ ﺔﯿﺣﺎﻧ ﻦﻣ ﺔﺻﺎﺧ ﮫﺗروﺮﺿو ﻖﻘﺤﯾ ﺎﻣ ﮫﻠﻛ اﺬھو ﮫﺘﯿﻤﻨﺗو ﻲﻋﺎﻤﺘﺟﻻا ﮫﻄﯿﺤﻣ ﻲﻓ ﺮﯿﺛﺄﺘﻟا ﻰﻠﻋ ﮫﺗرﺪﻗو

Ce qui manque à ce paon : c'est bien voir, j'en conviens ; Mais votre chant, vos pieds, sont plus laids que les siens, Et vous n'aurez jamais sa queue. Jean-Pierre Claris de

Claire Le Feuvre, professeur de linguistique grecque- Université Paris-Sorbonne Création graphique : Laure Vairelles et Maxime Rodriguez. MOOC

Grâce à ce MOOC vous serez capable d’acqué- rir des automatismes de techniques de calcul, maîtriser les notions algébriques - équations et nombres complexes (Terminale) -

Enfin, on peut se demander le nombre d’heures nécessaires pour effectuer ce genre de cours mais on peut aussi inverser le raisonnement et se demander quels sont les besoins

 des devoirs à effectuer à la maison qui peuvent prendre diverses formes : certains cours demandent de réaliser un travail de programmation en relation avec les notions du