EyfwVbëB
Extrait du Catalogue :
'C entres d 'A p p ren tissage (C JV .P.)
BIGUENET. — N o tio n s d e g é o m é trie p ie n e ... 7 ,7 0 NF BIGUENET e t DUVAL. — N o tio n s d e g é o m é trie d a n s l'e s p a c e e t d e
g é o m é trie d e sc rip tiv e ... 9 ,5 0 NF FftAUDET. — N o tio n s d 'é le c tric ité t
2 ' a n n é e ... 5 ,3 0 NF - 3* a n n é e 6 ,0 0 NF SANTELLi. — N o tio n s d e la n g u e fr a n f a is e ... 6 ,7 0 NF THOAAAS. — La m é c a n iq u e au c o llè g e d 'E n s e ig n e m e n t te c h n iq u e (C e n
tre d 'a p p r e n t i s s a g e ) à l'u s a g e d e s é lè v e s d e 3* a n n é e ... 8 ,0 0 NF BOUVIE. — P récis d e ié g is ia tio n d u tra v a il 7 ,7 0 NF
C o llè g es Techniques
DRICARO e t BROD6ECK. — C o u rs d o to c h n o lo g to d e c o n stru c tio n m é c a n iq u e :
T om e I 8 ,5 0 NF T om e II ... 7 ,9 0 NF CASTELL. — C o u rs d e d e ss in t e c h n i q u e ... 1 2 ,0 0 NF FPAUDET e t MILSANT. — C o u rs d 'é le c tric ité :
Tom e I : G é n é ra lité s ... ... 7 ,5 0 NF T om e II : M ac h in e s ... 1 2 ,0 0 NF Tom e III : N o tio n s d 'é le c tr o n iq u e ... 5 ,9 0 NF — P récis d 'é le c tric ité :
T om e I : C o u ra n t c o n tin u (C l. d e s e c o n d e i n d u s tr ie lle ) ... 1 1 ,0 0 NF Tom e II : C o u ra n t a lte rn a tif. N o tio n s d 'é le c tr o n iq u e ( c l. d e 1*^*
in d u s tr ie lle ) ... 1 1 ,0 0 NF MUNSCH. — L 'é critu re e t so n d e ss in ... 1 1 ,0 0 N F
— R ecueil d 'a lp h a b e ts à d e s s in e r ... 5 ,0 0 NF — M o d è le s d 'a lp h a b e ts : c h i f f r e s ... 4 ,4 0 NF THOMAS. — C o u rs d e m é c a n iq u e :
Tom e i : C lasse d e s e c o n d e in d u s trie lle ... 9 ,5 0 NF T om e II : C la sse d e p re m iè r e in d u s trie lle ... 7 ,7 0 NF — P ro b lè m e s d e m é c a n iq u e . S o lu tio n s e x p liq u é e s e t c o m m e n té e s 5 ,9 0 NF
O u vrages P rofession n els
BARRY. — S ch ém as d 'é le c tric ité 1 8 ,0 0 NF
BIBLOT. — C ours d e te c h n o lo g ie ra d io :
Tom e I : M a tiè re s d 'œ u v r e e t p iè c es d é ta c h é e s ... 1 2 ,0 0 NF Tom e II : M a té rie ls b a ss e fr é q u e n c e e t d 'e x p lo ita tio n ra d io . . 1 3 ,0 0 NF BOWER. — Des id é e s p o u r l'a te lie r. P lu s d e 2 6 0 id é e s , to u rs d e
m a in s , e t s u g g e s tio n s d 'a te lie r p o u r le te c h n ic ie n , le m é c a n i
c ie n , l'o u v rie r , le b ric o le u r e t to u s les u tilis a te u rs d 'o u tils . . . . 1 9 ,0 0 NF
BRODBECK. — L 'a iu ste u r.m é c a n ic ie n 6 ,0 0 NF
— Le s e r ru rie r ... 7 ,0 0 NF GAILLARD e t M URON. — Le m e n u i s i e r ... 1 2 ,0 0 NF GLRLING. — Les m ac h in es-o u tils (M a c h in e s e t o u tils , fa b ric a tio n d e s
p iè c e s , m e su re s e t c o n trô le ) ... 1 8 ,0 0 N F HENRIOT e t BRODBECK. — Le to u rn e u r (C o n s tru c tio n m é c a n iq u e ) . . 9 ,8 0 NF LE FUSTEC. — T e c h n o lo g ie d e s m a tiè re s e t in d u s trie s t e x t i l e s ... 1 5 ,0 0 NF MARTIN e t SERVENT. — Le f o n d e u r ... 4 ,5 5 NF MAUREIN. — L 'électricien d 'a u to m o b ile ... 4 ,5 0 NF — L 'é lec tricie n d 'u s in e ... 1 1 ,0 0 N F MAURIZOT e t DELANETTE. — Le m é c an ic ie n d 'a u to m o b il e s : Tom e I ... 8 ,0 0 NF T om e II ... 1 3 ,0 0 NF T om e III 1 2 ,0 0 NF MESLIER. — La s o u d u re a u to g è n e au c h a lu m e a u e t è l ' a r c ... 6 ,1 0 NF M ONTAGNE. — Le c h a u d ro n n ie r 1 0 ,0 0 NF — C o u rs d e tra ç a g e d e s m é ta u x e n fe u ille s ... 1 4 ,0 0 NF MOULY e t GAVELLE. — G u id e d u m o n te u r e n c h a u f fa g e ... 1 2 ,0 0 NF NICOLET e t BRODBECK. — Le m o d e le u r-m é c a n ic ie n ... 1 8 ,0 0 NF PARRENS. T raité d e p e rs p e c tiv e d 'a s p e c t. Tracé d e s o m b re s . . . . 1 5 ,0 0 NF
BUL
A8D(3AriON
AMICALE
“ 'ANCIENS
É L È V E S
V
i
«
© i
C O L E
RMALE
N O
5UPERIEUPE
FÉVRIER 1962- r 56
S.PROUHffTEC
D E
ENSgcnEMENT
UNIQUE
E N S E I G N E M E N T S U P É R I E U R
TECHNIQUE ET PROFESSIONNEL
D X J I S I O Ü
É
D
I
T
E
X J
R .
92, rue Bonaparte, PARiS-6’ - DAN. 99-15
La plus im portante production française
★ LIVRES T E C H N IQ U E S ET SCIENTIFIQUES
1.500 t it r e s r é u n is d a n s so n c a ta lo g u e g é n é ra l, su b d iv isé e n on ze c a ta lo g u e s spé cia lisé s. O R G A N IS A T IO N , T E C H N IQ U E S D E G E S T IO N . F IN A N C E S - M A T H É M A T IQ U E S - M É C A N IQ U E E T P H Y S I Q U E T H E O R I Q U E S - M É C A N IQ U E E T P H Y S I Q U E I N D U S T R IE L L E S - A U T O M O B IL E , A É R O N A U T IQ U E - É L E C T R IC IT É . É L E C T R O N IQ U E , C H I M I E . I N D U S T R IE S D IV E R S E S - M É T A L L U R G IE - A R C H IT E C T U R E , U R B .V N IS M E . T R A V A U X P U B L IC S . C O N S T R U C T IO N - C H E M I N S D E F E R - G É O L O G IE . M I N E S - A G R I C U L T U R E , É L E V A G E .C ata lo g u es sp é cia lisés e n v o y é s s u r d e m a n a e
MONOGRAPHIES DUNOD
AIDE-MEMOIRE DUNOD
LIVRES DE CULTURE SC IE NT IF IQ UE
C a ta lo g u e sp écia l s u r d e m a n d e
^
LIVRES D' EN S E IG N E M E N T T E C H N IQ U E
Industriel - Com m ercial - G énéral
S p é c im e n e n v o y é fr a n c o s u r d e m a n d e
M
RE VUE S T E C H N I Q U E S & SCIENTIFIQUES
S C IE N C E P R O G R È S - L ’H O M M E E T l’E S P A C E - N U C L E U S - B U L L E T IN d’i n f o r m a t i o n s S C IE N T I F I Q U E S E T T E C H N I Q U E S D U C .E .A . - IN S T R U M E N T S E T L A B O R A T O IR E S - LA T E C H N IQ U E M O D E R N E - A B R É G É S T E C H N IQ U E S (p ré p a r é s p a r l ’O.C.D.E.) - G E S T IO N - F I C H I E R B IB L IO G R A P H I Q U E D E l’e n t r e p r i s e - C O N S O M M A T IO N (A n n a le s d u C.R.É.D.O.C.) - r e v u e f r a n ç a i s e d e R E C H E R C H E O P É R A T IO N N E L L E - A U T O M A T IS M E - A U T O M A T IS M E P R A T IQ U E - LA P R A T IQ U E D E S I N D U S T R IE S M É C A N IQ U E S - L ’É L E C T R I- C IE N - L U X - R E V U E IN T E R N A T IO N A L E D E l’É C L A IR A G E - R E V U E T E C H N IQ U E P H I L I P S - C O N S T R U C T IO N - L A V IE U R B A IN E - R E V U E G É N É R A L E D E S C H E M I N S D E F E R - F R E N C H R A IL W A Y T E C H N IQ U E S . S p é c im e n s e t ta r ifs d ’a b o n n e m e n t e n v o y é s s u r d e m a n d e
M
BIBLIOGRAPHIE des SCIENCES et de L'INDUSTRIE
( p a r a is s a n t 8 fo is p a r a n ) se rv ic e g ra c ie u x a ssu ré s u r d e m a n d e
Il F O U C H E R II
128, r u e de Rivoli * P A R I S ' l " -
CENtral 3 8 - 9 0
Série E lectronique
M . M OUNIC Electronique in dustrielle Tome I :1'° partie : Physiqu e éiectron iq u e. Tubes à
v id e et à g a z ... 1 2 ,5 0 NF
2^ partie ; Sem i-conducteurs. Transistors (sous presse) Tome II : R e d r e s s e u r s ... 2 1 ,0 0 NF
MOUNIC et MONTFORT
S olution s d es p rob lèm es d 'électron iq u e in du strieile
(Tom e II) (sous presse) M OUNIC et RICARD
Travaux pratiques d 'éiectron iq ue
2 fascicules de travaux de laboratoire pour débutants. Chaque fascicule 6 ,9 0 NF
P. THUREAU
E lectronique d e b ase à i'u sa g e d es non-électriciens 1 4 ,5 0 NF
PARDIES
T élévision ( 2 volu m e s)
Tome I ; Analyse et reproduction des images. Vidéo fré quence. Réception et séparation des signaux. Balayages m agnétiques. Générateurs de courants en dents de scie. Circuits accessoires. Techno, de q.q. pièces détachées .
(sous presse) Tome II (en p réparation) TINEL et DE LUCA
Le d essin et le schém a en construction électron iq u e
(sous presse) FRAISSE et M OUNIC
MATHEMATIQUES
à l'usage des sections de techniciens (B.E.I. et B.A.C.) et de la préparation aux carrières de la mécanique, électricité, et de l'électronique.
5 0 M M A I R E
Pages
CEUX QUI S'EN VONT ... 6 LA VIE DE L'AMICALE ;
La Circulaire q u e v o u s c o n n a i s s e z ... 14 A ssociation d es Certifiés ... 18 PRENEZ NOTE ... 2 0 GROUPES REGIONAUX ... 21 HOMMES ET PAYSAGES D'AFGHANISTAN ... 25
PEDAGOGIE ET DOCUMENTATION ;
La n o u v e lle nom enclature d e Chimie M inérale
( s u i t e ) ... 3 0 ORIENTATION ■ RECRUTEMENT ... 32 QUESTIONS PEDAGOGIQUES :
Entre d o u ze et se iz e a n s ... 36 Le Professorat Supérieur d e Sciences H um aines 3 7 DISTINCTIONS - SUCCES ... 4 0 RENSEIGNEMENTS ADMINISTRATIFS ... 41 A TRAVERS LES REVUES ... 4 2 LA VIE A L'E.N.S.E.T... 4 4 LA VIE FAMILIALE ... 4 8 CE QUE PUBLIENT NOS CA M A RAD ES... 5 2
OUVRAGES REÇUS ... 5 8 TRESORERIE...“ ... 6 3
CEUX QUI S’EN VONT
N otre Maître : Louis QUEVRON ( 1 8 9 1 -1 9 6 1 )
N ous a v o n s a p p r is b ru s q u e m e n t, fin j u in 1961, que n o tr e a n c ie n m a î tr e L o u is Q U E V R O N é t a it m o rt, à G if-sur-Y vette, p r è s la la b o ra to ire d u C.N.R.S. o ù il c o n tin u a it d es re c h e rc h e s p a s s io n n é e s s u r les u ltr a so n s.
L ouis Q u e v ro n é t a it n é le 10 se p te m b re 1891 à B e au m o n t-H a m e l (S o m m e). F ils d ’in s t itu te u r , a p rè s a v o ir é té u n b rilla n t élève d u Lycée c lassiq u e d ’A m ie n s, il f u t e n 1910 m a ître - in te rn e à l’E co le N a tio n a le P ro fe ss io n n e lle d ’A rm e n tiè re s . C’e s t là que n a q u it s a foi in é b ra n la b le e n l’E n s e ig n e m e n t te c h n iq u e q u ’il n e d e v a it ja m a is c e sse r de se rv ir. L icencié ès S cie n ce s p h y siq u e s e t M a th é m a tiq u e s e n 1913, il p a r t i t a u ré g im e n t p u is f u t m o b ilisé e n 1914. A p rè s 23 m o is de f r o n t, il r e p r it se s é tu d e s e t p r é s e n ta so n d ip lô m e d ’E tu d e s S u p é r ie u re s de P h y siq u e e n 1920. Il d e v in t a u s s itô t s e c ré ta ire d u C o m ité T e c h n iq u e de P h y siq u e à l ’O ffice N a tio n a l d e s R e c h e r c h e s S cie n tifiq u es e t I n d u s tr ie lle s e t d e s In v e n tio n s .
T o u t e n e x e rç a n t ces f o n c tio n s im p o r ta n te s , il e n tr e p r e n a it u n e th è s e de D o c to ra t d ’E t a t so u s la d ire c tio n d u r e g r e tté P ro fe s s e u r A. C o tto n , P rix N obel de P h y siq u e . E n 1926, L ouis Q u e v ro n é t a i t D o c te u r ès S c ie n ce s P h y siq u e s avec la m e n tio n « T rè s H o n o ra b le » p o u r ses tr a v a u x s u r « L a m e s u r e éle c triq u e d es trè s
p e t its in te rv a lle s de te m p s ». L a m é th o d e q u ’il m it a u p o in t
a lo rs, e s t e n c o re (p lu s de 30 a n s a p rè s ) em p lo y ée d a n s p lu s ie u rs la b o ra to ire s d u C.N.R.S. e t d u C o m m is s a ria t à l’E n e rg ie A to m iq u e.
U n e b r illa n te c a rriè re de c h e r c h e u r s ’o u v r a it alo rs, p o u r lui, d a n s l ’E n s e ig n e m e n t S u p é r ie u r (e n p a r tic u lie r : la b o ra to ire d ’A. C o tto n ), m a is il n e p u t r é s is te r à l’a p p e l de l ’E n s e ig n e m e n t te c h n iq u e d o n t la D ire c tio n lu i d e m a n d a , e n 1925, d ’a c c e p te r u n p o s te de p ro fe s s e u r à l ’E .N .I.A .M . d e (b h âlo n s-su r-M arn e afin, d is a it la le ttr e p e rso n n e lle de la D.E.T. de l ’époque, « d ’e n s e ig n e r
e x p é r im e n ta le m e n t (c’é t a it so u lig n é ) la P h y siq u e g é n é ra le au x
f u tu r s in g é n ie u rs A.M. ». Il d e v a it y r e s te r ju s q u ’e n 1934, d a te à la q u elle le su c cè s de so n e n s e ig n e m e n t e x p é rim e n ta l le fa is a it
S E I G N E M E N T T E C H N I Q U E
G EO G RA PH IE, p a r G. DANGUILLAUM E et M. ROUABLE.
1 " a n n é e d es C.E.T. 3' é d itio n . Br. 6 NE ; C art. .. 7 ,6 0 NE H ISTO IR E D E L’A RT. ETU DE DES STYLES DU MOBILIER, p a r
A . AUSSEL. Br. et C a rt... A p a ra ître e n m a i 1962.
Classes Économiques
PRECIS DE LEG ISLATION DU TRA V A IL, p a r M. RIDEAU.
B roché ... 5 ,8 0 NE; C a rto n n é ... 7 ,4 0 NE PRECIS DE D RO IT FISC A L, p a r J. RECOUP.
A p a ra ître e n m a i 1962.
BUREAU ET M EM A NO G RA PHIE, p a r J. GERMAIN et A.TURBIDE*
M a tériel e t m o b ilie r p ra tiq u e d u c la s s e m e n t e t d u calcul m éca n o g ra p h iq u e . B roché et C arto n n é. A p a ra ître e n ju in 1962. C orrigé d es exercices de c la s s e m e n t e t de calcul m éc a n o g ra p h iq u e . B roché et C arto n n é. A p a ra ître e n ju în 1962.
CORRIGES DES EXERCICES DE M A THEM A TIQ U ES FINANCIERES, p a r R. BEDO UET et R. C H A PFE LL E T.
Classe de 2' E . B roché ... 7,8 0 NE COM M ERCE IN EASY STAGES, p a r P. EERAUD et J. P. CH A M PIO N .
C lasses de 1’® e t 2' E.C.. Broché et C arto n n é.
A p a ra ître e n s e p te m b r e 1962
L’ALLEM AND A U X EXAMENS COM M ERCIAUX DU SECOND DEGRE, p a r L. JUHLIN. B roché e t C arto n n é.
A p a ra ître e n a vril 1962.
COURS DE CHIM IE, p a r J. NEY et P. PA STO U R .
C lasse de 4' E. 2' éd itio n . B roché 3 ,8 0 NE; C arto n n é 5 NE
CES TITRES SO N T EX TR A ITS DE N OTRE
C A T A L O G U E E N S E I G N E M E N T 1 9 6 2 - 1 9 6 3
envoyé gracieu'sementaux membres de l'Enseignem ent qui en fo n t la demande
J.B. BAILLIÈRE et FILS, éditeurs,
19,rueH autefeuille,Paris-V r
V ie n t de p a ra ître : E N S E IG N E M E N T S E C O N D A IR E , T E C H N IQ U E ET M O D E R N E L ' E U R O P E C l a s s e d e 4*, p a r M m e L. DEBESSE M. S C AL AB RI N O L. MALTERREa n c i e n n e é l è v e E.N.S. F o n t e n a y a n c i e n é l è v e E.N .S. a n c i e n é l è v e E.N.S.E.T. D.E.S. G é o g r a p h i e P r o f e s s e u r E .N . N . A . p r o f e s s e u r Eco le N a t i o n a l e P r o f e s s e u r E.N .H . d ' i n g é n i e u r s A r t s e t M é t i e r s Du o u v r a g e 1 6 X 2 4 e n v i r o n , 2 4 8 p a g e s , n o m b r e u s e s i l l u s t r a t i o n s . 1 2 NF f r a n c o d e p o r t + T.L. 1 3 , 9 5 NF. — R é é d i t i o n c o n f o r m e a u x d e r n i e r s p r o g r a m m e s , c o m p r e n a n t l ' é t u d e d e la C o m m u n a u t é é c o n o m i q u e e u r o p é e n n e e t d e s t h è m e s d e t r a v a u x p r a t i q u e s , c e u x -c i d e v e n a n t o b l i g a t o i r e s e n s e p t e m b r e 1 9 6 1 . C e s t r a v a u x p r a t i q u e s t r o u v e n t l e u r m a t i è r e d a n s le s c a r t e s e t s u r t o u t le s s t a t i s t i q u e s q u i s u i v e n t c h a q u e c h a p i t r e . V ie n t de p a ra ître : T R A V A U X P R A T IQ U E S ET EX ER CICES DE G E O G R A P H IE L A C O M M U N A U T E C l a s s e s t e r m i n a l e s d e s E n s e i g n e m e n t s s e c o n d a i r e , t e c h n i q u e e t c o u r t , p a r M m e L. DEBESSE F. RO SSO Un v o l u m e f o r m a t 2 1 X 2 7 d e 8 0 p a g e s d é t a c h a b l e s , p a p i e r s p é c i a l p o u r é c r i t u r e s 5 N F F r a n c o p a r la p o s t e - r T.L. 6 , 1 5 N F C a h i e r q u i p e r m e t d ' o r g a n i s e r m é t h o d i q u e m e n t le s t r a v a u x p r a t i q u e s d e v e n u s o b l i g a t o i r e s e t q u i r e n o u v e l l e n t la p é d a g o g i e d e la g é o g r a p h i e . C e t t e m é t h o d e i n v i t a n t à l o c a l i s e r le s f a i t s , p u i s à le s e x p l i q u e r , e s t c e l l e q u i s ' i m p o s e r a à t o u t e x a m e n é c r i t d e g é o g r a p h i e ; e l l e e s t la s e u l e q u i f a s s e l e u r j u s t e p a r t à la m é m o i r e " e t à l ' i n t e l l i g e n c e .
V ie n t de p a ra ître : N ouvelle B ib lio th è q u e p ro fe ssio n n e lle
3 0 0 EXERCICES PROGRESSIFS DE DESSIN INDUSTRIEL NORMALISE
av ec p r o b lè m e s d e c o n stru c tio n m é c a n iq u e p a r PIERRE LABARRAQUE
A n c i e n é l è v e d e l'E.N .S.E.T ., p r o f e s s e u r a u L yc ée T e c h n i q u e D o r i a n , à l' E c o le S p é c i a l e d e s T r a v a u x p u b l i c s , à l' E c o le s u p é r i e u r e d e m é c a n i q u e , é l e c t r i c i t é . I n g é n i e u r c o n s e i l 3 f a s c i c u l e s f o r m a t 3 1 , 5 X 2 1 a u p r i x d e 6 N F c h a q u e 1 " S é r i e D e g r é é l é m e n t a i r e i m é c a n i c i e n . D ip lô rn e s d a g e n t t e c h n i q u e . C o n c o u r s d e n t r e e d a n s les 1 2 5 E x e r c ic e s ( , r . V A u x C . A .P , d e s s i n a t e u r s . C o n c o u r s d ' e n t r é e d a n s 2* S é r i e D e g r é m o y e n ; le s é c o l e s d ' i n g é n i e u r s ( P o l y t e c h n i q u e , C en -9 0 E x e r c ic e s ) t r a i e , E. N .S .I ., e t c . ) . E c o le s s p é c i a l e s d e s tr a -I v a u x p u b l i c s . 3 ' S é r i e Deg.-é s u p é r i e u r ( b a c c a l a u r é a t s E.N.I A . M . , e t c . r rrî a 1 B r c v e t s p r o f e s s i o n n e l s d e m é c a n i c i e n s . D i p l ô m e s ^ ^ ( d e t e c h n i c i e n s d e b u r e a u x d ' é t u d e s . C o n f o r m e s a u x n o u v e l l e s n o r m e s o f f ic ie ll e s e t a u S y s t è m e l.S .O . ( f i l e t a g e m é t r i q u e ) A l ' u s a g e — D es Ly c ée s t e c h n i q u e s , d e s C o l l è g e s d ' e n s e i g n e m e n t t e c h n i q u e — d e s c o u r s p r o f e s s i o n n e l s , d e s é c o l e s d e d e s s i n i n d u s t r i e l , e t c .
B U L .L .E T 1X T R I M E S T R I E L .
D E
IL'
d e s A ncien s et A n cien n es E lèves d e s Sections N orm ales et d e l'Ecole N orm ale Supérieu re d e l'E nseign em en t Technique
P ré s id e n ts d ’h o n n e u r :
M. le D ir e c te u r g é n é r a l d e l'E n s e ig n e m e n t T e c h n iq u e . M. le D ir e c te u r a d jo in t d e l'E n s e ig n e m e n t T e c h n iq u e .
MM. le s a n c ie n s D ir e c te u r s d e l’E cole N o rm a le S u p é r ie u re d e l'E n s e i g n e m e n t T e c h n iq u e .
M. le Ü i.e c te u r d e l’E cole N o rm a le S u p é r ie u re d e l’E n se ig n e m e n t T e c h n iq u e .
M m e la S o u s-D ire c tric e e n e x e rc ic e d e l ’E.N .S.E .T .
S ec ré ta ire s g é n é ra u x e t P r é s id e n ts h o n o ra ire s :
H. C O U R T, I n s p e c te u r g é n é r a l d e l ’E n se ig n e m e n t T e c h n iq u e . G. G A B O R IT , P ro f e s s e u r à l'Eîcole P ro fe s s io n n e lle D o ria n . A . B IG U E N E T , C h a rg é d e m issio n d 'in s p e c tio n g é n é ra le .
M. N E SP O U L O U S , D ir e c te u r d u L y c é e T e c h n iq u e d e V in cen n es.
S e c ré ta ire rég io n a l h o n o ra ire d u G ro u p e de P aris :
JU T T E T , 45, r u e B e rn a r d - P a lis s y à G ie n (L o ire t). C O M IT E P ré s id e n t : T H U IZ A T ( A l 42-44), 21, a v . P .-V .-C o u tu r ie r à C a c h a n (S e in e ). V ic e-P résid e n ts : P O IN S A R D ( A l 24-26), 8, a v e n u e M a rig n y , F o n te n a y -s o u s -B o is (S e in e ). G R E U Z A T A n to in e (E 38-40), 112, r u e d u B ac. P a r is (?•). S e c ré ta ire G én é ra l : REFEU IL. (E 39-42), 38, r. d u M o n u m e n t, C h a m p ig n y -s u r-M a rn e (S e in e ). S e c ré ta ire s :
P O U L A IN (D 48-50), 39. A v e n u e P a u l-V a lé ry , S a rc e lle s (S .-e t-O .). B IL L A N T (B 52-55), 14, r u e M a rc -S a n g n le r à C a c h a n (S e in e ).
T réso rière :
M lle S T A P F E R Y v o n n e (D 43-45), 12, r u e L a c re te lle . P a r is (15').
T réso rière a d jo in te :
M m e JE A N E A U (D 41-43), 15, a v e n u e d e T a iU e b o u rg , P a r i s (11*). AUTRES MEMBRES DU COMITÉ I
M lle A B E SC A T (A 2 45-47); M m e B L A N Q U E T (A 2 35-37); M lle N O L L E T (E 45-47); MM. B A D O U A L ( A l 51-54), B A Z IE U (G 43-45), B E Z A R D (A 2 53-56), B R U N (B 53-57), C H A U V ET ( A l 27-29), D E K A N D IB A (D 46-48), JU T T E T (B 13-15), L E G R A N D (B 48-50), L E R M IS S IO N (D 39-42), M O R EL - LO N (B 28-30), M U G N IE R ( A l 34-46), POR<JHER (B 54-57), SA U V A L LE (B 46-48). A d re s se e t C o m p te c o u r a n t p o s ta l : As s o c ia t io n Am ic a l e d e s An c i e n s El è v e s E .N .S.E.T. 61, A v en u e d u P ré sid e n t-W ilso n — C a c h a n (S e in e) C.C.P. P a ris 5488-99 C o tisa tio n s a n n u e lle s : 800 fr.
S ta g ia ire s , 1'^ E c h e lo n , R e tr a ité s ; 400 fr.
B I B L I O T H È Q U E D E L ' E N
Classes Industrielles
ELEC TRO TEC H N IQ U E ELEM ENTAIRE, p a r E. PILLET. To-ne II. Broché e t C a rto n n é ... ... A p a ra ître 671 a vril 1962.
ELEC TRO TEC H N IQ U E A PPLIQ U EE , p a r F. ROBERJOT e t J. LOU - BIGNAC. T om e II. B roché . . . . 12 NF; C a rto n n é . . . 1 3 ,6 0 NF TEC H N O LO G IE DE C O N STRU CTIO N , p a r A . GIET et R. PA SQ U ET. T om e I. 3' é d itio n . B roché . . 5 ,4 0 NF; C arto n n é . . 6 ,6 0 NF Tom e III. 3' éd itio n . B roché . . 11 NF; C arto n n é .. 12,20 NF LEÇONS DE DESSIN INDUSTRIEL E T DE TEC H NO LOG IE, p a r G. SERRE. T om e I. C lasse de 4' T.M . e t U® e t 2’ a n n é e s d es C.E.T. 5' éd itio n . B roché ... 4 ,8 0 NF COURS DE DESSIN INDUSTRIEL, p a r R. M A CHERET.
1 " a n n é e d es C.E.T. 2' é d itio n . B roché 8 ,4 0 NF MANUEL PR A TIQ U E DE SERRURERIE, p a r R. BONNETAT.
5' éd itio n . Broché ... 8 ,4 0 NF; C a r t o n n é ... 9 ,6 0 NF TECH NO LOG IE GENERALE ET DE SPECIA LITE. M e n u ise rie.
E b é n iste r ie , p a r H . TRILLA T. Tom e III. Cl. de r® e t de T.I.
3' a n n é e d es C.E.T. Broché ... A p a ra ître e n a vril 1962.
TECH NO LOG IE PROFESSIONNELLE D ’ELECTRICITE, p a r R. MER- LET. T om e II. Cl. d e 1 " L .T. 5' éd. Br. 14,60 NF; C art. 15,80 NF
TECH N O LOG IE D ’ELECTRO NIQU E. M a té rie l d e s té lé c o m m u n ic a tio n s , p a r J. MORNAND. C lasse d e 2° I.
B roché et c a rto n n é ...A p a ra ître e n m a i 1962.
MESURES SUR LES A M PLIFICA TEU RS BASSE FREQ UENCE, p a r J. SPELZ. Cl. d e l ’’*. Br. et C a rt A p a ra ître e n a vril 1962.
COURS D ’ANGLAIS TEC H N IQ U E, p a r E. HEUSKIN, H G. de M AAR et C .A . PRUISSEN. 3' é d itio n . Broché 6 ,8 0 NF; C arto n n é 8 NF
ELECTRICITE, p a r J. NEY. 4' é d itio n . B roché 5 ,6 0 NF; C art. 6 ,8 0 NF
TEX TES CHOISIS, p a r A. ROUGERIE.
3' a n n é e d es C.E.T. 2' é d itio n . Br. 9 ,6 0 N F; C art. .. 10,80 NF
C lasses d e 2' T .I. e t T.E. 2' é d it, Br. 12,60 NF; C art. 13,80 NF
d é s ig n e r p o u r o c c u p e r u n e c h a ire à l’E.N .I.A .M . d e P a ris. E n t r e te m p s , d es 1924, la D ire c tio n de l ’E.N .S.E .T . lu i o ffra it « d e colla- o o r e r à la f o rm a tio n d e s p ro fe s s e u rs d e S c ie n ce s p o u r la P h y s i q u e g é n é ra le , l’E le c tro n iq u e g é n é ra le e t ap p liq u é e ». I l d e v a it p r o fe s s e r e n n o tr e E co le de 1924 à 1942, p u is d e 1954 à 1957 d a t e de so n d é p a r t à la r e tr a ite .
P a ra llè le m e n t à ses tr a v a u x de p r o fe s s e u r d ’E .N .I.A .M . e t d'E .N .S .E .T ., il é ta it to u jo u r s s e c ré ta ire d u C o m ité de P h y siq u e d e rO fflc e N a tio n a l d e s R e c h e rc h e s e t I n v e n tio n s e t d e v e n a it D ir e c te u r d es L a b o ra to ire s d u C.N.R.S. d e B ellevue d e 1939 à 1944; p u is, a p rè s r é o rg a n is a tio n d u C.N.R.S., D ire c te u r-a d jo in t d e ces m ê m e s la b o ra to ire s de 1944 à 1957.
A p rè s s a m ise à la r e tr a ite , le C.N.R.S. lu i co n fia it u n la b o ra to ir e à G if-sim -Y vette, o ù il a n im a it d e s r e c h e rc h e s s u r le s u ltra -so n s.
J e n e p u is r a p p e le r ici, fa u te d e place, to u te s les a c tiv ité s de n o t r e r n a itre L ouis Q u e v ro n . J e sa v a is q u ’elles é t a ie n t n o m b re u s e s m a is, lo rsq u e j ’a i e u so u s le s y eu x le b ila n de se s tra v a u x , j ’a i é té v é rita b le m e n t im p re s s io n n é : C o m p tes r e n d u s à l ’A cadé m ie d e s S c ie n c e s; p lu s de so ix a n te p u b lic a tio n s sc ien tifiq u es d a n s p lu s de d ix re v u e s o u b u lle tin s de S o cié tés s a v a n te s , fo n c t i o n s h o n o rifiq u e s, ré c o m p e n se s e t le ttr e s de f é lic ita tio n s de to u te s les H a u te s A u to rité s (C h e v a lie r d e la L ég io n d ’H o n n e u r e n 1936 ; O fficier de la L ég io n d ’H o n n e u r e n 1954), p u b lic a tio n de p lu s de v in g t o u v ra g e s d ’e n s e ig n e m e n t, p u b lic a tio n s d ’é tu d e s fa i te s so u s s a d ire c tio n p a r d e s élèves de l ’E.N .SÆ .T. : p lu s de c in q u a n te . (C e rta in s de ces tr a v a u x fig u re n t e n c o re a p rè s p lu s de 25 a n s a u P a la is de la D éc o u v erte, ce q u i e s t le p lu s bel éloge q u ’o n p u iss e fa ire d ’eu x ). C o lla b o ra te u r à l ’E n c y c lo p é d ie Q u ille t p o u r la R a d io e t l ’E le c tro n iq u e , c h r o n iq u e u r sc ien tifiq u e de ■« P ra n c e -I llu s tra tio n ». E n fin u n n o m b re tr è s g ra n d d ’a p p a re ils ■créés d o n t n o u s re p a rle ro n s u n p e u p lu s loin.
J ’oublie, c e r ta in e m e n t en c o re , q u elq u es-u n es de ses a c tiv ité s e t j e rn ’e n ex c u se a u p rè s de to u s c e u x d ’e n tr e n o u s q u i o n t co lla b o ré avec lu i à ces œ u v re s.
J e v o u d ra is s u r to u t m ’a r r ê te r s u r c e q u i a p a r tic u liè r e m e n t in té r e s s é l’E.N .S.E.T. e t la p éd ag o g ie d es S cie n ce s d a n s l ’E n s e i
g n e m e n t te c h n iq u e .
C’e s t e n effet p rè s d ’u n q u a r t d e siècle q u e L o u is Q u e v ro n a c o n s a c ré à l’E cole q u i n o u s e s t c h è re . P lu s de 25 p r o m o tio n s de p r o fe s s e u r s A l e t A 2 o n t bénéficié d e s o n e n s e ig n e m e n t d ire c t e t se s o n t e n ric h is à so n c o n ta c t. Ils o n t é té m a rq u é s p a r so n e n th o u s ia s m e , s a foi de c h e r c h e u r e t d ’in v e n te u r, p a r l’a r d e u r in é p u is a b le avec la q u elle il te n d a it to u jo u r s v ers u n e p lu s g ra n d e fin e sse , u n e p lu s g ra n d e é lég a n ce d a n s les m o n ta g e s e x p é rim e n ta u x , u n e p lu s g ra n d e p ré c isio n d a n s les m e s u re s ; e t n o u s p o u v o n s a ffirm e r que, m ê m e les élèves a c tu e ls c o n tin u e n t à s u b ir s o n in flu e n c e p a r l ’e m p lo i de m a té rie ls q u ’il a im a g in é s, ré a lisé s, p e r fe c tio n n é s .
E n a r r iv a n t à l’E cole, ce s o n t d ’a b o rd sa s ilh o u e tte m a ssiv e e t s a f o rte voix q u i n o u s im p re s s io n n a ie n t te rrib le m e n t. D ès les p r e n iie r s m o n ta g e s , c ’e s t so n h a b ile té e x p é rim e n ta le q u i n o u s s é d u is a it e t n o u s a t ta c h a i t à lu i e t d è s les p re m iè re s se m a in e s
n o u s c h e rc h io n s à n o u s in tr o d u ir e a u la b o ra to ire de P h y s iq u e e n t r e m id i e t d em ie e t d e u x h e u r e s p o u r e s sa y e r d e le re n c o n tr e r , afin de tr a v a ille r avec lu i ou de n o u s fa ire a id e r p a r lu i. M es c a m a ra d e s d es a n n é e s v o isin es de 1930 se s o u v ie n n e n t de l’ex ercice de h a u t e a c ro b a tie q u ’il e x ig e a it de n o u s , d ’em blée» a p rè s n o u s a v o ir d o n n é l ’ex e m p le , p ro je c tio n s u r le g ra n d é c r a n , p a r réflexion, de la tig e d u th e r m o m è tr e à m e rc u re d a n s l’am - p h i éc la iré e n lu m iè re d u jo u r. N o u s p re n io n s c o n scie n ce de l'u n e d e s id é e s q u i g u id è re n t to u jo u r s s o n a c tio n ; « D a n s l ’e n s e ig n e m e n t co llec tif, l’e x p é rie n c e e s t fa ite p o u r to u te la classe , d isait-il, l ’élève d u d e rn ie r r a n g a le d r o it e t le d ev o ir d ’o b s e rv e r c o m m e ce lu i d u p r e m ie r r a n g ». N ’était-c e p a s là u n e g ag e u re ? N o u s qui, a v a n t d ’a r r iv e r d a n s sa classe, n ’av io n s, p o u r la p lu p a r t, vu que d es e x p é rie n c e s m iè v re s a u c o u rs d esq u elles quel q u es p riv ilé g iés r e g a rd a ie n t avec les y eu x de la foi d es p h é n o m è n es im p e rc e p tib le s !
Si b ea u c o u p d ’e n tr e n o u s se s o u v ie n n e n t d es co lères q u ’il p re n a it q u a n d , p é n é tr a n t d a n s l ’a m p h i, il a p e rc e v a it u n m o n ta g e im p a r fa it p a r q u elq u e d é ta il, t o u t le m o n d e se so u v ie n t de s a jo ie q u a n d l’u n de n o u s r é u s s is s a it u n e p ro u e s s e e x p é rim e n ta le , a p rè s co m b ie n d ’h e u re s d ’e ffo rts ? M ais, n o u s n e c o m p ta b ilisio n s p a s. N ’est-ce p a s a u c o u rs d ’u n e le ç o n f a ite p a r l’u n de n o s b ril la n ts c a m a ra d e s de la 29-31 q u ’il s ’é c ria : « C’e s t to u t sim p le m e n t fo rm id a b le ! » m o t que l’o n se tr a n s m it lo n g te m p s de p ro m o e n p ro m o . E t c e t a u tre , u n lu n d i ap rè s-m id i p a rtic u liè r e m e n t c h a u d , o ù u n m o n ta g e a v a it é té p a r f a ite m e n t ré u s s i e t où, e n g uise de co n c lu sio n il d it à la 30-32 : « Je v o u s ofl’re u n e m olécule de b iè re p la c e d ’Ita lie ». C’é t a it s a fa ç o n d ’e x p rim e r s o n e n th o u s ia s m e e t sa p a s s io n ju v é n ile s d a n s so n tra v a il quo tid ie n a u la b o ra to ire ca r, c ’é t a i t u n h o m m e f a it de c o n tr a s te s : — c o n tra s te , e n tr e s a h a u t e s ilh o u e tte e t la fin esse de se s m a in s a u x g e ste s im p e rc e p tib le s e t d ’u n e s û r e té in é g a la b le ;
— c o n tra s te , e n t r e so n a llu re de p a tr ia r c h e e t so n e s p rit je u n e . « A u c o n ta c t de m e s élèves, disait-il, je s e n s que j e r e s te je u n e e t il f a u t r e s te r je u n e p o u r se p r o je te r d a n s l ’a v e n ir »;
— c o n tr a s te e n t r e s a so u m issio n a u x f a its d a n s se s d iv e rs la b o ra to ire s e t so n d é s ir ex a c e rb é d ’in d é p e n d a n c e .
Q u a n d , l ’u n de n o u s, a y a n t re n d u p o ssib le l ’o b s e rv a tio n d ’u n p h é n o m è n e difficile à m o n tr e r , a lla it, e m p o rté p a r so n é lan , lu i d e m a n d e r p o u rq u o i il e n é t a it a in s i ? « N e v o u s suffit-il p a s d ’av o ir m is c e la e n év id en c e ? P o u rq u o i voulez-vous fo rg e r to u t de s u ite u n e e x p lic a tio n ? A ssez de g en s e x p liq u e n t a v a n t m ê m e d ’a v o ir ob serv é. A ssu ro n s-n o u s d ’a b o rd que n o s o b s e rv a tio n s s o n t sû re s. E n re g istro n s-le s o u p h o to g ra p h io n s-le s. A naly so n s-les, n o u s a u r o n s e n s u ite to u t le te m p s v o u lu p o u r e x p liq u e r ». C ar, r a r e m e n t m a îtr e a a u t a n t in s is té s u r la d iffé ren ce fo n d a m e n ta le q u ’il y a, d a n s l ’é tu d e d ’u n fa it, e n t r e la p h a s e d ’o b s e rv a tio n e s s e n tie lle m e n t o b je c tiv e e t la p h a s e ex p lic a tiv e n é c e s s a ir e m e n t su b je c tiv e .
L ’E.N .S.E.T. e t la p éd ag o g ie des S cie n ce s p h y siq u e s d a n s l’E n se ig n e m e n t te c h n iq u e (e t a u s si d ’a ille u rs d a n s les a u tre s o rd re s d ’e n s e ig n e m e n t) o n t su b i l’in flu e n ce de L o u is Q u e v ro n p a r les n o m b re u x a p p a re ils cré é s o u p e r fe c tio n n é s p a r lui e t d o n t u n g r a n d n o m b re se tr o u v e n t m a in te n a n t, à d es m illie rs d ’exem
-p la ire s , d a n s les la b o ra to ire s de to u s le s L ycées e t C ollèges g râ c e a la S o cié té « Le M a té rie l d ’E n s e ig n e m e n t » q u i les a diffusés C ito n s a t i t r e d ’e x e m p le s ;
L e m a té r ie l G ariel : r e p r e n a n t u n e idée ém ise p a r G a rie l
L q u e v r o n a f a it m e ttr e a u p o in t u n m a té rie l de d é m o n s tra tio ri e t de tr a v a u x p ra tiq u e s p e r m e tta n t d ’a n a ly s e r les lois de l ’opti- q u e g é o m é triq u e p a r u n e coupe, p a r l ’ax e o p tiq u e d u sy stè m e , à l a i d e d u n v e rre dép o li lé g è re m e n t in c lin é s u r c e t ax e e t, e n u til is a n t d es p ieces o p tiq u e s c y lin d riq u e s de g é n é ra tr ic e s p e rp e n d ic u la ire s à c e t axe. Ce m a té r ie l in c o n n u ju s q u e là d es é ta b lis s e m e n ts d e n s e ig n e m e n t e s t m a in te n a n t ré p a n d u à d es m illie rs d e x e m p la ire s e n F r a n c e e t à l’é tra n g e r . O n p e u t le v o ir au triq u e D é c o u v e rte à P a ris d a n s la sa lle d ’O p tiq u e géom
é-L a p r o je c tio n e n salle éclairée : p e rs u a d é d es b ie n fa its de ce
s y s tè m e qm év ite to u te s les co n s é q u e n c e s fâ c h e u s e s de la néces- s itê de r e n d r e les sa lle s o b sc u re s p o u r la p ro je c tio n , L. Q u e v ro n a f a it m e ttr e a u p o in t u n e la n te r n e de p r o je c tio n e n sa lle éclai- re e p e r m e tta n t de p r o je te r n o n s e u le m e n t les d ia p o sitiv e s de to u te s d im e n s io n s m a is e n c o re d es e x p é rie n c e s p ro je ta b le s . Il a f a it c re e r to u t u n m a té r ie l su sc e p tib le d e m e ttr e e n œ u v re ces e x p e rie n c e s p r o je ta b le s ( th e r m o m è tr e s de p ro je c tio n , ch ro n o - sc o p e de p ro je c tio n , p ie d à co u lisse de p ro je c tio n , a p p a re ils d e m e s u re s é le c triq u e s de p r o je c tio n , c h a r io t d ’e n r e g is tr e m e n t de p r o je c tio n , m a té r ie l d ’élec tro ly se , m a té r ie l de m a g n é tis m e e t d e le c tro m a g n e tis m e , etc.
L. Q u e v ro n a é g a le m e n t f a it c o n s tru ire u n tr a n s fo r m a te u r
d é m o n ta b le d o n t le m o d è le a c tu e l s u rc la s s e les ré a lis a tio n s
é tra n g è r e s .
I l a co n ç u u n e sé rie d ’a p p a re ils é le c tro n iq u e s d o n t la pièce p r in c ip a le e s t u n o sc illo g ra p h e c a th o d iq u e ré a lisé sp é c ia le m e n t p o u r 1 e n s e ig n e m e n t e t d o n t le fa isc e a u d ’é le c tro n s p e u t ê tre a tta q u é , n o n s e u le m e n t p a r d es p la q u es, m a is é g a le m e n t p a r d es b o b in e s d isp o sées a u to u r d u col d u tu b e e t q u i p e r m e tte n t a u x élèves u n e c o m p ré h e n s io n p lu s facile de l ’a c tio n d ire c te d e s c h a m p s s u r ce faisc ea u .
C ito n s e n c o re la m ise a u p o in t e t l’u tilis a tio n d u p o ly g ra p h e d e C h a u v in e t A rn o u x (e n c o lla b o ra tio n avec O d ier).
E n fin L. Q u e v ro n a v a it d a n s l ’e s p rit l ’é c o n o m ie d u p r ix de r e v ie n t d es ^ ex p é rie n c e s. C’e s t a in s i que les m a té r ie ls im a g in é s p a r lu i é t a ie n t to u jo u r s p o ly v a le n ts e t que p o u r e n f a c ilite r 1 u sa g e p a r les p ro fe s s e u rs il a v a it ré d ig é e t f a it é d ite r p a r L.M .E. d e n o m b re u x fic h ie rs d ’e x p é rie n c e s p e r m e tta n t a u x aid e s de la b o ra to ir e de p r é p a r e r s a n s d ifficu lté les m o n ta g e s n é c e s sa ire s a u x d é m o n s tr a tio n s de c o u rs.
A jo u to n s que L. Q u e v ro n é t a it e x trê m e m e n t g é n é re u x e t b o n e t p a r f a ite m e n t d é s in té re s s é . E x tr ê m e m e n t se n sib le a u s si, il s o u ffr it so u v e n t q u a n d il se sa v a it in c o m p ris.
L. Q u e v ro n a re n d u d ’é m in e n ts se rv ic es à l’e n s e ig n e m e n t de la P h y siq u e à la q u elle il a te n u à c o n s e rv e r so n a s p e c t e x p é ri m e n ta l si p réc ieu x . E t il n ’a p a s fini de servir...
RAYMOND LABESSE ( A 1 2 9 -3 1 )
N o tre a m i Lataesse qui f u t l e p re m ie r i n te n d a n t de l’E.N.S.E.T.^ e s t m o r t s u b ite m e n t ie 16 n o v e m b re à 18 h e u re s . Il s ’e s t affaissé s u r le t r o tto i r q u i lo n g e les b â t im e n ts de l’E cole n a tio n a le de C om m erce, b o u le v a rd B e ssiè re s, d o n t il é ta it a lo rs l ’I n te n d a n t.
N ous r e p ro d u is o n s ci-dessous d e la rg e s e x t r a its de l ’a llo c u tio n que so n d ire c te u r, n o tr e c a m a ra d e R a o u lt, a p ro n o n c é e s u r sa to m b e . « ...C’e s t avec u n e s tu p é fia n te b r u ta lité que je u d i .soir n o u s fû m e s p la cé s d e v a n t la b ru s q u e r é a lité d u p a s sa g e de la vie à la m o rt de n o tr e c o lla b o ra te u r le p lu s p ro c h e .
J e u d i d e rn ie r, à la fin d ’u n e lo n g u e e t fru c tu e u s e jo u rn é e d e tra v a il, il ac co m p ag n e , e n u n e b rè v e s o rtie d a n s le q u a rtie r, so n é p o u se v e n u e le c h e rc h e r e t qui s o u h a ita it lu i p r o c u r e r qu el qu es i n s t a n ts d e d é te n te . B ru s q u e m e n t, s u r le c h e m in d u r e to u r, à quelq u es p a s de la m a iso n q u i e s t à la fo is so n fo y e r e t s o n lieu de tra v a il, il s ’affaisse p r is d ’u n m alaise... e t les se rv ic es d e S e c o u rs m u n ic ip a u x le c o n d u is e n t à l ’h ô p ita l B ic h a t. A le rté s, n o u s n e p o u v o n s s u p p o s e r q u ’il s ’a g it d ’u n e a tte i n te fa ta le . M ais l ’a tro c e v é rité é c la te et, a u b o u t d u fil, de la voix m ê m e de s a c o m p ag n e , n o u s d ev o n s a p p r e n d re l’in v ra ise m b la b le . A in si, M . L abesse, q u i n ’a v a it c ru q u itte r so n b u re a u que q u elq u es in s ta n ts , n e d e v a it p lu s y re v e n ir, n i f r a n c h ir les p o r te s de l’E c o le a u x d e s tin é e s m a té rie lle s de laq u elle il v e illa it avec u n so in ja lo u x .
A u ssi u n e é m o tio n p o ig n a n te a-t-elle m a rq u é la vie de n o tr e école p e n d a n t ces d e r n ie rs jo u r s e t é tre in t-e ile e n ce m o m e n t to u s ceux qui c o m p o s e n t la g ra n d e fa m ille de n o tr e é ta b lisse m e n t, q u ’ils s o ie n t ici p r é s e n ts e n p e r s o n n e ou q u ’ils s o ie n t à n o s c ô té s p a r la p en sée .
I s s u d ’u n e fa m ille m o d e s te o ù l ’o n a v a it le s e n s d u d ev o ir so cial (so n p è re n e fu t-il p a s le fo n d a te u r d ’u n e d es p re m iè re s M u tu e lle s ?), M. L ab e sse p a s se ses a n n é e s d ’en fa irc e à B o u rg es, o ù il e s t u n e x c e lle n t élève d ’E cole P rim a ir e p u is d ’E cole P ri m a ire S u p é rie u re . Il p o u r s u it se s é tu d e s à l’E cole N o rm a le d ’i n s ti t u t e u r s d u C h e r (p ro m o tio n 1924-27) o ù il se f a it r e m a rq u e r p a r d es r é s u lta ts b r illa n ts p rin c ip a le m e n t d a n s le d o m a in e sc ien tifique, m a is a u s s i p a r ses q u a lité s de s é rie u x e t de r e c titu d e m o ra le . E n 1929, il p a s s e avec su c cè s le s é p re u v e s de d eu x p ro f e s s o r a ts : ce lu i d es E co les P rim a ire s S u p é rie u re s (se c tio n S cie n c e s) e t celui d es E co les P ra tiq u e s ( s e c tio n I n d u s tr ie lle ) . I l e n t r e à l’E cole N o rm a le S u p é rie u re de l ’E n s e ig n e m e n t te c h n iq u e d e P a ris .
D e 1932 à 1933, il effectu e so n se rv ic e m ilita ire a u c o u rs d u q u el il é s t p r o m u officier. A l’e x p ira tio n de celui-ci, il e s t affecté à l’E co le N a tio n a le P ro fe s s io n n e lle de V ierz o n o ù il o ccu p e les f o n c tio n s d ’a d jo in t a u S u rv e illa n t g é n é ra l. C’e s t à c e tte ép o q u e q u ’il éptouse celle q u i v a d e v e n ir la co m p a g n e de s a vie. I l fo rm e le v œ u e n 1935 d ’e x e rc e r le s f o n c tio n s d e S u rv e illa n t g é n é ra l e t d é b u te av ec ce t i t r e à l ’E cole N a tio n a le d ’H o rlo g erie de C luses. C e p a s sa g e à* l ’E cole N a tio n a le d ’H o rlo g erie de C lu ses m a rq u e p r o fo n d é m e n t s a vie co m m e il m a rq u e ra p r o fo n d é m e n t c e tte E c o le e t ce u x q u ’il y r e n c o n tre . C’e s t e n p a r tic u lie r le d é b u t de s o n a c tio n d a n s le d o m a in e d e la c o o p é ra tio n .
E n 1939, il e s t m o b ilisé co m m e L ie u te n a n t de l ’A rm ée de l ’A ir. Il e s t re n d u à la vie civile e n 1940.
E n 1941, re ç u n ° 1 a u C e rtifica t d ’A p titu d e a u x fo n c tio n s d ’i n t e n d a n t d a n s les E co les N a tio n a le s d ’E n s e ig n e m e n t T e c h n iq u e , il e s t n o m m é E c o n o m e à l ’E cole P ra tiq u e de R e im s. E n 1943, il
€ S t p la cé d a n s la s itu a tio n « h o rs c a d re s » p o u r e x e rc e r les fo n c
tio n s d ’E c o n o m e d u g ro u p e m e n t d es C e n tre s de F o rm a tio n P ro- le s s io n e lle de la R é g io n P a ris ie n n e ». E n 1946, il d e v ie n t « C h ef ■du S erv ice L iq u id a te u r de l ’A p p re n tiss a g e » e t e s t a lo rs affecté a u x S erv ic e s C e n tr a u x d u M in is tè re de l ’E d u c a tio n N a tio n a le . A c e tte époque, il e s t fré q u e m m e n t a p p e lé à a c c o m p lir d e s m is s io n s a u n o m d u M in is tre o u d u D ir e c te u r G é n é ra l de l ’E n s e i g n e m e n t te c h n iq u e . E n 1954, les o p é ra tio n s de d é m a rra g e de ce q u i d e v ie n d ra l ’im m e n s e C ité T e c h n iq u e d e C a c h a n lu i s o n t co n fiées e t il d o it m e n e r à b ie n les p re m iè re s é tu d e s , le s p re m ie rs p r o je ts , les p re m iè re s p ro s p e c tio n s . E n 1956, l ’E co le N o r m a le S u p é rie u re de l’E n s e ig n e m e n t te c h n iq u e o u v re se s p o r te s e t il e n a s s u re la g e s tio n . M ais la tâ c h e e s t s u rh u m a in e , le s m o y e n s e n p e rs o n n e l e t e n m a té rie l lim ité s. Le d é v o u e m e n t n e su ffit p a s e t, p o u r la p re m iè re fois, M. L ab e sse e s t obligé -d’in te r r o m p r e s o n a c tiv ité e t de p r e n d r e q u elq u es m o is d e rep o s. A so n r e to u r de « T ro is-E p is », il e s t affec té à l’E co le N a tio n a le d e C o m m erce d u b o u le v a rd B e ssiè re s qui n ’e x iste e n c o re que s u r le p a p ie r e t o u v rira ses p o r te s le 1-10-57. P o u r la se c o n d e fois, M . L ab e sse d o it v eille r a u x p re m ie rs p a s d ’u n é ta b lis s e m e n t in a c h e v é e t qui se d é v e lo p p e ra à u n r y th m e e x c e p tio n n e lle m e n t ra p id e . L à e n c o re , les m o y e n s lu i s o n t p a rc im o n ie u s e m e n t co m p té s. E n c o re u n e fo is s a s a n té c h a n c e lle ra e t e n m a i e t j u i n 1959, il s e ra c o n t r a in t p e n d a n t q u elq u es s e m a in e s de r e s te r cloué s u r s o n lit. L a h a l te d es v ac a n c e s, le s s o in s d e s o n ép o u se, s a c o n s t it u tio n so lid e lu i f o n t s u r m o n te r ce m a u v a is p a s sa g e e t lu i p e r m e t t e n t d e r e p r e n d r e le tra v a il. M ais e n d é p it de so n é t a t qui d e m a n d e e n c o re q u elq u es m é n a g e m e n ts , M. L ab e sse ro n g e so n fre in e t n e r e s tr e in t q u e p e u s a vie ac tiv e e t p o u sse à le u r a c c o m p lis s e m e n t les b eso g n e s q u ’il e n tr e p r e n d . M a is le d e s tin n ’a p a s d éc id é de le la is s e r p o u rs u iv re s a tâ c h e e t le sto p p e b ru ta le m e n t.
C e tte r a p id e é n u m é r a tio n d e s se rv ic e s a d m in is tra tif s d e M . L a b e sse m o n tr e u n e c a r riè re v arié e m a is to u jo u r s c e n tr é e a u to u r d e s p ro b lè m e s d ’E d u c a tio n . Q u elles que s o ie n t les f o n c tio n s q u ’il •occupe (S u rv e illa n c e , S u rv e illa n c e G é n é ra le , E n s e ig n e m e n t, E co n o m a t, I n te n d a n c e ), M . L ab e sse le s a to u jo u r s ex e rc é e s e n dé p a s s a n t la c o n c e p tio n é tro ite q u i les f a it c o n s id é re r co m m e le
sim p le ex ercice d ’u n m é tie r; les c o u r o n n a n t to u jo u r s d ’u n e co n c e p tio n élevée : le d é v o u e m e n t à l’é g a rd de l ’h u m a n ité en c lo se e n ch a q u e e n f a n t e t qui d o it ê t r e p ro té g é e , re sp e c té e , dév elo p p ée.
Il a v a it u n e n o tio n s c ru p u le u s e e t g ra n d io s e de se s fo n c tio n s . S u rv e illa n t G é n é ra l à C luses, il cré e la C o o p é ra tiv e sc o laire e t Et d é p e n se s a n s c o m p te r p o u r m e ttr e s u r p ie d d e n o m b re u s e s a c tiv ité s c u ltu re lle s. V oici u n e d e s a p p ré c ia tio n s p o rté e s à l’épo que p a r ce lu i qui d irig e a it l’é ta b lis s e m e n t e t q u i e s t v e n u p r è s de n o u s :
« E s p r it c u ltiv é o u v e rt à to u te s les id é es p é d a g o g iq u e s n o u velles, il s ’in té r e s s e à la vie to u te e n tiè re de n o tr e é ta b lis s e m e n t, e t p lu s sp é c ia le m e n t à l ’é d u c a tio n m o ra le , a r tis tiq u e e t sociale de n o s élèves. P a r se s in itia tiv e s , so n a c tio n in c e s s a n te a u p rè s d es élèves, p a r l ’in té r ê t q u ’il p o rte à le u rs tr a v a u x co m m e à le u rs lo isirs, il a ré u s s i e n d eu x a n n é e s à tr a n s f o r m e r c o m p lè te m e n t le u r é t a t d ’e s p rit.
Ces h e u re u x r é s u lta ts o n t exigé de g ros e ffo rts de la p a r t de ce m a itr e d ’élite. »
E c o n o m e à R e im s, il e s t e n b u tte a u x d iffic u lté s n é e s de l’é t a t de g u e rre e t d ’o c c u p a tio n . S es e ffo rts p o u r y p a llie r e t ses ré u s s ite s tr o u v e n t le u r ju s t e e s tim a tio n d a n s ce r a p p o r t de s o n d ir e c te u r :
« C o m p é te n t e t dévoué, il f a it fac e avec ca lm e e t sa n g -fro id a u x m ille d ifficu ltés que les c irc o n s ta n c e s s u s c ite n t d a n s le s se rv ic es qui lu i in c o m b e n t.
« Il a ré u s s i p a r f a ite m e n t d a n s la tâ c h e a r d u e d u ra v ita ille m e n t q u o tid ie n de p lu s de 250 in te r n e s e t d ’u n e c e n ta in e de d e m i-p e n sio n n a ire s.
« L ’e n tr e tie n d es lo c au x tr è s v a s te s, assez m a l a d a p té s à le u r d e s tin a tio n , n ég lig és d e p u is le u r c o n s tru c tio n e t d é té rio ré s p a r f a its de ^ e r r e , lu i d e m a n d e n t u n e b eso g n e c o n s id é ra b le q u ’il m è n e à b ie n avec d es m o y e n s lim ité s. »
S es d e u x a n c ie n s c h e fs d ’é ta b lis s e m e n ts de C luses e t de R e im s n e m ’en v o u d ro n t p a s de les c ite r c o m m e té m o in s. M ais il n ’e s t p a s b eso in de fa ire ap p e l à d es té m o in s t a n t l’a m a b ilité , la g en tillesse, l’a m é n ité , la b o n té de M. L a b e sse s a v a ie n t c o n q u é rir to u s les coeurs. Le n o m b re de se s a m is e s t in c alc u la b le. L es p ré v e n ir to u s f u t u n de n o s g ra n d s so u c is de ces d e rn ie rs jo u r s . Y so m m es-n o u s a rriv é s ? Il e s t v ra i que la c h a în e des a m itié s e s t te lle que la n o u v e lle de c e tte m o r t s o u d a in e f u t r a p id e m e n t c o m m u n iq u é e d es u n s a u x a u tre s .
J e n ’é v o q u e rai p a s l’a c tiv ité de M. L ab e sse d a n s so n rô le d ’in tr o d u c te u r ou d ’a g e n t m o te u r d es co o p é ra tiv e s sc o la ire s d a n s le s d iv e rs é ta b lis s e m e n ts o ù il e s t p a s s é — c ’é t a it p o u r lu i u n d e s m o y e n s de ré a lis e r se s o b je c tifs de p ro m o tio n s h u m a in e e t so ciale. Je la isse à c e u x avec qui il a œ u v ré à l’O.C.C.E. le s o in d o u lo u re u x d ’év o q u e r sa m issio n a u se in d u m o u v e m e n t coopé r a tif.
R ic h e de d o n s p e rs o n n e ls d iv e rs ( a r tis t e à se s h e u re s ), sp écia lis te in d is c u té d a n s s a p ro fe s s io n e t d a n s les œ u v re s a u x q u e lle s il p a rtic ip e , collègue d ’u n d é v o u e m e n t e t d ’u n e se rv ia b ilité in la s
s a b le , é d u c a te u r de v o c a tio n , te l n o u s a p p a r a ît R a y m o n d La- besse. N o u s n ’im a g in io n s p a s d ev o ir l ’a c c o m p a g n e r à sa d e rn iè re d e m e u re . P o u r lu i d e v a it e n c o re se p o u rs u iv re u n e c a r riè re d e n s e , p le in e d ’a c tiv ité s r a y o n n a n te s e t n o u s a u rio n s aim é q u ’il
e û t p u jo u ir d a v a n ta g e d es f r u it s de ses e ffo rts ré p é té s.
M ais la d e s tin é e qui n e t i e n t p a s c o m p te d es e n tre p ris e s n o n e x é c u té e s, d es p r o je ts c a re ssé s, d e s ré a lis a tio n s e n v isag é es, e n a d é c id é a u tre m e n t. L a b ru s q u e s é p a r a tio n in te r v ie n t e t n o u s s o m m e s e n c o re a t te r r é s p a r u n e m o r t s u rv e n u e si in o p in é m e n t e t d o n t n o tr e é ta b lis s e m e n t sc o la ire r e s s e n tir a p r o fo n d é m e n t la b le ssu re .
M ais c o m b ie n p lu s p ro fo n d s s o n t la d o u le u r e t le d é s e sp o ir a u lo y e r to u c h é p a r la b ru s q u e rie d ’u n e te lle fa ta lité .
N ous n o u s in c lin o n s d e v a n t vous, M a d a m e L abesse, e t d e v a n t vos e n f a n ts , N icole e t B e rn a r d , a u q u e l n o u s a s so c io n s sa je u n e le m m e , p lo n g é s to u s d a n s le deuil.
N ous v o u s a p p o rto n s le té m o ig n a g e de la p ro fo n d e s y m p a th ie d e to u s ce u x q u i c o n n u r e n t M. L ab esse e t e s p é ro n s a in s i a t t é n u e r qu elq u e p e u v o tre so u ffran c e. »
VIGOUROUX ( 1 9 1 1 -1 9 1 3 )
L e 13 o c to b re 1960, n o tr e c a m a ra d e V ig o u re u x (S e c tio n n o r m a le C h â lo n s-su r-M a rn e 1911-12 e t E.N .S.E.T. 1912-13) é t a i t ra v i à l ’affe c tio n d e s sie n s p a r im m a l im p la c a b le ; n o tr e A m icale p e r d a i t a in s i l’u n de se s fidèles e t p lu s a n c ie n s m e m b re s. Q u ’il s o it p e r m is à u n vieil a m i d ’o ffrir, s a n s v a in e s fo rm u le s, u n b r e f h o m m a g e a u d is p a ru !
V e n u à l ’E n s e ig n e m e n t te c h n iq u e avec la solide f o rm a tio n de l ’E cole n o rm a le p rim a ire , V ig o u re u x s ’é t a it to u t de s u ite p a s s io n n é p o u r c e t e n s e ig n e m e n t s i m o d e ste a lo rs e t q u i d e v a it, p a r la s u ite , c o n q u é rir ses le ttr e s de n o b le sse. N o tre c a m a ra d e y aid a, p o u r s a b o n n e p a r t, d a n s le s f o n c tio n s d e p r o fe s s e u r e t de d ire c t e u r d ’E cole p ra tiq u e , co m m e d a n s celles de d ire c te u r d ’E cole n a tio n a le p ro fe ssio n n e lle , to u t a u lo n g d ’u n e c a rriè re d e p lu s de q u a r a n te a n n é e s .
A u n o m de to u s ce u x q u i o n t e s tim é n o tr e c a m a ra d e , n o u s p ré s e n to n s à M m e V ig o u re u x e t à ses e n f a n ts u n té m o ig n a g e s in c è r e de d o u lo u re u se s y m p a th ie .
m m DE L’ttMicaiE
LA CIRCULAIRE QUE VOUS CONNAISSEZ
C h e r, (C h ère) C a m a ra d e,
^ E t a n t d o n n é l ’u rg e n c e de la s itu a tio n e t l’in té r ê t que c h a c u n de v o u s y p re n d , le B u re a u de l ’A m icale a ju g é u tile de v o u s a d r e s s e r le r a p p o r t ci-jo in t, que v o u s re tro u v e re z d ’a ille u rs d a n s le p r o c h a in b u lle tin .
V ous savez co m b ie n le p ro b lè m e évoqué e s t d élica t. A u ssi le B u re a u v ous p rie in s ta m m e n t d ’é tu d ie r ce r a p p o r t s a n s t e n i r c o m p te de te l o u te l ca s p a rtic u lie r, s a n s é ta b lir de co m p araiso n , e n t r e le s p e rs o n n e s e t le m é rite de ces p e rs o n n e s . I l v o u s de m a n d e de n e p re n d r e e n c o n s id é ra tio n que le s f a its e t les t e x t e s lé g isla tifs o u ré g le m e n ta ire s . Le B u re a u tie n t à p ré c is e r q u ’il n e s ’a g it p a s de re v e n ir s u r le s a v a n ta g e s a c q u is o u le s a m é lio ra tio n s o b te n u e s p a r les u n s o u le s a u tre s . I l r e s te p e rs u a d é que v o u s sa u re z é v ite r to u te p a ro le e t v o u s g a rd e r de to u te p ris e d e p o s itio n q u i c o n d u ira ie n t à d iv ise r le p e r s o n n e l e n s e ig n a n t e t p a r s u ite à a ffaib lir l’E n s e ig n e m e n t P u b lic.
E n fin le B u re a u n o u r r it l ’e s p o ir q u e ce r a p p o r t f e r a l ’o b je t d e d isc u ssio n s e t de p ris e s de p o s itio n e n tr e le s c a m a ra d e s de c h a q ue g ro u p e local e t lo rs d es r é u n io n s d e s g ro u p e s ré g io n a u x .
i/*
SONDAGE D'OPINION
Pourquoi ce sonc’a g e ?
P a rc e que ces r é s u lta ts , d o n t la v a le u r in d ic a tiv e e s t im p o r ta n te :
— é c la ire r o n t le B u re a u e t le C om ité ( r é u n io n p ré v u e le 28 j a n v ie r) à u n m o m e n t c a p ita l p o u r l ’E.N .S.E.T. e t l ’E.T. Il n e f a u t p a s o u b lie r que la s itu a tio n e s t m o u v a n te , q u ’il p e u t ê tre n é c e s sa ire , le ca s é c h é a n t, d e p r e n d r e d e s d éc isio n s ra p id e s.
— a p p o r te ro n t la p re u v e que l’A m icale se v e u t v iv a n te e t f o r t e p a r le n o m b re e t la d é te rm in a tio n de se s a d h é r e n ts .
A en v o y e r au S ec ré ta ire g én é ra l (a v a n t le 25 ja n v ie r si p o ssib le) r ’
R E F E U IL , 38, ru e d u M o n u m e n t à C h a m p ig n y -su r-M a m e (S e in e ) N O M ; P ré n o m :
E ta b lis s e m e n t :
P ro m o tio n ; S e c tio n ; A pprouvez-vous, d a n s le r a p p o r t ci-jo in t,
la 1" p a r tie (a n a ly se ) O U I N O N la 2' p a r tie (b u t) : O U I N O N
O B S E R V A T IO N S é v e n tu e lle s :
RAPPORT SUR LA SITUATION DES ANCIENS ELEVES CERTIFIES
P o u r l ’é tu d e de ce p ro b lè m e , q u i c o n s titu a it le tro is iè m e p o in t de l’o rd re d u jo u r , le C o m ité r é u n i le 22 o c to b re 1961, à l’E .N . S.E.T., a d é s ig n é im e c o m m issio n q u i d e v a it r e m e ttr e u n r a p p o r t a v a n t le 10 d é c e m b re 1961; ce q u i a é té fa it.
L e B u re a u a é tu d ié e t a a d o p té le ra p p o r t c i-jo in t d a n s sa sé a n c e d u 15 d éc em b re .
I l t i e n t à e x p rim e r ici ses s e n tim e n ts d ’a ffe c tu e u x re s p e c t e t de re c o n n a is s a n c e à to u s les c a m a ra d e s p lu s a n c ie n s q u i a v a n t lu i, o n t é tu d ié ce difficile p ro b lèm e.
R em arque prélim inaire :
Ce r a p p o r t a é té fa it, d ’u n e m a n iè re o b je ctiv e, à p a r t i r de te x te s o u d e c o n s ta ta tio n s . P r ê te r à se s a u te u r s d ’a u tr e s in te n tio n s que celles c a r a c té r is a n t l’e s p r it de l ’A m icale, s e ra it p e u c o u rto is. A u ssi est-il p re s q u e su p e rflu d ’a j o u te r q u e ce r a p p o r t n ’e s t d irig é c o n tre q u elq u e
personne, catégorie ou
g ro u p e m e n t que ce so it.ANALYSE DE LA SITUATION
1) B e a u c o u p d ’a n c ie n s élèves c e rtifié s c o n s ta te n t q u ’ils d o iv e n t a c tu e lle m e n t 18 h . e t q u ’ils s o n t v e n u s tro p ta r d p o u r a c c é d e r à im serv ice de 15 h . o u 16 h., ceci m a lg ré l’é lé v a tio n c o n s ta n te d u n iv e a u d es é tu d e s d a n s le s écoles de l’E.T. (c r é a tio n d u baccar la u r é a t te c h n iq u e p a r e x e m p le ) (1).
2) P a r a ille u rs, ils c o n s ta t e n t que, d ep u is q u elq u es a n n é e s , b ea u c o u p de m e m b re s d e l’E n s e ig n e m e n t s o n t a s sim ilé s a u x c e r tifiés, r e c r u té s
naguère pour le plus grand
n o m b re g râ c e à l’E.N .S.E.T. V oici q u elq u es e x e m p le s ;— D ep u is la c r é a tio n d e s I.P .E .S ., d e s c a n d id a ts a y a n t éc h o u é a u x c o n c o u rs d ’e n tr é e à l ’E.N .S.E.T., se s o n t re tro u v é s ce rtifiés avec la m ê m e a n c ie n n e té que ceux, q u i a y a n t é té a d m is à l’E .N . SÆl.T., n ’o n t p u p a s s e r l ’A g ré g atio n .
— Le 17 m a i 1961, to u s le s c a n d id a ts , d a n s c e r ta in e s d isc ip li n e s , a u C,A .P.E,T ( e t a u C.A .P.E.S.) s o n t d é c la ré s re ç u s h u i t jo u r s a v a n t le « c o n c o u rs », qui n e s e ra p lu s p lu s q u ’u n e sim p le o cc asio n de c la s s e m e n t (d é c isio n p ris e m a lg ré l’av is d é fa v o ra b le d u C onseil S u p é rie u r E.N .).
— L e 24 a o û t 1961 (S .O . d u 21-9) : fa c ilité s a c c ru e s p o u r les lic e n c ié s d e c e rta in e s d isc ip lin es, a d m is d a n s le c a d re d e s c e rti fiés a p rè s r é u s s ite a u x se u le s é p re u v e s p ra tiq u e s d u C.A.P.E.T.
— E n fin , d e p u is le 5 ja n v ie r 1961, in té g r a tio n d a n s le c a d re d e s ce rtifiés, d es m a îtr e s la ïcs de l’e n s e ig n e m e n t p r iv é ; sta g ia i re s p e n d a n t u n a n , ils s u b ir o n t e n s u ite les é p re u v e s d ’a p titu d e .
S i les a n c ie n s élèves ce rtifié s E.N .S.E .T . a d m e tt e n t avec le C on seil S u p é rie u r E .N . (a v ril 1961) la n é c e s s ité de r e c r u te r d es p ro fe s s e u rs , ils s ’in q u iè te n t a u s u je t d ’u n r e c r u te m e n t de q u a lité p o u r l’E N .S.E.T. e t l ’E.T., q u a n d ils p r ê te n t a t t e n t io n a u x d iv e r s e s id é es q u i c irc u le n t à p ro p o s d u r e c ru te m e n t. S i elles deve n a i e n t p ro je ts , ceux-ci a c c ro is s a n t les fa c ilité s e x is ta n te s , d é to u r n e r a ie n t les c a n d id a ts — y c o m p ris le s m e ille u rs — v e rs d es voies p lu s faciles. E t a in s i s e ra ie n t a n é a n tis les b r illa n ts ré s u l t a t s de l’effo rt o p in iâ tre acco m p li d a n s d e s c o n d itio n s difficiles p a r to u te s les p ro m o tio n s de l’E.N .S.E.T., e t p lu s s p é c ia le m e n t celles d es a n c ie n s élèv es r e tr a ité s ou p rè s de la r e tr a ite , p o u r fa ire d e l’E.T. u n e n s e ig n e m e n t m a je u r , a u serv ice de VEnsei-
g n e m e n t P u b lic e t de la N atio n .
3) Les a n c ie n s élèves ce rtifiés E.N .S.E.T. d o n t b e a u c o u p v ie n n e n t d e s E .N .I. c o n s ta t e n t que d e s f a c ilité s de p ro m o tio n in te r n e s o n t d o n n é e s :
— h o r s de l ’E.T., à le u rs c a m a ra d e s r e s té s in s titu te u r s , p o u r d e v e n ir p r o fe s s e u r s de C.E.G . (2)
— d a n s l’E.T., à le u rs je u n e s c a m a ra d e s, élèves de l ’E.N .S.E.T., p o u r p r é p a re r les p r o fe s s o ra ts s u p é rie u rs e t l’a g ré g a tio n , ce d o n t, b ie n e n te n d u , l ’A m icale qui a si lo n g te m p s c o m b a ttu d a n s ce s e n s, e s t la p re m iè re à se ré jo u ir
D ’a ille u rs, il f a u t n o te r que ces fa c ilité s, a c co rd ée s d ep u is p e u d e te m p s , n e s o n t p a s e n c o re é te n d u e s à to u te s les se c tio n s. Il a rriv e m ê m e que, p o u r p ré p a re r l’A g ré g a tio n , les élèves d e s I.P .E .S . b é n é fic ie n t d ’u n rè g le m e n t p lu s lib é ra l (v o ir les n u m é ro s d u T ra va illeu r de ju in , p ag e s 2 e t 3, e t de n o v e m b re , p ag e 23).
4) Ces m ê m e s a n c ie n s élèv es r a p p e lle n t que, p e n d a n t le u rs é tu d e s à l ’E.N .S.E.T., s ’ils v o u la ie n t p r é p a re r l ’a g ré g a tio n , ils se h e u r ta ie n t :
— au rè g le m e n t — les a n c ie n s élèv es E .N .I. a v a ie n t le B.S. e t p a s d e b a c c a la u ré a t. L a d eu x iè m e p a r tie d u p r o fe s s o r a t n e d o n n a i t p a s l ’éq u iv a le n c e de la lic en c e, m a is il f a lla it u n e licen ce p o u r le s c a n d id a ts q u i n ’é t a ie n t p a s élèv es de l’E.N .S.E.T., si o n se p r é s e n ta it à la d eu x ièm e p a r tie d u p r o fe s s o r a t. E t ce n ’e s t p o in t u n effet d u h a s a r d que le p lu s g r a n d n o m b re d ’a n c ie n s élèv e s E.N .S.E.T., d e v e n u s a g ré g é s s o ie n t ag ré g é s de la n g u e s, p u is q u e se u le la d eu x iè m e p a r tie « L a n g u e s » d o n n a it l’éq u iv a le n ce .
— à l’a tm o s p h è r e à l’E .N .S.E .T . O n n ’e n c o u ra g e a it p a s to u jo u r s ce u x q u i d é s ira ie n t su iv re d e s c o u rs e n fa c u lté , de p e u r q u ’ils n e f u s s e n t p e rd u s p o u r l’E.T.
5) E n fin , si l ’a m é lio ra tio n e s t v e n u e (v o ir b u lle tin A m icale n ° 48, p r e m ie r v œ u ), le s c e rtifié s a n c ie n s élèv es o b s e rv e n t q u ’elle e s t v e n u e b ie n ta rd . I ls a s s u r e n t e n effet im se rv ic e d e 18 h . (fré q u e m m e n t 20) p a r se m a in e , le p lu s s o u v e n t d a n s le d eu x ièm e cycle e t les s e c tio n s d e T.S., r e ç o iv e n t d e s sta g ia ire s , c o rrig e n t a u b a c c a la u ré a t, a u x c o n c o u rs s u p é rie u rs , e tc . C o m m e n t, fo u r n is s a n t u n tra v a il au q u e l o n d o it a ffe c te r de p ré fé re n c e d es a g ré
