ARTheque - STEF - ENS Cachan | Bulletin de l'Association Amicale des Anciens Élèves de l'ENSET n° 80

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l e L j w i e a u s e n ju L c e d u U i é i l e u . . .

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— étu d e d e la corrélation : droites de régression, coefficient d e corrélation, covariation ;

— é tu d e s d e s séries chronologiques : mise en évidence d es m ouvem ents de lon g u e durée, cycliques e t saisonniers.

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A M I C A L E

DES ANCIENS

ELEVES DEL

E C O L E

MGR M A L E

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ENSEIGNEMENT

TE C H N IQ U E

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mommii-nom à mos re¥ues PEDikoooiouES

N ° 80 . AVRIL 1967

B UL L E T I N T R I M E S T R I E L

DE

r â s s o c i M i o ^ i â f t a i c â i E

d e s A n c i e n s e t A n c i e n n e s Elèves d e s S e c t io n s N o r m a l e s e t d e l'Ecole N o r m a l e S up ér ieu re d e l ' E n s e i g n e m e n t T e c h n i q u e Présidents d’honneur :

MM. les Directeurs généraux honoraires de l’Enseignement Technique. M. le Directeur adjoint honoraire de l'Enseignement 'Technique.

MM. les anciens Directeurs de l’Ecole Normale Supérieure de l’Enseignement Technique.

M. le Directeur de l’Ecole Normale Supérieure de l’Enseignement Technique. Mme la Sous-Directrice de TE.N.S.E.T.

Secrétaires généraux et Présidents honoraires :

H. COURT, Inspecteur général de l’Enseignement Technique. G. GABORIT, Professeur honoraire.

A. BIGUENET, Chargé de mission d’inspection générale. M. NESPOULOUS, Directeur du Lycée Technique de Vincennes. A. THUIZAT, Professeur à l’E.N.N.A. de Paris.

J.M. REFEUIL, Professeur au L.T. de Champigny-sur-Mame.

Secrétaire régional honoraire du Groupe de Paris :

JUTTET, 45, rue Bemard-Palissy, à Gien (Loiret).

COMITÉ

Président :

SAUVALLE (B. 46-48), 33, rue Pelleport, Paris (20').

Vice-Présidents :

Mme JEANEAU (D 41-43), 15, avenue de Taillebourg, Paris (11'). DE KANDYBA (D 46-48), Lycée de Toumus, Tournus (71).

Secrétaire général :

CANTAREL (B 56-59), 6, rue du 18-Juin, Gagny (93).

Secrétaires adjoints ;

Mlle MEGE (EF 46-48), 47, rue de Rennes, Paris (6'). BAZIEU (G 43-45), 7, rue du Docteur-Thomas, Reims (51). PORCHER (B 53-56), rue F.-Fabre, Paris (15').

PUECH (Al 44-46), 4 bis, avenue de Verdun, Saint-Maurice (94).

Trésorier :

RESSAYRE (D 56-59), 30, rue Palo\izié, Saint-Ouen (93).

Trésorier adjoint :

GARNERO (B 46-48), 36 bis, rue Saint-Hilaire, La Varenne (94). AUTRES MEMBRES DU CO M IT É

Mme BLANQUET (A2 35-37), MUe PROUHET (C 41-43), Mme REVEILLERE (C 49-51) MM. AUBRY (B 29-31), BERMOND (B 55-58), BILLANT (B 52-55), BOISSIER (B 4648) BONMARTIN (B 42-44), BRUN (B 53-57), CHEFDEVILLE (Al 52-55), CLEMENT (B 57-61) FARGIER (EF 3942), GAGNOL (F 3841), GAYRARD (Al 56-59), GREUZAT (EF 3840), KOSCHER (F 4042), MERY (B 56-60).

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nement du second degré

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Ces t it r e s s o n t extraits d e no tre

Catalogue d'enseignem ent

du second degré

1967-1968

en v oy é g r a c i e u s e m e n t

aux m e m b r e s d e l’E n s e ig n e m e n t qui en f o n t la d e m a n d e

CoUgCTIOM pg GËOG^âAPtlIE PtiESSE

J.-B. BAILLIÈRE e t Fils - E d i t e u r s , 19, r u e H a u t e f e u i l i e - PARIS Vl°

a v e c la collaboration d e

M . GENTY M . SCALA BRINO L. MALTERRE

A ncien élèv e d e l'ENSET A ncien élève d e l'ENS A ncien élève d e l'ENSET A g rég é d e G éo g rap h ie de S aint-C loud P ro fesseu r à l'ENSAM P ro fesseu r o u lycée de B ordeaux P ro fesseu r ENP Paris

Les m a n u e ls d e c e t t e c o lle c tio n s o n t a d a p t é s a u x p o ss ib ilité s d e l'â g e d e s é lè v e s e t d e s h o ra ire s .

Ils c e n t r e n t l 'in té r ê t s u r u n e g é o g r a p h ie h u m a in e n é c e s s a ir e à la c o m p ré h e n s io n d u m o n d e a c tu e l.

Ils s 'o r i e n t e n t , p o u r les ly cées te c h n iq u e s , v e rs la fo rm a tio n d 'u n e n o tio n d 'e s p a c e é c o n o m iq u e , n o n p lu s a i r e h o m o g è n e c o n c r è te , m o is e s p a c e o ù a g is s e n t d e s lig n es d e f o rc e s c o n c u r r e n te s , liées a u x te c h n iq u e s d e tr a v a il, e t q u i s 'e x p r im e n t le p lu s so u v e n t e n p rix .

N O U V E A U T É S

LA FRANCE ( e t les P ays a fr ic a in s fr a n c o p h o n e s ), p a r M . L. DEBESSE

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M a n u e l s 'in s p ir a n t d 'e x p é rie n c e s p é d a g o g iq u e s r é c e n te s e t d 'u n e g é o g r a p h ie é c o n o m iq u e s u n p e u p ro sp e c tiv e p o u r la q u e lle l'é v o lu tio n e n m a r c h e e s t p lu s im p o r­ t a n t e q u e le c a ta lo g u e d e s p ro d u c tio n s , les m o y e n s d e c o m m u n ic a tio n s c o m m a n d e n t le d é v e lo p p e m e n t é c o n o m iq u e (ils s o n t e n tê t e d a n s c e liv re ) p o u r to u t e é c o n o m ie m o d e rn e d 'é c o u le m e n t.

U n v o c a b u la ir e e x p liq u é à la fin d e c h a q u e c h a p i t r e ; d e s e x e rc ic e s d e T .P ., s u r to u t d e lo c a lis a tio n ; d e s c a r te s sim p le s o u d e u x c o u le u rs lo c a lis e n t o u iso le n t le f a it é tu d ié : u n e p é d a g o g ie s 'i n s p i r a n t d e m é th o d e s a c tiv e s .

LA FRANCE (son é c o n o m ie , se s r é g io n s ). C la s se s c o m m e rc ia le s e t a s s im ilé e s ,

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C o m m e rc e . (E d itio n r e fo n d u e à p a r a î t r e e n o c t o b r e ) .

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MANUELS PRECEDEMMENT PARUS • COLLEGES DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE Géographie 1" ann ée. - G éographie

g é n érale. P a y sag e s e t ty p e s de

vie e n F ran ce 12,00 F Géographie 3® an n ee. La vie éco n o -Géographle 2* an n ée. - Le M onde d u m onde e t la p la c e d e la

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L'Europe. C lasse de 4« ... 7 ,0 0 F

^ C O U R S DE M E C A N I Q U E ^

^ R. B A S Q U I N ^

Nouuelles étiitlons i^efontÊues

c o n f o f m e s a u x u n i t é s tlu

SYSTÈME INTERN/tTIOUAL S. I.

♦ MÉCANIQUE r p a r t i e

Un v o l u m e

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512

p a g e s . B r . . .

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C i n é m a t i q u e - S t a t i q u e - D y n a m i q u e

♦ MÉCANIQUE

T

p a r t i e

Un v o l u m e

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540

p a g e s . B r . . .

12,40

C a r t

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R é s i s t a n c e s p a s s i v e s - S t a t i q u e g r a p h i q u e R é s i s t a n c e d e s m a t é r i a u x - C i n é m a t i q u e a p p l i q u é e .

♦ RÉSISTANCE DES MATÉRIAUX

Iftff f?.

B M S P U I N & C . L E M M S S O N

Un v o l u m e

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d e

424

p a g e s . B r . . .

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♦ LES M A C H I N E S

T R A N S F O R M A T R I C E S D 'E N E R G I E

pcff*

C . L E M M S S O N

D e u x v o l u m e s

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I. R é sist a n c e s p a s s i v e s . - T h e r m o d y n a m i q u e .

328

p a g e s . B r ...

18,00

C a r t ...

22,00

II. T u r b o m a c h i n e s

-

M a c h in e s a l t e r n a t i v e s .

464

p a g e s . B r

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C a r t ...

32,00

=

D E L A G R A V E

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E D I T E U R

61 BOULEVARD S’ GERMAIN PARIS

L y c é e s T e c h n i q u e s ;

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photographiques, 16 tableaux 12,00 F — Tome III : Notions d'électronique avec l'étude des semi-conduc­

teurs, 286 p., 13,5x18, 184 figures, 4 planches photo­

graphiques 14,00 F

PRECIS D'ELECTRICITE, à l' u s a g e d es é l è v e s non s p é c i a l i s é s en é l e c t r i c i t é , p a r FRAUDET e t M IL SA N T .

— Tome I : Courant continu, 264 p,, 13,5x18, 155 fig. - Cart. 13,00 F — Tome II : Courant alternatif, 262 p., 13,5x18, nombreuses fig.

Cartonné 13,00 F

COU R S DE M E C A N IQ U E , p a r T H O M A S.

— Tome I ; Classe de seconde industrielle, 310 p. 13,5 x 18, 305

figures. Cartonné 8,85 I — Tome II : Classe de première industrielle. 318 p. 13,5 x 18,

284 figures, 12 tableaux. Cartonné 11,15 F

PROBLEMES DE M E C A N I Q U E , a v e c s o lu t io n s e x p l i q u é e s e t c o m ­ m e n t é e s , p a r T H O M A S.

(17 problèmes), 156 p., 13,5 x 18, 39 figures 6,90 F

C OURS DE PH Y SIQ U E (en 4 v o lu m e s), à l' u s a g e d e s c a n d i d a t s au B a c c a l a u r é a t t e c h n i q u e m a t h é m a t i q u e s , p a r FRAUDET e t M IL SA N T .

— Mécanique. Statique des fluides et chaleur (classe de seconde technique mathématiques). 324 p., 16 x 25, 193 figures,

169 exercices. Cartonné 30,00 F — Electricité. Optique (classe de première technique mathém a­

tiques), 448 p., 16 X 25, 160 figures, 221 exercices. Cartonné .. 30,00 F — Mécanique. Unités et mesures. Energie (classe de technique

mathématiques. Livre I), 416 p. 14,5x23, 306 figures,

2 tableaux. Cartonné 27,00 F — Phénomènes périodiques. Electricité (classe de technique

mathématiques. Livre II), 320 p. 16 x25. 231 figures

3 tableaux. Cartonné 27,00 F

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S O M M A I R E

EDITORIAL ... 8

LA PENSEE DE LOUIS COÜFFIGNAL... 9

L’ECOLE TECHNIQUE EUROPEENNE... 1 5

CONGRES NATIONAL 1966 DES TECHNICIENS SUPERIEURS ET E.N.P... 2 5

LE CALCUL BOOLEEN ET LA LOGIQUE... 2 8

G RO U PES REGIONAUX ... 3 8

NOUS AVONS LU, NOUS AVONS VU ... 4 0

DISTINCTIONS ET SUCCES ... 4 2

S U JE TS D’E X A M E N S... 4 5

POSTES VACANTS': RENTREE 1967 ... 4 9

IN FO RM A TION S D IV E R S E S... 5 0

CE QUE PUBLIENT NOS C A M A R A D E S ... 51

A TRAVERS LES R E V U E S ... 5 8

O U V RA G ES REÇU S ... 5 9

LA VIE FAMILIALE ... 61

RETRAITES, M U TATIONS ... 6 2

AVENIR DES LYCEES TECHNIQUES... 6 3

ÉDITORIAL

EST-CE UN METIER?

V o u le z ^ o u s que nous fa ss io n s e n se m b le l’effo rt d e re lire le s REFLEXIONS d e n o tre ca m a ra d e pUFRESNOY (ES5-58J, su iv ie s d e s COMMENTAIRES d e M. LEMASURIER (Bulletin n» 78 r é a l S e T d e ' D lT R F q N n v ^ ''" ® l ' sc ru p u le s, aux p ro p o sitio n s s é rie u s e s , lucides! r e a l p t e s d e DUFRESNOY — tro p m o d e ste , a m on g ré — M. LEMASURIER o p p o se de v e r te s b o u ta d e s qui, re c o n n a isso n s-le , ne fe ra ie n t p o in t ta n t g rin c e r d e s d e n ts si e lle s n ’é ta ie n t p o rte u se s d e qu elq u e v e n te .

Nous faut-il donc a d m e ttre , p a r ex em p le, la form ule d e B ernard Shaw : Q uand on s a it fa ire q u elq u e c h o se on le fait, quand on ne le s a it p a s on l'e n s e ig n e , » ? Ne so m m e s-n o u s p a s d e s h o m m es . a p a rt e n tie re » — qui v o te n t, p a ie n t le u rs Im pôts, fo n t d e s e n fa n ts, p è c h e n t à la ligne p e s te n t c o n tre I e s s e n c e tro p c h è re e t l’Insuffisance d e s ro u te s... — m ais s e u le m e n t d e s se m b la n ts d h o m m es « qui n o n t p a s v écu n o rm a le m e n t » ? E xerçons-nous un faux m é tie r d a n s un « m onde artificiel » n é c e s s a ire m e n t s u s p e c t, la vie v é rita b le , la « vie a c tiv e », s e situ a n t u n iq u em en t d an s la ré a lité éco nom ique ou In d u strielle 7

C e tte ré a lité In d u strielle , Il s e tro u v e q u e je l'al Jadis v é c u e d a n s to u te s a rig u eu r Plus ta rd , e t a m a in te s re p ris e s , J’al effe c tu é d e s s ta g e s de n a tu re s tr è s d iv e rse s . La p re m iè re e x p é ­ rie n c e , c e r te s , n é ta it p a s s a n s v aleu r (au d e m e u ra n t, la vie ne m ’av ait p a s la is s é le c h o ix ! ). M ais je so u tie n s q u ’un s ta g e — à la condition e x p re s s e q u ’il s o it bien ch o isi, bien p ré p a ré bien c o n d u it — ap p ren d , su r le s fa its e t s u r le s g e n s , dix fo ls p lu s de c h o s e s en dix fo ls m oins d e te m p s. Je ne s e ra is donc p a s v o lo n taire pour un q u elco n q u e . se rv ic e civil » e x té rie u r a I Education N ationale, so rte de noviciat m iracu leu x qui, d ’un E n setlen dém uni, fe ra it un hom m e to tal enfin c a p ab le de « fo rm e r a u tre c h o s e q u ’une m a s se d e p e rro q u e ts a m o rp h e s » Les p ro fe s s e u rs d e l’E n seig n em en t T echnique d ’h ier o n t bien su , sa n s q u ’on e û t à leu r Im p o ser de se rv ic e o b lig ato ire, s e te n ir su ffisam m en t en liaison a v ec l ’In d u strie, e x e rc e r a v ec a s s e z de c o n s c ie n c e leu r m é tie r d ’é d u c a te u rs , pour fo rm er d e je u n e s te c h n ic ie n s v a la b le s, e t p rê ts à d ev en ir d e s c ito y e n s c o m p le ts : d e s g é n é ra tio n s d e g a d z a rts e t d ’a n c ie n s é lè v e s d ’E N P so n t là p our en tém o ig n er.

Q ue l’évolution a c tu e lle ex ig e d e s c o n ta c ts plus su iv is a v ec l’In d u strie, d e s re c y c la g e s plus f ré q u e n ts , b ref, une « form ation co n tin u e » d o n t le s In g én ieu rs en e x e rc ic e o n t souci a u ta n t e t p e u t-ê tre plus q u e nous, c ’e s t une c e rtitu d e que no u s p a rta g o n s to u s a v ec M. LEMASURIER c om m e a v ec DUFRESNOY. D ans c e d om aine où p re sq u e rien n ’e s t officiellem en t o rg a n isé ■— sa u f le s s ta g e s de tro is iè m e a n n é e pour le s é lè v e s d e l ’ENSET — no u s pou rrio n s p e u t-ê tre p ren d re d u tile s Initiatives Ce s e ra it un bon m oyen d 'a c c ro ître le « ray o n n em en t de l’A m icale » pour lequel CANTAREL plaidait, voici q u e lq u e s jo u rs, d e v a n t une a s se m b lé e g é n é ra le a tte n tiv e e t con v ain cu e.

La m êm e a s se m b lé e g é n é ra le s ’e s t m o n tré e fav o rab le à un p ro je t d ’e n q u ê te n atio n ale v isa n t à définir le s b e so in s p ro p re s à I E n seig n em en t T echnique en c e qui c o n c e rn e le s d isc ip lin e s litté ra ire s e t a rtis tiq u e s : l’a rtic le de DUFRESNOY a p p o rte d è s m a in te n a n t à c e tte e n q u ê te d e s é lé m e n ts so lid e s e t p o sitifs. Q uant à m ol, je n al eu d ’a u tre am bition, d an s c e s p ro p o s im pulsifs e t d é c o u s u s, que d ’a id e r n o tre c a m arad e d an s sa te n ta tiv e d e « tro u v e r d e s In te rlo c u te u rs, un é c h o ... »

D, SAUVALLE (B 46-48).

La pensée de Louis Couffignal

(

1902

^

1966

)

N o u s a p p r e n io n s , au c o u r s d e l’é t é dernie r, la m ort brutale d e Louis C ouffign al. B e a u c o u p d'e n tre n o u s l'ont con n u à c a u s e d e s e s f o n c t i o n s d 'in s­ p e c t e u r g é n é r a l : I n s p e c t i o n s ; jurys d e C.A.P.E.T., d e p r o f e s s o r a t s d'A. e t M. M o in s n o m b r e u x s o n t c e u x qui on t lu s e s liv res e t c o n n a i s s e n t s e s travaux. M ais t o u s l e s p r o f e s s e u r s d e l' E n s e ig n e m e n t t e c h n i q u e s o n t c o n c e r n é s par l e s q u e s t i o n s qu'il a p o s é e s ; e l l e s I n t é r e s s e n t a u s s i bien le littéraire q u e le s c i e n t if iq u e , e l l e s s o n t au c e n t r e d e n o s p e n s é e s q u o t i d i e n n e s : c o m p o r t e m e n t d e l'h o m m e d e v a n t la m a c h i n e , finalité d e l ' e n s e i g n e m e n t , m a t h é m a ti q u e pure e t m a t h é m a t i q u e a p pliquée,... A yan t lu e t relu C ouffignal, j'al o u b lié le f o n c t io n ­ naire qu'il é t a i t e t j'al c o m p r i s pourquoi s o n nom av ait franchi a i s é m e n t n o s f r o n t iè r e s . Il r a s s e m b l a i t s u f f i s a m m e n t d e q u a li t é s pour ê t r e un d e s e s p r i t s l e s plu s orig inaux e t l e s p lu s a u d a c ie u x parmi c e u x qui, à notr e é p o q u e , e s s a i e n t d e c o n c il ie r l e s e x i g e n c e s d e la cult ure, d e la s c i e n c e , e t d e la t e c h n i q u e . J'al b e a u c o u p d e p e i n e à c ir c o n s c r ir e u n e t e l l e p e n s é e , l e s p a g e s qui s u i v e n t s o n t u n e te n t a t i v e bie n m o d e s t e e t s a n s d o u t e t r è s Imparfaite.

J e ne ferai q u e c it e r s o n a c t i v it é d a n s l'éd ition d'u ne c o l l e c t i o n d e m a n u e l s te c h n i q u e s , c h e z Gauthie r Vlllars ; Il é c r i t p lu s ie u r s p r é f a c e s ; C a lc u ls su r l e s s y s t è m e s h y p e r s t a t i q u e s (P e r n o t ) , R é so lu t io n n u m ériq u e d e s é q u a t i o n s a l g é ­ b riq u es ( P e lt le r ) , l e s m a t h é m a t i q u e s e t le r a is o n n e m e n t p la u s ib l e (P o ly a ) .

LE MATHEMATICIEN ET LE CALCULATEUR

C ' e s t d a n s c e t t e c o l l e c t i o n q u e n o u s tr o u v o n s u n e p r e m i è r e œ u v r e pro­ p r e m e n t m a t h é m a t i q u e ; Il s' a g it d'une m é t h o d e d e calc ul pour la r é so lu tio n d e s s y s t è m e s d 'é q u a t io n s lin é a ir e s . L'étude fa i te su r l e s s y s t è m e s li n é a ir e s s e tr o u v e m a in te n a n t d é p a s s é e du fait d e l'Im portance p r is e d a n s l e s e n s e i ­ g n e m e n t s a c t u e l s par la th é o r i e d e s e s p a c e s v e c t o r i e l s , m a i s II r e s t e un p r o c é d é d e calc u l « la m é t h o d e d e Couffignal ». Elle e s t un p e r f e c t i o n n e m e n t d'u ne m é t h o d e d u e au « p r in c e p s m a t h e m a ti c o r u m », G a u s s , e n v o ic i l ' e s s e n t i e l :

A yant à r é s o u d r e un s y s t è m e c r a m é r ie n à tr o i s In c o n n u e s , par e x e m p l e : f ax -|- by + c z = m ( ax -t- by J- c z — m = 0

] dx + e y -f fz = p j dx -f e y -|- fz — p = 0 : on é c r i t la ; gx - f hy -I- Iz = q é q u iv a l e n t à ' gx -f- hy J- iz — q = 0

m a t r ic e d e s c o e f f i c i e n t s , on lui adjoint, en ba s, u n e m a t r ic e unit é d'ordre 3 e t l'on c o m p l è t e par d e s 0 à la d e r n iè r e c o lo n n e .

On o b t i e n t ain si la m a trice

a

b

c

— m 11

d e f — p

il

g h I — q 11 1 0 0 0

II

0 1 0 0

II

0 0 1 0

II

U n e o p éra tio n , n o m m é e réduction, p e r m e t d'obten ir, par la rép é titio n de c a l c u l s to u j o u r s id e n t iq u e s , d o n c m é c a n i s a b l e s , une m a t r ic e réd u it e ayant une li g n e e t u n e c o l o n n e d e m o i n s q u e la p r é c é d e n t e ; on c o n ç o i t q u 'a p rès 3 r é d u c ­ t i o n s , d a n s n otr e e x e m p l e , on o b t i e n t un e m a trice u n ic o l o n n e :

I l X II

Il y || S e s é l é m e n t s s o n t la so l u t io n du s y s t è m e d on n e .

LA THESE DE DOCTORAT (1938]

On tr o u v e d a n s s a t h è s e t o u s l e s a s p e c t s c a r a c t é r i s t i q u e s d e la p e n s é e de Louis Couffjgnal : le g o û t d e l'origin alité d a n s l’explo ratio n d e d o m a i n e s nou­ v e a u x , le d é s i r d e travailler a v e c un la n g a g e aux d é fin itio n s c l a i r e m e n t p o s é e s , I attrait pour la t e c h n i q u e , s o u r c e d ’e f f ic a c i t é .

C ’e s t d o n c une c u r i e u s e t h è s e d e m a t h é m a t i q u e s s o u t e n u e par le p r o f e s s e u r d ’a n a l y s e e t d e m é c a n i q u e q u ’il é t a i t à l ’E cole N avale . D e p u is un s i è c l e e t d e m i , le m o n d e e s t e n é v o lu t io n a c c é l é r é e s o u s l’in flu en ce du d é v e l o p p e m e n t d e s m a c h i n e s qui m ultip lien t la p u i s s a n c e d e l’h o m m e . Le m o n d e d e s m a c h i n e s va d e v e n ir a u s s i p e u p lé q u e le m o n d e d e s anim aux, à l’in sta r du z o o l o g i s t e , il va fallo ir c l a s s e r c e s m a c h i n e s , e t c ’e s t aux p lu s c u r i e u s e s d ’e n tr e e l l e s , aux m a c h i n e s à c a lc u l e r q u e le m a t h é m a t i c ie n p e n s e d ’abord. Il définit d'abord d e s m o t s : un e m a c h i n e , la p u i s s a n c e d'u ne m a c h i n e à ca lc u le r . V iv ant e x e m p l e d e n s e i g n e m e n t d e la t e c h n o l o g i e , il c h e r c h e un m o d e d e c l a s s e m e n t , celu i-c i vie ndra d e s f o n c t i o n s d e la m a c h i n e ; je ne donnerai p a s le dé ta il d'u ne c l a s s i f i ­ c a ti o n aux ram ific atio ns n o m b r e u s e s , je c i t e s e u l e m e n t l e s d e u x p r e m i è r e s :

— l e s f o n c t i o n s r e la t iv e s : c e l l e s qui r e li e n t l'h o m m e e t la m a c h i n e ; — l e s f o n c t i o n s o p é r a t i v e s : c e l l e s qui s o n t p ro p res à la m a c h in e . M ais la p e n s é e m a t h é m a ti q u e , ayan t i s o l é l e s c o n c e p t s , l e s s y m b o l i s e ; à c h a q u e f o n c t io n , il att rib ue un s y m b o l e , u n e lettre, un c a r a c t è r e quantita tif p ouvant a m e n e r un n om bre, ain si c h a q u e m a c h i n e s e r a s y m b o l i s é e par une form ule . Voici d e u x s c h é m a s a u x q u e ls le co n d u it c e t t e s y m b o lis a t io n , le p r e m ie r e s t c e lu i d e la m a c h i n e d e P ascal, le s e c o n d e s t c e lu i d'une a d d it io n n e u s e d e 1937. A d d itio n n e u s e d e P a sc a l L - — > A V„ 1 3 3cWp A d d itio n n e u s e d e 1 9 3 7 1 3 1 3 S arap Tai Et v o ic i l e s t e x t e s d o n t c e s s c h é m a s s o n t la tr aductio n, n o u s p e n s o n s qu'il fa u t l e s c it e r , ca r c e qui fait l'origin alité d e la p e n s é e d e L. Couffignal, c ' e s t p eu t- ê tr e e s s e n t i e l l e m e n t c e t t e c o n jo n c t io n d'un h o r lo g e r s c r u p u l e u x e t d'un p h il o s o p h e à l'attitude in terrogative.

M a c h in e d e Pascal : un in s crip teu r à lev ier à a ctio n im m é d ia t e (LJ a c t i o n n e a u t o m a t i q u e m e n t un t o t a lis a t e u r (A) qui, lu i-m êm e, a c t i o n n e a u t o m a t iq u e m e n t un v i s e u r s u r le q u e l l e s ch if fr e s du r é s u l t a t a p p a r a is s e n t s u c c e s s i v e m e n t ( V J .

A d i t i o n n e u s e 1 9 3 7 : un cla v ie r réduit (R) a s s e r v i ( a ) , c e qui a s s u r e le p r é c o n tr ô le (co) a c t i o n n e s i m u l t a n é m e n t un b loc im primant ( b ) , — c e qui a s s u r e le p o s t c o n t r ô l e (p) — e t un t o t a lis a t e u r r é v e r s i b le ( 2 ) . Le t o t a lis a t e u r p o s s è d e la fo n c t io n s o u s -to ta l (S] par t o u c h e a s s e r v i e (a) a v e c p r é c o n tr ô l e (co), c e s o u s - total é t a n t p o s t c o n t r ô lé (par l’im p r e s s i o n du s i g n e — ] . Il p o s s è d e a u s s i la fo n c t io n Total par t o u c h e a s s e r v i e im m é d ia t e (T ai) . L’im p r e s s i o n e s t s i m p l e ( P J e t n e c o m p o r t e q u e l’in terlig n a g e, in t e r lig n a g e d e s c e n d a n t a u to m a tiq u e ds, a s c e n d a n t m a n u el ( m ^ ) .

L’a n a l y s e à la q u e lle L. Couffignal v i e n t d e s e livrer pour l e s m a c h i n e s à c a lc u l e r p e u t ê t r e f a i t e pour u n e c a t é g o r i e q u e l c o n q u e d e m a c h i n e s , e l l e e s t li é e c e r t e s à la M é c a n iq u e , m a i s II p e n s e q u ’e l l e p e u t s ' é l e v e r à un d e g r é d ’a b st r a c tio n te l q u ’on p u i s s e en faire un d o m a i n e d e la S c i e n c e q u ’il n o m m e l’ANALYSE MECANIQUE, d o m a i n e où d e s n o m s c é l è b r e s l’o n t déjà p r é c é d é ■ M o n g e , W lllls, Haton d e la G o u p llllère e t plu s p r è s d e lui, M. d ’O c a g n e qui a écrit une « a n a t o m ie c o m p a r é e d e s m a c h i n e s à c a lc u l e r ». Quant à nous, n o u s r e tr o u v o n s là I Idée qui n e s e r a m i s e e n a pplication d a n s l ' e n s e i g n e m e n t g e n e r a q u e v in g t a n s p lu s tard : le d é v e l o p p e m e n t d e l’e s p r i t d ’a n a l y s e par la t e c h n o l o g i e .

L’INVENTEUR

J e p a s s e r a i ra p id e m e n t su r la s u i t e d e c e t t e t h è s e , e l l e e s t la cré a tio n d u n e m a c h i n e à c a lc u l e r d o n t j’ignore la t e c h n o l o g i e ; e n g r e n a g e s , c l i q u e t s , r e s s o r t s ,... t o u t c e l a e s t m a in te n a n t bien d é p a s s é . L'Important e s t la cr é a tio n d u n e m a c h i n e s u r la q u elle II c o n c l u t ain s i :

_ « S a n s e n tr e r d a n s d e s d é t a i l s plu s c o m p l e t s , n o u s p e n s o n s av oir m on tré qu II e s t p o s s i b l e d e c o n s t r u ir e un e m a c h i n e à c a lc u l e r c a p a b le , s a n s Intervention a u c u n e du c a lc u l a te u r , d ’e x é c u t e r u n e s u i t e q u e lc o n q u e d e c a l c u l s , d e m e t t r e en r é s e r v e l e s r é s u l t a t s I n term éd ia ires, d e lire m é c a n i q u e m e n t urie t a b l e d e f o n c t i o n s e t d ’im prim er t o u s l e s n o m b r e s q u e m arq u en t s e s ch iffreu rs ; n o u s p e n s o n s m ê m e que, e u égard à s a p u i s s a n c e , une t e l l e m a c h i n e p e u t ê tr e c o n s i d é r é e c o m m e d ’u n e gra n d e s i m p li c it é . » ( 1 ) .

SI l’a v a n c e rapid e d e l’é l e c t r o n i q u e a bie n v it e d é m o d é la m a c h i n e d e Couffignal, Il e s t r e s t é du projet un e Idée d ’im p o r ta n c e m o n d ia le ; l ’u tilisation du s y s t è m e d e num ératio n binaire d a n s l e s c a lc u l a t r i c e s . J e ra p p elle pour l e s li ttér air es, qu e t o u t e c o l l e c t i o n d e b û c h e t t e s q u e l’on apprend à d é n o m b r e r a la M a t e r n e l le p e u t ê t r e a g e n c é e en p a q u e t s d e 2, p u is d e 2 f o l s 2 puis d e 2 “*, au h e u d e faire c o m m u n é m e n t d e s p a q u e t s d e 10 e t q u ’alo rs , un n o m b re c o m m e 1 3 — 1 0 x 1 + 3 = 2^ + 1 x 2 2+ 0 x 2 + 1

s écrira, en^ num ératio n b in a i r e : 1101. Le nom bre p o s s è d e p lu s d e c h if fr e s d é c i m a l e m a i s on n ’u t l ll s e q u e d e u x c a r a c t è r e s 0 e t 1. L. Couirignal m ontrait e n 1937 q u e l’u tilisation du s y s t è m e binaire ré d u is a it le n o m b r e d e s o r g a n e s d ’u n e m a c h i n e d a n s le rapport d e 3 à 1. L’Id ée fut r e p r is e par le m a t h é m a t i c ie n Von N eu m an n , e n 1943, pour la c o n s t r u c t io n d e la m a c h i n e EN AC, à P hiladelp hie ; e l l e a é t é , d e p u is , u n i v e r s e l l e m e n t a d o p t é e S a n s d o u t e , s il n a v a it la n c é c e t t e Idée, un autr e l ’e u t fait à s a p la c e ; Il prouve n é a n m o i n s , par la, q u a c e t t e é p o q u e . Il é t a i t à la p o in t e d e s n o v a t e u r s en c e t t e c a t é g o r i e d e r e c h e r c h e s . On lui confia, lo rs d e la c r é a ti o n d e l ’Institut B ia i s e P ascal, la d irectio n du Laboratoire d e Calcul m é c a n i q u e , p u is c e l l e du laboratoir e d e M a c h i n e s m a t h é m a t i q u e s . Il e u t à r e c h e r c h e r q u e l l e s n o u v e l l e s m é t h o d e s d e calc u l s ÿ a p t a l e n t au x m a c h i n e s . Il e u t à co n n a ît r e l e s p r o b l è m e s q u e l e s F a c u lt é s , l e s C e n t r e s d e R e c h e r c h e , l e s M i n i s t è r e s , l e s g r a n d e s e n t r e ­ p r i s e s p r o p o s a i e n t d e traite r par c e s t e c h n i q u e s n o u v e l l e s . Le d o m a i n e c o n c e r n é é t a i t t r è s large.

LA MACHINE A CALCULER ET LE SYSTEME NERVEUX HUMAIN

C ’e s t par le bia is d e la m a c h i n e à c a lc u l e r a n a lo g i q u e q u e le p h il o s o p h e s ’in t e r r o g e s u r l’h o m m e . Les m a c h i n e s a n a l o g i q u e s s e d i s t i n g u e n t d e s m a c h i n e s a r it h m é t i q u e s parce qu e l l e s u t i li s e n t d e s t e n s i o n s e t d e s I n t e n s i t é s d e c o u r a n ts é l e c t r i q u e s qui s o n t r é g i e s par le m ê m e s y s t è m e d ’é q u a t i o n s qu e le p r o b lè m e p r o p o s é . E lles s o n t le s i è g e d e p h é n o m è n e s c o n t i n u s ta n d i s q u e l e s m a c h i n e s d i g i t a l e s (ou a r it h m é t i q u e s ) s o n t e s s e n t i e l l e m e n t d i s c o n t i n u e s , m a i s e l l e s on t le c a r a c t è r e d e p o s s é d e r u n e « réa ctio n ». C o m m e d a n s l e s m é c a n i s m e s d e la v ie , u n e a ctio n v e n u e d e l’e x té r i e u r . Im p osan t au s y s t è m e u n e é v o lu t io n d a n s un s e n s e n g e n d r e u n e réa ctio n qui s ’o p p o s e à l’a ctio n e t f i n a l e m e n t c r é e l e s

c o n d it io n s d'un équiiib re. Le m aintien d e la v i e e s t fait d e c e s é q u il ib r e s : é quilib re m é c a n i q u e par r é a c t i o n s m u s c u la ir e s , é quiiib re th e r m iq u e par r é a c t i o n s v a s c u l a i r e s , équilib re c h im iq u e humoral par r é a c t i o n s h o r m o n a l e s , il y a d o n c là u n e p r e m i è r e r e s s e m b l a n c e d e l'h o m m e e t d e la m a ch in e.

M ais l'analo gie s e p oursuit : m o r p h o l o g ie du s y s t è m e n erv eu x , l e s n e u r o n e s c o n d u c t e u r s d e l'influx n e r v e u x s o n t c o m m e l e s fils d e la m a c h i n e :

— il e x i s t e un s e u i l d'excitation pour le n e u r o n e c o m m e pour le m o t e u r d ' a s s e r v i s s e m e n t ;

— l e s m é m o i r e s d e l ’h o m m e e t d e la m a c h i n e p e u v e n t s e p e n s e r c o m m e d e s c ir c u i ts f e r m é s où s e c o n s e r v e n t l e s in form ations.

Ici, le s a v a n t s ' e n g a g e d a n s l e s h y p o t h è s e s . Il s 'in te r r o g e , il avait déjà écrit, d a n s s a t h è s e : «La m a c h in e e s t c r é é e par l'h om m e en v u e d ’un but d é t e r m in é , ta n d is q u e l'être d e la Nature, s i s o n e x i s t e n c e e s t s o u m i s e à une finalité , l'h o m m e l'ignore ».

DES MACHINES A CALCULER AUX MACHINES A PENSER

C ' e s t e n c o r e par le s y s t è m e binaire q u e la p e n s é e s ' o r i e n t e v e r s la m é c a ­ n is ation d e la logiq u e. En e ff e t, un e défi nition m a t h é m a ti q u e e s t f o r m é e de m o t s qui, e u x - m ê m e s on t ch acu n leur dé finition ; en r e m o n ta n t aux r a c in e s d e l'arbre ain si c o n s t i t u é , on arrive à d e s q u a li t é s i n d é f i n i s s a b l e s q u e la lo g iq u e n o m m e d e s p r é d ic a t s. Or la c o n s t r u c tio n in v e r s e , c e l l e d'une défi nition à partir d'un e n s e m b l e d e p r é d ic a t s , p e u t ê tr e s y m b o l i s é e par un nom b re binaire. Par e x e m p l e , a v e c tr o i s p r é d ic a t s ; A, B, C, on p e u t fo r m e r l e s huits a s s e m b l a g e s ; rien, A, B, C, AB, BC, AC, ABC, a u x q u e ls on a s s o c i e r a l e s n o m b r e s 000, 100, 010, 001, 110, 011, 101, 111 qui on t l'avan tage d e pouvoir ê t r e r a n g é s par ordre c r o i s s a n t : 000, 001, 010, 011, 100, 101, 110, 111. L. Couffignai n o m m e « c o m b i ­ n a i s o n s l o g i q u e s » c e s a s s o c i a t i o n s e t le m ê m e p r o c é d é qui a p e r m i s d e s y m b o ­ li s e r un c h o ix parmi l ' e n s e m b l e ABC p e u t s e r é p é t e r pour a s s o c i e r d e u x c o m b i n a i s o n s lo g i q u e s . On c o n ç o i t q u e l’é d if ic e d e s d é fin itio n s d ’u n e t h é o r i e m a t h é m a ti q u e p u i s s e ê tr e ainsi s y m b o l i s é en binaire. On tr ouvera d a n s « Les m a c h i n e s à p e n s e r » le d é v e l o p p e m e n t d e c e t t e m é t h o d e ; e l l e co n d u it L. C o u f­ fignai à définir l e s « f o n c t i o n s l o g i q u e s » d'un ordre d o n n é e t leur c o m p o s i t i o n ; 11 arrive fi n a le m e n t aux f o n c t i o n s lo g i q u e s u s u e l l e s q u ’il e s t c l a s s i q u e m a i n t e ­ nant d 'étu d ier d a n s une a lg è b r e d e B o o le : la n é g a ti o n , la d is jo n c ti o n , la c o n j o n c ­ tion... Les ch if fr e s 0 e t 1 c o r r e s p o n d a n t à l ' e x i s t e n c e ou à l’a b s e n c e d ’une t e n s i o n e n tr e d e u x c o n d u c t e u r s , il e s t r e l a t iv e m e n t f a c i le d e c o n s t r u ir e d e s m a c h i n e s qui r é a l i s e n t l e s f o n c t i o n s lo g i q u e s . Là e n c o r e , on e s t fr appé par la r e s s e m b l a n c e e n tr e le s c h é m a q u e l’on o b t i e n t pour un e m a c h i n e lo g i q u e à grande m é m o ir e e t l e s ram ific atio ns d e s a x o n e s d ’un c e r v e a u hum ain. M ais la c o n c l u s i o n d e Couffignai e s t a u d a c i e u s e e t p e u t inquiéter : « Si l'on c o n c è d e q u e l'art d e raison n er c o n s i s t e à c o n s t r u ir e d e s ê t r e s a b s t r a its au m o y e n d'a u tres ê t r e s a b s t r a its dont on co n n a ît la défi nition, on re connaît ra q u e le s y m b o l i s m e dont n o u s a v o n s e x p o s é l e s principaux c a r a c t è r e s p e r m e t , g r â c e aux m a c h i n e s , d e c o n s t r u ir e t o u s l e s ê t r e s a b s t r a it s qui d é r iv e n t d'un ch a m p q u e l c o n q u e d e p i é d i c a t s , d e tr acer t o u s l e s c h e m i n e m e n t s qui a b o u t i s s e n t à un m ê m e ê tr e . D è s l'in sta nt qu'on lui a c r é é un la n g a g e a d éq u a t, la m a c h i n e s ' e s t s a i s i e , d a n s s a to t a lit é , du p r o b lè m e d e la lo g i q u e e t l'a r é s o l u c o m p l è t e m e n t .

Elle r e m p o r t e m ê m e su r la m a c h i n e n e r v e u s e . Jusq u'à quel p o i n t ? » (2)

LE PROBLEME DE LA PENSEE — INCIDENCE SUR L'EVOLUTION DE LA MATHEMATIOUE

L’in q u iétu d e va-t-elle naître d e c e t t e in fério rité d e l'h o m m e d e v a n t la m a c h i n e d a n s le d o m a i n e où p r é c i s é m e n t l'h o m m e a l' im p r e s s i o n d e d o m in e r le m o n d e v i v a n t ? Il fa u t q u e t o u s c e u x qui s ' in t e r r o g e n t su r l'avenir d e notre c iv i li s a ti o n p r e n n e n t c o n s c i e n c e d e c e p r o b lè m e e t L. Cou ffignai o r g a n is e e n 1951, un c o l l o q u e in ternational su r « L e s m a c h i n e s à c a lc u l e r e t la p e n s é e

hu m aine ». Les f a i t s s o n t là ; le grand public co n n a ît l e s p r o g r è s r a p id e s de l’au to m a tio n , la m a c h i n e à jo uer aux é c h e c s du M.I.T. e x i s t e ; il s e m b l e certain qu e la m a c h i n e arrivera à c o n s t r u ir e d e s r a i s o n n e m e n t s q u e l' h o m m e ne pourra c o m p r e n d r e . N otre lo g iq u e ■< natu relle » n e s e r a i t d o n c q u e l'une d e s f o r m e s d e s lo g i q u e s i d é a l e s q u e p e u v e n t é la b o r e r l e s m a c h i n e s .

Q u e p e n s e r a lo rs d e l'évolu tio n d e la p e n s é e m a t h é m a t i q u e au c o u r s d e s â g e s ? . Couffignal p la c e s u i v a n t u n e ligne a s c e n d a n t e l e s p h i l o s o p h e s g r e c s : Platon, A r is t o t e , Euclide e t t e r m in e su r D e s c a r t e s e t P ascal, m a i s il c o n s i d è r e c o m m e u n e r é g r e s s i o n d é p lo r a b l e l'in flu en ce d e Kant qui, dit-il, a rétabli le c u lt e s c o l a s t i q u e du s o r i t e , en fo n d a n t la v é r i t é d e s p r é m i s s e s non su r l' o b serv a tio n d e s fa i ts e t l' e x p é r ie n c e , m a i s su r d e s à priori. Il y a d o n c eu, s i n o n d ivorce, m a i s m é f ia n c e d e L. Couffignal e n v e r s le p u i s s a n t courant d e la m a t h é m a ti q u e m o d e r n e . Il écrit, en 1 9 5 2 : « ...s ' in s p i r e r d e s m a t h é m a t i q u e s p u r e s pour co n st r u ir e une lo g iq u e n orm ative d e f o r m e a x io m a tiq u e n o u s paraît r e le v e r d'une m é t a p h y s iq u e d a n g e r e u s e » ( 2 ) . M a is le plu s s o u v e n t , c ’e s t par t o u c h e s ir o n iq u es l é g è r e s qu'il m o q u e la m a t h é m a ti q u e m o d e r n e ; il lui r e p r o c h e d e d é p lo y e r s o u v e n t un appareil c o n s i d é r a b l e en v u e d'un r é s u l ta t qui pourrait ê t r e ob te n u par d e s m o y e n s bien p lu s s i m p l e s . C e t t e to urnure d 'e s p r it e s t en parfaite c o n f o r m it é a v e c s o n g o û t d e l'effic a c it é , e l l e e x i s t e déjà d a n s s a t h è s e , m a i s s e s d e r n ie r s o u v r a g e s ne c o n t i e n n e n t p lu s d e c r it iq u e s s é v è r e s d e la m a t h é m a ti q u e m o d e r n e . A p r è s avoir reco n n u l'im portance du r a i s o n n e m e n t a n a lo g iq u e , il ne pouvait p a s ne p a s a d m e t t r e l'im porta nce d e l ' e n s e i g n e m e n t d e s s t r u c t u r e s e n m a t h é m a ti q u e . Le d é b a t su r la m a t h é m a ti q u e m o d e r n e e t s o n in sertio n d a n s l ' e n s e i g n e m e n t n ' e s t p a s p r è s d 'être c l o s . N om b r e u x s o n t l e s p r o f e s s e u r s qui p e n s e n t q u 'elle e s t in hum ain e ta n t e l l e s e v e u t pure. Elle r e je t te d e s o n s e i n t o u t e p ro p o sitio n dont on ne p e u t pro uver la n o b l e s s e en r e m o n ta n t aux a x i o m e s . Voilà bie n c e t t e rein e d e s s c i e n c e s e n train d e s ’édifier, m a i s d a n s un e c iv ilis a tio n d e m a s s e , à q u e l l e fr actio n du p e u p le pourra-t-on d e m a n d e r l’a s c è s e qui conduir a à c e t t e p e n s é e ? C e t t e p e n s é e co n d u it -e lle à l’action ? « Pourquoi est-il ad ven u qu'au c o u r s d e l’é v o lu t io n d e s e s p è c e s le c e r v e a u d e l'h o m m e s e s o i t a p pliqué à d e s a c t i v i t é s non n é c e s s a i r e s à la v ie ? ( 2 ) .

LA PENSEE CYBERNETIQUE

A lo rs, si l'on e s t e n c o r e si ignorant su r c e p r o b lè m e d e la p e n s é e , L. Couffignal d a n s un m o u v e m e n t qui n o u s rappelle M o n ta ig n e n o u s r a m è n e à l' o p ti m is m e par la « p e n s é e c y b e r n é t i q u e ». T ournons-n ous v e r s l’a ctio n : « l' a r t d e rendre e f f i c a c e l' a c t i o n » , c ' e s t la c y b e r n é t i q u e ( 3 ) . C ' e s t e s s e n t i e l ­ l e m e n t l'art d e pre ndre d e s d é c i s i o n s . Ici, la p e n s é e e s t c o m p l è t e m e n t en a ccord a v e c notr e é p o q u e : auto m a tio n , p r o b l è m e s d e t r a i t e m e n t d e l'infor­ m atio n, r e c h e r c h e o p é r a ti o n n e ll e ,... Je n ’i n s i s t e pas.

Pour n o u s, e n s e i g n a n t s , c e t t e att itu d e im plique :

— un e c o n n a i s s a n c e du m é c a n i s m e m ental d e l’é l è v e , e n particulier d e s o n é v o lu t io n a v e c l’â g e : p r o c e s s u s l e s plu s e f f i c a c e s d e m é m o r i­ s a t io n ; ap titu d e au r a i s o n n e m e n t a n a lo g i q u e e t au r a i s o n n e m e n t d éd u ctif.

— une adapta tio n du c o n t e n u d e l’e n s e i g n e m e n t à l ’é l è v e . D a n s c e t t e t r a n s m i s s i o n d ’information q u 'e s t la le ç o n , à l'in v e r s e d e c e q u e n o u s f a i s o n s en radio phonie, c ’e s t l’é m e t t e u r q u e n o u s d e v o n s a c c o r d e r su r le r é c e p t e u r ( C o n f é r e n c e à l'INP - 1 9 6 4 ).

— Enfin, l’a n a l y s e du p r o c e s s u s d 'a p p r e n t is s a g e c h e z l’h o m m e e t c h e z l e s a n im aux e t l e s r è g l e s c o n n u e s é n o n c é e s par D e s c a r t e s a m è n e n t à prom ouvoir d e s f o r m e s d ' e n s e i g n e m e n t n o u v e l l e s c o m m e l ’e n s e i ­ g n e m e n t program m é.

J ’ai e s s a y é d e rendre c o m p t e d e la p e n s é e d ’un h o m m e q u e j ’ai, au r e s t e , peu co n n u p e r s o n n e l l e m e n t , j al e s s a y é d ’ê t r e o b je c t if. S e s I d é e s s u r la m a t h é ­ m a t iq u e rnoderne n e s o n t p as p a r t a g é e s par b e a u c o u p d ’e n tr e n o u s ; e l l e s fu ren t I o b j e t d e la d e r n iè r e c o n v e r s a t io n q u e j ’e u s a v e c lui, j ’a v a is é t é co n v a in c u d e s o n e x t r ê m e largeur d e v u e s . Pour t o u s c e u x qui s e p o s e n t a v e c gravité, le p r o b lè m e d e la fo rm atio n d e l’h o m m e e t d e l ’art d e v iv re d a n s un m o n d e aux t e c h n i q u e s d é v e l o p p é e s , la p e n s é e d e L. Couffignal m e s e m b l e d e v o ir a c c o m p a g n e r c e l l e s d e s e s p r i t s l e s p lu s o u v e r t s e t l e s p lu s orig inaux d e notr e é p o q u e .

MUGNIER (34-36 A j)

(1) T h èse d e D octorat.

(2) Les m a c h in e s à p e n s e r (Ed. de M inuit). (3) La cy b e rn é tiq u e (P.U .F.).

U.N.I.D.A.E.T. 1966

KARLSRUHE le 15 J u ille t 1966

LtGOLE TECHNIQUE EUROPEENNE

M. Wemer SCHENK, président de rU.N.ID.A.E.T., prit le premier la parole. Il s’exprima en ces termes :

(Nous sommes heureux de publier ce discours dans les deux tangues, française et allemande, tel qu’il fut prononcé par M. SCHENK.)

Discours de M. SCHENK

P r é s i d e n t d e l'UNIDAET

M onsieur Radius, président, Mesdames, M esdemoiselles et

M essieurs,

Comme j ’ai l’honneur d ’ouvrir la série des interventions su r l’o b jet de cette réunion, c’est à vous tous. M esdames et M essieurs, q u ’en p rem ier lieu j ’adresse m es félicitations, à vous dont la p ré­ sence tém oigne de l’in térêt que vous portez à l’égard des travaux de l’UNI DAET.

Je rends hom m age égalem ent aux organisateurs, M. Rénié et à tous ses collaborateurs, p o u r la p a rfaite organi­ sation de cette journée à K arlsruhe.

J ’ai le p laisir de saluer les nom breuses et ém inentes personnalités qui nous ont fait l’honneur de répondre à n otre appel.

Mes rem erciem ents vont en prem ier lieu à M. Klotz, m aire de K arlsruhe, et à ses collaborateurs qui o n t m is si aim ablem ent à n o tre disposition, salles et installations de leur R athaus. Nous avons été su rp ris p a r l’accueil chaleu­ reux qui nous a été p rép aré et nous leur en som m es très reconnaissants.

Je rem ercie égalem ent M. Radius, député, vice-président de l’Assemblée Consultative du Conseil de l’E urope et président de l’U.E.O., présid en t hono­ ra ire de la Sotec, qui préside n o tre séance publique internationale d ’infor­ m ation, de l’honneur que nous vaut cette journée, rehaussée d ’un si vif éclat p a r sa présence.

Je veux souligner la p articip atio n des grandes sociétés nationales qui ont étroitem ent lié leur action à l’UNI DAET :

H errn K lotz, O berbürgerm eister, M einen besten Dank m ôchte ich zuerst an H err O berbüngerm eister K lo tz und an seine M itarbeiter ausprechen. E s beehrt uns, dass unsere verschiedenen V eranstaltungen hier, im R athaus Karls­ ruhe stattfinden konnen. W ir sind von dent sensationnellen E m pfang, den Sie tins bereiteten, sehr überrascht und w ir danken Ih n en auch herzUch dafür.

S eit der G ründung am 18, Februar 1962 in Dijon, organisierte die UNIDAET ihre General - V ersam m lungen jew eils finlâsslich der Tagungen fü r technischen 'And beruflichen Unterricht. D urch eine ôffentUche S itzu n g m it internationaler Beteiîigung gewannen diese Tage an B edeutung, w obei aktuelle europdische Problème behandelt w urden, speziell die im Zusam m enhang m it der freien Zirkulation von Personen stehenden Di- skussionen, w elche im rom ischen Ver- trag vorgesehen sind, w urden m it In te ­ resse verfolgt.

R ückb licken d a u f das Jahr 1962, denke ich an das Them a von St-E tienne :

« Wie kann die K lassifikation der Be-

rufe und die A usbildung der T echniker im neuen E uropa ü b ereingestim m t wer- den ? »

Gerade hier w urden die bestehenden therm inologischen D ifferenzen herausge- hoben, welche uns keine ungezwungene Klassierungen erlauben.

Der Europdische Verband National- vereinigter Ingenieure « F E A N I » suchte die Lôsung des Problem s m it der Aus- gabe eines in drei A bschnitte

— La Fédération française des an­ ciens élèves des Enseignem ents techni­ que et professionnel, représentée p a r son président, M. Portet.

— La Société des Ingénieurs profes­ sionnels de France sous la conduite de son dynam ique président M. Guiton.

— La « FAETSO », Fédération des sociétés d'anciens élèves des Ecoles techniques de la Suisse occidentale, représentée p a r MM. C hapatte, vice- président, et Baum ann, trésorier.

— L’Association des Enseignants eu­ ropéens, représentée p a r M. Argoud.

— Les anciens élèves de l'Ecole N or­

male Supérieure de l’E nseignem ent tech­ nique, représentée par M. de Kandyba.

— L'Association des m eilleurs ou­ vriers de France, représentée p a r M. Guellerin.

Je veux saluer les personnalités fidèles au Congrès depuis quelques années d éjà :

Mme Jouhaux, directrice pour la France du Bureau In tern atio n al du Travail.

M. Louis Delmée, directeu r général honoraire de l'Enseignem ent agricole du Hainaut.

Nous avons le plaisir tout p articulier d'accueillir M. Philippot, président de l'Association des anciens élèves de l'In stitu t supérieur de com m erce de Bruxelles.

Mme Lom bardi, déléguée du M inistère italien du Centre didactique national pour les ra p p o rts en tre l'école et la famille.

M. Gaillot, rep résen tan t de la Fédé­ ratio n française de la coiffure.

M. D esm aret, président de la Fédé­ ratio n française des p aren ts d'élèves du second degré m oderne et technique.

La délégation allem ande qui, nous osons l'espérer, fera b ientôt p a rtie de rUNIDAET.

Les rep résen tan ts de la presse qui voudront bien ra p p o rte r nos débats. Je les en rem ercie d'avance.

E t p o u r term iner, je voudrais rendre hom m age à M. Louis Goulhot, président d 'honneur de TUNIDAET, pour sa p ré­ sence qui nous est particulièrem ent agréable.

Dès sa fondation, le 18 février 1962, à Dijon, TUNIDAET a organisé ses assem blées générales à l'occasion des Congrès de l'E nseignem ent technique et professionnel. Ces journées ont été rehaussées p a r des séances publiques d'inform ation internationale tra ita n t des problèm es européens d'actualité et, tout

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teilten R egisters der Ingenieure. Diese Lôsung hatte den V orzug eines absolut zuverldssigen sozialen A ufstiegs fü r ho- here technische B erufe gebracht.

In der Folge ergaben sich verschie- dene Schw ierig keiten und Einw ande von gewissen Schulen und bestehenden Institutionen. H ervorgerufen durch das eigentüm liche Verhalten der verschie- denen Lander yvird die F E A N I kü n ftig das R egister in 2 Kategorien heraus- geben. Die Ingenieure der 3. Klasse werden fortan nicht m ehr berücksich- tigt. Sotnit Hat die F E A N I die ihr ges- tellte Aufgabe nicht ganzlich gelôst.

Die UNIDAET hat darum den Ent- schluss gefasst, die Frage der Titel und Berufbezeichnung gesam thaft und im ganzen Umfange, vom Ingénieur bis zum H ilfsarbeiter zu studieren und auch zu lôsen.

Die nachfolgenden Tagungen behan- deln das gleiche Thema, nur unter an- dern A spekten betrachtet.

Im la h re 1963 in Agen «D ie technis­ che und berufliche Ausbildung im Lichte der wissenschaftlichen-, sozialen- und w irtschaftlichen E ntw icklung des neuen Europas ».

Der internationale A ustausch von T echnikern und K adern verschiedener N ationen als B eihilfe der angestrebten V olkervereinigung w ar das Them a in St.-Nazaire im la h re 1964.

G estarkt durch den G edanken des Austausches land 1965 die ers te Tagung ausserhalb Frankreichs statt. In St. Im ier haben m ehrere R edner das Them a

« Internationaler A ustausch und B eru­

fliche Q ualifikation » behandelt. Einige Versuche folgten dem Beispiel der verschiedenen Tagungen. Bei Stu- dentenaustausch m usste jedoch festge- stellt werden, dass die A usbildung in den verschiedenen Landern sehr unter- schiedlich, nicht einheitlich und zu we- nig bekannt war. N ur eine vereinte und einheitliche Schulung w ird uns hier nô- tigen E rfolg bringen.

Nach diesen Erfahrungen haben w ir fü r den heutigen Tag das Them a ge- wahlt :

« Die technische Schule Europas ».

Die technische und berufliche A usbil­ dung auf jedem Niveau im Lichte der B erufsordnung des Internationalen Ar- beitsam tes (B IT ).

Das Internationale A rbeitsam t hat eine B erufsordnung geschaffen, welche bezw eckt, den verschiedenen Landern eine Ordnung vorzuschlagen, die auch w irklich durchführbar ist. Ebenfalls w urde hier eine eventuell bestehende B erufsordnung berücksichtigt, welche