Le numéro 3,50 F / Abonnement annuel 78 F I.S.S.N.01~181 11janvier 1979 N° spécial 4 bis
bulletin officiel
du ministère
de l'éducation
"
du ministère
desunlversltês
et du ministère
de la jeunesse,
des sports
etdes foisirs
sommaire
PROGRAMMES
DU CYCLE D'ORIENTATION
(CLASSES DE QUATRIEME ET DE TRüISIEME)
Programmes (R.L.R.: 524-3 et 5244) Instructions (R.L.R.: 525-2à 525-5) Hébreu A. 16-11·1978 C. 16·11·1978 434 439Sciences expérimentales A. 16·11·1978 454
C. 16-11·1978 462
Education artisti que A. 16·11·1978 496
Edu cation manu elle et technique , Ar rê tés 16·11·1978 505 Options technologiques ,.... . ... C. 16-11-1978 509
R.L.R
.
: 524·3
*
Arr't6 du 16 novembre 1971
(Collèges : bureau DC 2)Vu L. n° 75-620 du 11·7·1975 ; D. n° 76·1303 du 28·12-1976 et not. son art. 3 ;
D. n° 77-521 du 18-5-1977 ; D. n° 77-822 du 13·7·1977 ; Avis du Conseil de l
'ensei-gnement général et technique.
Programme des trois options technologiques de trois heures des classes de quatrième et de troisième des collèges.
Article premier
"
-
Le programme des trois options technologiques de troisheures applicable en classe de quatri ème à compter de la rentrée scola ire 1979 et en classe de troisième à compter de la rentrée scolaire 1980 est fixé par l'annexe jointe au présent arrêté.
Art.
2: - Le directeur des Collèges est chargé de l'exécution du présent arrêt é.Pour le ministre et par délégat ion
Le directeur des Collèges,
M.RANCUREL.
ANNEXE
PROGRAMME DES OPTIONS TECHNOLOGIQUES CLASSES DE QUATRIEME ET DE TROlSIEME
Les objectifs définis pour le tronc commun sont aussi oeux de. options technologiques de , heures hebdomadaire. dont l'horaire permettra un approfondissement et une plu. large ouverture sur les secteure prote.-eionnel. choiei ••
ORGANISATION
l - Teohnique du bltiment II - Technique de l'atelier
III - Teohniqu. de. service• •n colleotivité et Techniqu•• de travail des matériaux en napp••
seront des domaines d'activité. de base de cet enseignem.nt (en tonction des données looale., régionale., d'autre. domaines pourraient Itr. détini • • agrioultur•••• ).
En classe de 4ème, pour perm.ttre aux élève. qui n'auront ohoi.i qu'une option technologique d'.nrichir leur chaap d'exploration, qu.lqu•• • éano•• eeront organisée. dan. l'un de. deux autre. domaine•.
Les réalisations proposées aux élèves devront montrer les
coor-dinations indispensables entre métiers, ainsi par exemple en 1
- Techniques du b4timent 1
- L'aménagement total ou partiel d'une salle d'eau peut
permettre d'aborder les notions relatives à 1
• la cosstruction d'éléments
• la pose de rev~tements
• l'étude et l'installation de 1 circuits d'arrivée et
d'évacuation des eaux,
circuits simples d'élect~i
cité
- Techniques de l'atelier 1
- La construction d'une "tireuse de calques" fait intervenir
à la fois 1
• le travail du bois
• le travail des métaux en feuilles
• la fabrioation ~éléments mécaniques
• les réalisations de liaisons fixes et articuléès.
-Techniques des services en collectivité et travail des matériaux en nappes 1
Certains des thèmes retenus pourront être en liaison avec la vie de la communauté scolaire.
1t v.,t évident que toutv., lv., JtéaiMatiortl.l peJunettltont
de .6ouUgneJt,l ' exb,tence de pJtoblèmu tec.hniquv., généJtaux qlki. .6e
JtetJtou-vent da.rt!.l des domainu di66éJtel'l.t.6
• étanchéité
~olation. tJtartl.lmU,Ûon de c.haleUJt UaÂ.1lon6
Jté.6~tance
éta.u de .6UJt6ace •••
METHODES
Le/.> JtéaiMatiortl.l. authenÜquv.,• .6 eltOnt cltoi6iv., en telUuJ-t
compte du niveau de/.> connai6.6ance/.> du élèvv., et de leuM .6Ouh lti t.6 . Lu
phlUu de conception et d'oJtga~ation du tJtavail 6eJtont abOJi.déu pM
l'élève ou le gJtoupe d'élèvu.
La diveJtÛté du domainu tec.hnologiquu e.xploJté.6 doit
contJt,[bueJt à l'oJtientation dv., él ève/.> : en pMticuUeJt paJt la pJti6e de
cOn.6cÙnce de/.> di66éJtetl-t6 niveaux de quaU 6Üation JteCOl1nU6 daM chacun
d'eux et la c.onnai66anc.e du voie/.> de 6oJunation peJunettant d'tj ac.c.édeJt.
On ve,[lleJta tout pa~c.uUèJtementà c.e que lu techniqu~~
de JteaiMatiortl.l donnent une idée aU6Û [ust»: que p06Ûb,~e de ce que .6ont
lu métho du ac.tuellv., aJtti6analu et indU.6 tJtiellu et de ce qu' u t la
Jtéal,[té du monde du tJtava,[l.
L' élève devJtait également pJtendJte cortl.lUence de l'évol ution
peJtmanente du 6olution6 tec.hnologiquu.
