ÉDUCATION
À L'ENVIRONNEMENT
ENTRE LA MER ET LES VOLCANS
Marco TONON*, Fabrizio MAIA**
* DIOMEDEAS.S.,Turin, **Dép. de Sciences de la Terre, Univ. de Turin
MOTS-CLÉS: ÉDUCATIONÀL'ENVIRONNEMENT ÎLES ÉOLIENNES VOLCANISME -BIONOMIE BENTHIQUE
RÉSUMÉ : Ce travail présente une activité d'éducation à l'environnement réalisée dans les Îles Éoliennes (Italie du Sud). L'initiative a consisté dans l'accompagnement de 50 élèves d'un lycée de Turin sur les îles de Lipari, Vulcano et Stromboli, dans le but d'étudier les aspects volcaniques et l'écologie marine du lieu.
SUMMARY : This work describes an experience of environmental education carried outalEolie Islands (Southern Italy). A group of 50 students form a high school of Turin was led to the islands of Lipari, Volcano and Stromboli, with the purpose to study the voicanic features and the marine ecology of the sites.
A. GIORDAN, J.-L. MARTINAND et D. RAICHVARG, Actes JIES XXI, 1999
1. INTRODUCTION
Ce travail présente une activité pédagogique naturaliste qui a impliqué 50 lycéens de terminale du Lycée "E. Majorana" de Moncalieri (Turin, Italie) et leurs professeurs de sciences. L'initiative, conçue et dirigée par M. Tonon etF.Maia, a consisté en une semaine d'étude dans les Îles Éoliennes (Italie), durant laquelle ont été effectuées des observations volcanologiques, botaniques et faunistiques.
Les Îles Éoliennes sont situées au large de la côte nord-orientale de la Sicile. L'archipel est formé de sept îles principales et de nombreux petits îlots et récifs. L'Arc Éolien est une structure volcanique, d'une longueur de 200 km environ, située sur le bord interne de l'Arc Calabro-Peloritano..Il est formé de sept édifices volcaniques émergés (Alicudi, Filicudi, Salina, Lipari, Vulcano, Panarea et Stromboli) et de différents édifices volcaniques sous-marins qui entourent le Bassin de Marsili.
2. DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
L'initiative s'est déroulée au mois d'octobre 1998. Une agence de voyages s'est occupée de l'organisation logistique. Une grande partie des frais a été prise en charge par les étudiants, tandis que le somme restante a été payée par l'école. Un fascicule rédigé par les auteurs a été remis aux étudiants; ce fascicule contient un traité synthétique sur le volcanisme et les roches magmatiques, une description des trois îles visitées et les cartes topographiques correspondantes, la carte lithologique de Vulcano à compléter, une clef analytique simplifiée (réalisée par les auteurs) pour l'identification des invertébrés marins et une description des principaux groupes d'invertébrés marins de la zone infra-littorale.
Description du déroulement de l'activité : Premier jour:départ de Turin en train.
Deuxième jour:embarquementàMilazzo, traversée et arrivée àLipari. Àl'hôtel, présentation du programme de l'initiative et introduction à la vulcanologie des Îles à l'aide de diapositives.
Troisième jour:transfertàVulcano par hydroptère. Montée au Cratère de Fossa. Du sommet du cône (391 m), on observe l'alignement des îles le long de l'arc éolien, la position de l'Etna visible dans le lointain, le cône de Vulcanello et les caldeiras de la Fossa e du Piano. L'esplanade panoramique sen de décoràune leçon sur les genres d'éruption et les lithologies associées, le
mécanisme de formation des caldeiras, les manifestations volcaniques secondaires, l'histoire géologique de Vulcano, les problèmes de risque volcanique et les principales associations végétales de l'île. Durant la descente, le long du bord NE du cratère, on traverse une zone caractérisée par un système de fumerolles très actif. Au niveau de l'isthme qui conduit au promontoire de Vulcanello, on peut voir des manifestations volcaniques secondaires, dont une source d'eaux thermales et une mare de boue chaude. En allant vers Vulcanello, on rencontre une zone humide avec un petit étang colonisé par une association végétale typique des sols sableux inondés, unique dans tout l'archipel. Du bord
du cône de Vulcanello, on observe les parois du cratère, caractérisées par des dépôts pyroclastiques stratifiés de différentes couleurs. Retour àLipariet leçon introductive d'écologie marine.
Quatrième jour: départ pour Stromboli en ferry. Montée à pied de la côte au cratère sommital, en
partant de l'agglomération de Piscità. Tout de suite après le Semaforo Labronzo, on pénètre dans la cannaie constituée deSaccharum aegyptiacum.Au crépuscule, on arrive près de l'escarpement qui donne sur la Sciara dei Fuoco, d'où l'on peut voir l'étendue de pyroclastes en descente vers la mer. Le long de la crête, un peu au-dessous de la cime, on s'arrête sur un emplacement destiné à l'observation des cratères actifs.
n
s'agit de l'endroit le plus approprié pour assister, dans le noir, aux éruptions explosives avec jet de lapilli incandescents, toutes les 15-20 minutes. À l'aide des torches, on prend le chemin du retour, en suivant la crête légèrement au-dessous de la cime principale des Vancori (924 m) pour ensuite descendre le long du couloir de Rina Grande, caractérisé par des dépôts pyroclastiques incohérents. Plus en aval, on pénètre dans la cannaie au-dessus de l'agglomération de S. Vincenzo et l'on atteint la place de l'église, point d'arrivée de l'excursion.Cinquième jour: transfert à Lipari en ferry. Visite de la section archéologique du Museo Eoliano. Sixième jour: transfert à la plage de Canneto et activité d'échantillonnages du benthos méso-littoralet
infra-littoral supérieur... Pendant un bref parcours à la nage, derrière les rochers, on observe, grâce à des masques de plongée, le milieu sous-marin et les organismes caractérisant les premiers mètres de profondeur. Quelques exemplaires sont ramassés et ramenés sur le rivage pour être identifiés à l'aide des clefs analytiques prévues à cet effet À l'hôtel, commentaire sur les résultats de l'activité effectuée et discussion sur l'écologie des biocoenoses observées.
Septième jour: tour de Lipari en autocar. La première étape du tour correspond aux carrières de
ponce en activité, sur le flanc oriental du Monte Pilato. Puis on atteint les coulées d'obsidienne des Rocche Rosse, caractérisées par des structures de flux qui leur donnent une pseudostratification. À proximité du Vallon Fiume Bianco, on rencontre les carrières abandonnées de kaolin, où affleurent des dépôts très colorés en raison de l'activité des fumerolles. Après une brève visite des Thermes de S. Calogero, où l'on a une source d'eau chaude à 57°C, on parcourt le Vallon deiLacciet l'on rejoint la côte à pic sur la mer.Delà, on voit une section stratigraphique résumant l'histoire géologique de l'île. L'autocar nous conduit dans la localité Quattrocchi, d'où l'on emprunte un sentier en pente raide pour descendre vers la plage de Valle Muria ; le long de ce sentier, on observe des niveaux pyroclastiques de différentes granulométries, caractérisés par la présence de structures d'impact ("bomb sag"). Sur la plage de Valle Muria, on observe des cailloux de différente lithologie, appartenant à différentes phases d'éruption des dômes du Monte Guardia et du Monte Giardina
Huitième jour: départ pour Turin et arrivée le lendemain matin.
3. OBJECTIFS
L'objectif principal de l'initiative est d'impliquer les étudiants dans une activité pratique représentant une occasion d'apprentissage différente par rapport aux leçons théoriques en classe. Cela ne signifie pas que l'initiative est distincte du parcours didactique effectué à l'école, mais cela implique que
l'activité didactique traditionnelle peut être intégrée et complétée efficacement par un travail de recherche sur le terrain. Dans ce cas, naturellement, le terme "recherche" ne doit pas être pris au sens strict de la recherche scientifique, mais comme une expérience qui conduit l'apprenant à découvrir une façon neuve et plus stimulante d'étudier la nature et d'acquérir une conscience plus profonde de son rôle vis-à-vis de l'environnement réel qui l'entoure. L'objectif peut être considéré comme atteint si l'étudiant parvient à transférer, tant dans l'activité d'étude traditionnelle que dans des contextes extra-scolaires, les modalités d'apprentissage et les connaissances qu'il a acquises pendant l'expérience sur le terrain.
Un aspect important de l'initiative réside dans le fait que les étudiants travaillent en petits groupes, tant pendant l'exploration que pendant l'échantillonnage du benthos. La confrontation au sein de chaque groupe et entre les différents groupes représente une forte stimulation à l'élaboration critique des connaissances acquises, c'est pourquoi l'apprenant construit son propre savoir de façon plus activeet
plus consciente.
La nature même de l'initiative, basée sur un voyage dans un environnement complètement différent de l'environnement habituel dans lequel vivent les étudiants, représente une autre stimulation à une étude plus productive et efficace. En effet, le voyage engendre différents mécanismes d'apprentissage, car il constitue une occasion non seulement pour explorer des lieux et des réalités neufs, mais aussi pour se mesurer par rapport aux autres dans un contexte complètement différent du contexte habituel. Un autre objectif de l'initiative consisteà faire percevoir aux étudiants la nécessité d'aborder l'étude du milieu naturel à travers une approche multidisciplinaire. C'est dans ce but qu'on a essayé d'organiser le travail de manièreàne jamais perdre de vue les multiples éléments caractérisant la
nature des îles, en programmant une alternance continue entre activités liées aux aspects géologiques et d'autres activités liées aux aspects biologiques. En particulier, l'étude deladynamique endogène pour expliquer les volcans et des réseaux trophiques pour expliquer les biocoenoses sous-marines peut conduire les élèvesàcomprendre que l'utilisation de modèles de systèmes complexes représente un outil fondamental de la recherche scientifique, tant dans le domaine de la géologie que de la
biologie.
La recherche a été exécutée avec la contribution des fonds M.U.R.S.T. 60%, Prof. Elena Ferrero, Département de Sciences de la Terre, Université de Turin. Les auteurs de ce travail remercient en particulier les professeurs de sciences naturelles Enrica Dreosto e Rosella Cocciolo du Lycée Scientifique "Majorana" de Moncalieri (Turin) pour leur fructueuse collaboration.
