LES BANQUES DE DONNEES EN SCIENCES NATURELLES
SUZé'nne DUPOUY
Lycée Saint-Sernin TOULOUSE Groupe de recherche de 1 'INRP
"INFORMATIQUE ET SCIENCES NATURELLES"
Résumé Comment, à l'aide de trois exemples traités en classe de
Le prOPT·~.~nme scolaire de 1'" cl<s~~e de lère1) offr:lit ,ju5''Ju 1en 19;:2"
de nombreux thèmes nOUVi:lnt être abordés de r;,':,nière non tr:~ditionnelle en
slappuy~nt sur des b~n0ue8 de donnfes.
C'est ainsi 1UC furent étudiés entre 1977 et 1982
- la végètation d'un vallon toulousain - le problè~e de la nutrition dans le monde
- 1",_ r8conr;ti tuti-lTI paléogéogranhique au th:méticn, de la nar-tie centrale du sillon pyrénèen.
Les données sont collectées :
- soit dans la littérature (FAO,OCD":,INSSE
typolo~ie des r?gimes alimentaires ) soit directem~nt sur le terrain
recherche de la
- données écologinues : relevés de végètation avec cOefficients d'abondance
données p:éologiques : prélève:rents de roches dans la
région du Mas d'Azil et de I."'-vel-met(-lRI:GE),
trans-formées Dar le Laboratoire de Géologie de l'Université
en lames minces et étude st~tistiouepar lAS élèves
de ces lames du point de vue lithologicue et
naléon-Les trELi tercents sont mul ti ,.,les (depuis lei distribution de fréoucnce
sous forc:e d'histogra.,'c:es jusou'aux méthodes de l'analyse multidirc_ensionnelle) et adaptés aux types de données et aux objectifs en partie définis
253 -Le codage des données, leur traitement, l'analyse des-résultats sont l'ob-jet de discussions et de critiQues.
l • ETUDE DE LA VEGETATION D'UN VALLON TOULOUSAIN
Après une exploitation de la matrice des données en colonnes puis en lignes situant du point de vue physionomique et floristique le vallon, l'analyse des affinités entre l'ensemble des espèces végètales et l'ensemble des stations, à l'aide d'un modèle mathématique (l'analyse factorielle des correspondanoes)
fait apparaitre une structure à l'intérieur de la phytoBénose. L'observation'
de situations particulières suscite de nouveaux traitements statistiques (distribution de séries de végètation, de types biologiques, des cycles de floraison dans ces différents secteurs).
On arrive ainsi par étanes successives à mieux définir l'environnement
du vallon et à envisager sa dynamioue future.
2 •. ETUDE GEOLOGIQUE
La méthode de l'analyse faotorielle des correspondances appliquée au
fichier géologique révèle les relations entre les associations biologiques et
l'environne~entet permet une reconstitution des milieux régnant sur la région
étudiée vers le milieu de l'ère tertiaire.
Le report sur les ooupes stratigraphiques des milieux de dépot fournis
par cette analyse renseigne sur l'évolution paléogèographique du sillon pyré-nèen.
Gr~ce à cette nouvelle approohe pédagogique, les élèves aoquièrent de
manière plus objective un oertain nombre de conoepts( faciès, associa~mons
paléoécologioues •••• ).
3.- TYPOLOGIE DES REGIMES ALIMENTAIRES
dif~érents nlim8nts afin de ~ettre en relief les structures alimentaires dans le monde.
Les variables (aliment2;é~antstandardisées, les observations (pays) sont
"-lors classés en fonction de cette variable exprimée p"-r le rapnort entre
l'écart à la moyenne et l'écart-type.
Il devient alors possible de comparer les séries entre-ell"s.
Une étude multivariable pour rechercher le comportement des pays dans
l'e8-;Jace de toutes les varit,bles a Ôte' abortlée suivant 2 méthodes
cOG'Posantes nrincipales et l'analyse hierarchinue ascend'lnte.
l'an'; lyse en
Une recherche similaire de l'alimentation des Français suivant leur
caté-gorie socioprofessionnelle a été réa1isée.
Le travail des élèves consiste en un travail de groupe s'étalant environ
sur un trimestre. Il consitte en la saisie,le codage des données, une
discus-sion sur les traitments envis"-gés et l'analyse des sorties graphinues.
Chaque groupe de 2 à 3 élèves travaille sur un thème particulier, le
profes-seur étant le coordonnateur des groupes. Cette étude se termine par une séance
de synthèse orale, ch'>1ue équipe présentant à l'aide de sohémas les ré sul t,'itS
de ses travaux et par l'élaboration d'un mémoire distribué à tous les élèves.
LOGICIELS :
TVEG : S.DUPOù~ professeur de Sciences Naturelles
Lycée Saint-Sernin TOULOUSE
ensemble de proera~mes concernant la végètation
SESAK T.HATT professeur d'Histoire-géographie
Lycée Fustel de Coulanges ~TRASBOURG
ense~ble de programmes pour l'analyse multidimensionnelle HIVO-CYAN : P.VIG}ŒS profess8ur de Sciences Naturelles
Lycée Dumont d'Urville TOULON
255
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