LA PHOTOGRAPHIE AU CENTRE D'UN RESEAU
L'IMAGINATION, LES SCIENCES,
LES TECHNIQUES, LES CULTURES,
LA COMMUNICATION, L'EDUCAnON
ET L'IMAGINAIRE
Juana ESTELLA ESCUDERO Escuela Universitaria de Formacion Palma de Mallorca - Espagne
SUMMARY : Making photographs : a stimulating way of learning its physical-chemical processes. Photography favours Science/fechnics/Society Culture interaction.
1. INTRODUCTION
L'image photographique marque la fin d'un processus physico-chimique. L'obtenir exige de connaître tous les facteurs qui tombent dans ce processus et d'avoir les moyens de les manipuler. L'histoire de la photographie est aussi l'histoire de la Science et de la Technique. Par sa condition l'image est aussi langage et art. Lorsqu'on l'interprète, la création de l'image devient une récréation. La perfection atteinte dans la photographie permet son application dans tous les champs du savoir. Et, puisque dans la photographie s'entrecroisent science et technique, physiologie et psychologie, langage et art, imagination et réalité, la photographie estàla fois reflet et configuration d'une culture. Avec les machines et la cybernétique la Science et la Technique ont libéré l'Homo [aber et l'Homo
sapiens. L'Homo ludenss'instaure dans l'ère de l'image.
464 2. JOUER AVEC LA PHOTOGRAPHIE
La photographie, sous l'aspect jeu, est un des centres d'intérêt qui motiveleplus les élèves dans leur apprentissage. La méthodologie rend propice la recherche et la créativitéàtravers le jeu. La lumière, les matériaux sensibles, l'appareil photographique, le révélateur et le fixateur, impliqués par les processus physico-chimiques, jouent un rôle essentiel dans la création de l'image photographique. Avec eux et avec les paramètres et les facteurs qui les conditionnent, on peut jouer.
Jouons avec la lumière. Ses paramètres: fréquence, intensité, trajectoire, sont modifiés lorsqu'ils agissent sur la matière moyennant les mécanismes de réflexion, réfraction, diffusion, absorption et polarisation.
Nous pouvons faire un photogramme et bien jouer avec tous ces paramètres avec l'appareil photographique.
A travers les filtres de couleur, on peut jouer avec la fréquence. L'intensité de la lumière, réglée par l'ouverture du diaphragme et la vitesse de l'obturateur, nous permettent de jouer avec le temps: arrêter un mouvement rapide ou le décomposer et le ralentir. La trajectoire de la lumière,àtravers le système optique et la distance focale de ses lentilles, nous permettent de jouer avec l'espace, en manipulant la grandeur, le volume et la forme.
Quand la lumière tombe sur les matériaux sensibles nous pénétrons dans le domaine de la chimie. Les matériaux sensibles, au niveau desquels la réaction photochimique se produit, sont les sels d'argent. Et la sensibilité a lieu dans une réaction de précipitation qui produit des cristaux d'une certaine grandeur et superficie, avec quelques défauts et impuretés. Les cristaux doivent être dispersés et immobilisés dans une gélatine et sur un support de celluloïd tels qu'ils n'interfèrent pas avec la lumière et qu'ils permettent les processus de développement et de fixation. Cette structure constitue la pellicule.
Pour réussiràrendre visible l'image pendant le processus de développement, on a besoin d'une réaction redox - thermochimique typique du processus. On peut jouer avec les facteurs qui appartiennent à la cinétique du processus: la concentration du réducteur, la température et le temps. Etant donné que le temps est le facteur vers lequel tous les autres convergent, il est la clef du processus photographique. De la structure de la pellicule et du processus de développement dépendra la netteté, la définition et la tonalité de l'image finale.
Finalement, au processus de fixation, on arrive à stabiliser l'image à travers une réaction de complexation.Lethiosulfate complexe le cation argent des sels lorsqu'on l'enlève de la pellicule. En jouant avec les processus chimiques il y a beaucoup de techniques photographiques, telles la solarisation ou le chimiogramme.
Quand on joue àcréer des images on apprend la physique et la chimie. On comprend l'interaction science, technique, imagination et culture.Onfavorise la critique et la créativité, l'éthique et l'esthétique. On ouvre la porte des immenses possibilités éducatives de l'image comme communication.
