Surassertion et détachement dans la presse

11

13

13

IV. DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA DE DANÇA CONTEMPORÂNEA II

15

1. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

2. GESTÃO DA CARGA HORÁRIA

3. SUGESTÕES METODOLÓGICAS ESPECÍFICAS

15

15

iii

V. BIBLIOGRAFIA 17

iv I. INTRODUÇÃO

As atividades expressivo-motoras desde a Antiguidade foram sempre consideradas entre as mais educativas. Construída em conjunto com a música, a Dança como atividade expressivo-motora gratificante que é, a partir das suas imagens e a sua emotividade, auxilia os indivíduos, principalmente as crianças, no seu desenvolvimento cognitivo, psicológico, social e emocional. Possuindo um papel preponderante na vida auxilia na construção do eu, da sua imagem e identidade.

Assim sendo, a Dança é vista como parte integral da atividade humana em muitas culturas desde há muitos anos, na medida em que face às suas qualidades, é um singular veículo de expressão e comunicação, permitindo ao ser humano tornar-se mais consciente e alerta em relação ao espaço circundante. O nosso principal objetivo assenta em conduzir as crianças pelo caminho da autodescoberta, através dos vários elementos consagrados na dança, nos quais o movimento é a sua linguagem e o corpo o seu instrumento.

Pela dança é possível obter coordenação, equilíbrio, melhorar a função cardiorespiratória, reforçar a força muscular e criar uma consciência rítmica pessoal e de grupo. Favorece a socialização, redimensiona as manifestações egocêntricas e encoraja as crianças mais introvertidas. Desenvolve o intelecto, sentido crítico, sensibilidade expressiva e artística, auxiliando no sucesso escolar ao ser cruzada com outras áreas do conhecimento.

A disciplina de Técnicas de Dança Contemporânea constitui-se como umas das componentes essenciais da Dança, sendo mais uma ferramenta base de formação, tal como a Clássica e a Criativa.

Desenvolve, igualmente, qualidades físicas como a flexibilidade, a destreza, a coordenação, o equilíbrio; como também a artisticidade, a dinâmica de movimento e a perceção temporal e espacial.

Desenvolve uma versatilidade corporal e de movimento. Assume um papel fundamental na formação pela aprendizagem de uma outra postura e modificação corporal, da tomada de consciência de “liberdade controlada” de movimento, da “desconstrução” da verticalidade convencional e da exploração de variadas superfícies de contacto.

v A Dança Contemporânea abre horizontes estéticos e artísticos da infindável amplitude de movimentos que o corpo pode realizar.

Para tal, torna-se impreterível, clarificar os estilos/técnicas a abordar neste nível de ensino, pelo que o nome da disciplina deve corresponder aos reais conteúdos e objetivos a atingir nas aprendizagens. É indispensável não só realizar um percurso pelas várias linguagens modernas, como também escolher de entre essa pluralidade as mais estruturantes para a evolução do aluno.

Pelo facto de não existir uma técnica de dança contemporânea, mas sim técnicas, considerou-se de grande importância incluir nos conteúdos programáticos diferentes técnicas modernas num percurso evolutivo e coerente, assim como a técnica de composição. Esta promove um espaço de pesquisa, de descoberta, de exploração e aplicação do corpo como instrumento do discurso artístico. Um trabalho manifestamente prático onde se desenvolvem estruturas coreográficas individuais e em grupo através de estímulos musicais, temas ou ideias, articulando todo o vocabulário de movimento e seus conceitos fundamentais adquiridos no 1º e 2º ciclo. Um processo criativo, de exploração sob a forma de improvisações orientadas. Um espaço de experimentação/criação, mas, igualmente, de discussão, onde se desenvolvem ideias e onde se articulam conhecimentos técnicos e artísticos para responder ao acto de criação coreográfica, da dança, do ato de comunicar, impressionar, observar, contemplar e criticar o objeto artístico.

O programa tem como objetivo fundamental orientar os professores no sentido de familiarizarem os alunos com a prática artística, nomeadamente a dança contemporânea. Pretende-se que os alunos consolidem os objetivos enunciados no 2 º ciclo e adquiram novas competências técnicas e artísticas.

O programa deve ser apresentado de forma gradual e sistemática tendo em consideração e respeitando o nível de aprendizagem motor, psicológico e emocional em que os alunos se encontram. Todo o processo de aprendizagem tem como propósito a concretização dos objetivos propostos neste programa.

vi II. APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA

1. FINALIDADES

1.1. Atribuir ao aluno de um papel ativo e criativo na sua formação. 1.2. Disponibilizar com qualidade a dança “para todos”.

1.3. Desenvolver a noção de dança como forma de arte.

1.4. Motivar e desenvolver uma sensibilidade estética, expressiva e artística. 1.5. Fomentar a criação de novos públicos.

1.6. Desenvolver consciência corporal e motora. 1.7. Desenvolver sensibilidade musical.

1.8. Fomentar a comunicação e a socialização – ser social.

1.9. Alargar o âmbito vivencial, cruzando-o com o de outras áreas do conhecimento.

2. OBJETIVOS GERAIS

2.1. Compreender a diversidade de Técnicas de Dança. 2.2. Adquirir consciência corporal.

2.3. Desenvolver as capacidades motoras.

2.4. Desenvolver as noções de tempo, espaço e dinâmica 2.5. Desenvolver as capacidades interpretativas.

2.6. Desenvolver a terminologia do vocabulário técnico das diferentes técnicas. 2.7. Desenvolver o conhecimento do repertório contemporâneo.

2.8. Desenvolver a capacidade de memorização.

2.9. Realizar apresentações públicas de repertório criado especialmente para esta faixa etária.

2.10. Desenvolver o sentido artístico. 2.11. Dominar o vocabulário técnico. 2.12. Desenvolver o contato-improvisação.

2.13. Desenvolver e consolidar a noção de estrutura coreográfica.

2.14. Desenvolver a noção da existência de linguagens diversificadas de movimento (géneros e estilos).

vii 3. VISÃO GERAL DOS CONTEÚDOS DE DANÇA CONTEMPORÂNEA I

3.1. Diversidade de técnicas de dança. 3.2. Consciência corporal e de movimento. 3.3. Capacidades motoras.

3.4. Noções de tempo, espaço e dinâmica. 3.5. Capacidades interpretativas.

3.6. Capacidade de memorização. 3.7. Terminologia

3.8. Repertório Contemporâneo. 3.9. Apresentações públicas.

4. VISÃO GERAL DOS CONTEÚDOS DE DANÇA CONTEMPORÂNEA II