Coordenador de diálogo (Cibelle)- e aí, existe essa convergência? Vocês concordam que existe essa convergência desses paradigmas das aulas presenciais e a distância? E existe também essa mudança ou essa necessidade desses dois tipos de personagens, o professor que ele é coletivo
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e multicompetente e o aluno que é autônomo? Vocês acham que isso já existe que está se encaminhando para isso, vocês concordam ou não concordam?
Professor 12- é porque assim, como nós estávamos falando antes sobre o processo de mudança em relação às novas tecnologias, nós estamos passando por diversos processos de mudanças, estamos do meio de uma mudança muito significativa na sociedade em relação à educação principalmente também por causa da evolução das tecnologias antigas para chegada de novas tecnologias, e de uma mudança na forma das próprias pessoas pensarem, de raciocinarem. Muitas pessoas hoje vêm à educação de uma maneira diferente. O autodidatismo está se tornando um fenômeno cada vez mais constante, tá deixando até de ser fenômeno, para ser uma coisa natural. Hoje nós procuramos as formas de ensino à distância e nós vemos as formas de ensino à distância não só como profissionais de educação, mas como cidadão comum, os cidadãos comuns veêm o ensino a distância como algo muito mais acessível e muito mais lógico, muito mais realizável. Antes, o ensino a distância, ele tinha uma característica que era vista pelas pessoas de uma forma muito negativa, com pouquíssima confiança, eu era uma dessas pessoas que há um tempo não confiava em ensino à distância e depois de conhecer o processo por dentro, e ver pessoas que alcançaram seu lugar na sociedade profissionalmente falando, através do ensino à distância. A gente vê como funciona quando bem aplicado, quando bem assessorado, e aí eu volto a tudo que vocês e que os colegas aqui já falaram sobre a questão do planejamento da elaboração da estrutura, por que sou necessário que haja uma estrutura pedagógica, que haja essa estrutura pedagógica montada em cima de um planejamento de uma elaboração adequada, eficiente, e assessoria para os alunos, os estudantes no caso, então, eu vejo como algo possível sim.
Professor 6 – Mas assim, se a gente trouxer esse contexto de autonomia para dentro da escola, a gente sabe que é algo necessário, mas, é algo muito distante... Dentro do chão da escola é muito difícil, porque a gente tá dentro de sala de aula corpo a corpo com esse menino e temos dificuldade agora o que desejamos é essa autonomia.
Professor 5- O contraponto dessa história é que (concordo plenamente com planejamento pedagógico tudo isso dá certo) mas, continuamos dependendo do compromisso do aluno, e eles estão cada vez menos compromissados. Então, essa cultura do “autodidatismo” essa cultura deles serem estimulados a estudarem sozinhos precisa de um compromisso muito forte que a família não nos apoia nesse ponto. Eles estão pensando como batata, e é muito difícil ensinar uma batata a fazer alguma coisa. Então, vai partir da nossa geração atuar na sala de aula, conduzir esses meninos tão pequeninos ainda, a aprender a ficar sentado, aprender a ler sozinho, aprender a compreender o que está lendo, e aprender a pedir ajuda porque, muito deles muitas vezes ficam "aí eu não vou pedir ajudar não, porque eu tenho vergonha" isso eles tem que que trabalhar sozinhos. Você não pode ter esse tipo de comportamento! Então, eu acho que estamos no momento atual no processo de mudança, vai chegar lá, vai chegar lá e você vai achar que é um fundo negro.
Coordenador de diálogo (Cibelle) - e o papel do professor no caso? Porque a gente falou agora sobre o papel do aluno papel do aluno na questão da autonomia e o professor multicompetente, e aí?
Professor 13 - com relação ao autodidata aí, eu acho que a falsa sensação de muitas informações ao mesmo tempo, de nem se quer checar se a fonte é real, se não é real, leva aquela falsa sensação de que eles sabem né, então, o tempo todo eles pensam que eles sabem, mas no fundo, no fundo, quando você pára para conversar sobre determinado assunto que você domina, você vê que a pessoa não entende nada né. Com relação ao professor ser autodidata, multitarefas não sei o que, eu acho que a gente precisa também de uma formação continuada, eu vejo tempo cobrar de
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toda equipe, você tem que ser isso, tem que ser aquilo, de lá para cá não vejo nada, absolutamente nada, eu cresci minha vida inteira ouvindo que promotoria pra a gente tem que ser provocada, eu só vejo essa promotoria daqui fazer contra os professores sem ser provocada, por conta própria eles decidiram, só vejo isso, de lá para cá não vem nada. Nosso planejamento por exemplo, se a gente tivesse um ambiente virtual eu poderia me reunir com minha equipe sem estar presente fisicamente, nós temos? Não temos. Detalhe, esse ambiente virtual nem é pago, a gente só precisa de um programador aí da secretaria que fizesse para cada escola, ou para cada região, nem isso a gente tem. É muito bacana pedir pra você ser autodidata, ser autosuficiente, estar aberto. Bom, eu acho que a abertura é assim, quando você chega para uma pessoa e diz "olha, vai fazer isso assim" é uma coisa, mas quando eu chego para ele e “olha aqui, de rocha” e ele entenda que aquilo ali vai ajudar a vida dele, eu acho que o grande problema é entender isso. Eu tô agora lá com o pessoal para fazer reunião pra orientação do pessoal do PPP das escolas, se você senta com o professor "o que é o PPP pra você" pra ele é burocrático, não faz parte do dia a dia dele certo, a culpa é dele de pensar assim? Não, é porque esse foi o papel do PPP sempre.
Professor 12- Veja, por exemplo, numa prova de progressão parcial, "mas o aluno não teve interesse, não quis estudar" tem uma conversa que eu tenho há um tempo com os alunos desde começo do ano, e começou com uma dinâmica inclusive falando sobre autonomia. Uma criança como Heitor (criança de cinco anos presente no dia da dinâmica) ele já tem, já é dotado de certa autonomia, lógico que essa autonomia tem limitações. Ele sabe, por exemplo, a hora que ele tá precisando ir ao banheiro, então ele tem essa autonomia para decidir, quando ele era menorzinho ele não tinha autonomia então, era necessário usar fralda, conforme você vai crescer, você vai desenvolvendo cada vez mais autonomia, essa autonomia vai se ampliando, conforme seu discernimento também se desenvolve, Assim, tendo isso em vista, a gente tem que pensar (pelo amor de Deus não me entenda mal) mas a gente tem que pensar sempre que nós temos que lidar com aquilo que está dentro das nossas possibilidades.
Afirmação 2- : Quanto ao papel dos profissionais em educação para o ensino da mídia, Belloni (2009) aponta: Mediatização do processo de ensino e aprendizagem aproveitando ao máximo as potencialidades comunicacionais e pedagógicas dos recursos técnicos, criação de materiais estratégicos metodológicas; formação de educadores, professores comunicadores tutores; produção de conhecimentos.
Professor 1- Então, aproveitar esses cursos técnicos né, os materiais, as metodologias diversas e, para isso é necessária à formação dos professores, como o professor estava dizendo né, eu acho bem interessante assim, eu gosto de procurar metodologias novas, muito embora, às vezes quando eu chego, venho bem empolgada que aprendi uma metodologia nova, jogo para os alunos não querem fazer "ah, não". Na formação do município a gente se reúne sempre e a gente tem acesso a novas tecnologias né eles trazem pra gente novas experiências, pessoal das outras escolas trazem também os palestrantes e trazem experiências de outros lugares ,então de vez em quando eu pego alguma coisa para aplicar. Mas, é bem frustrante quando você vem, ai vídeo, vamos fazer um vídeo disso, daquilo lá, usar app "ah professora, não, passa um trabalho para gente escrever" então, essa falta de vontade dos alunos, às vezes também desistimula a gente né, esse ano eu tô querendo aprender, para trabalhar com podcast que é uma coisa que eu nunca ouvi falar e lá na formação a gente aprendeu, só que eu esbarro na dificuldade técnica, primeiro, que eu nunca fiz, eu não conhecia, eu tô na fase de ouvir e entender a linguagem como é que é, e depois vou tentar baixar algum aplicativo para ver como que se grava. Lá na formação disseram assim "não mais é que a gente não sabe, mas os alunos todos ouvem," mas, eu já andei fazendo uma pesquisa e eles não sabem nem o que é, então, para passar para eles, primeiro eu tenho que dominar aquilo, não posso chegar para eles e dizer "se vire, e faça aí" se nem eu mesma sei fazer. Então assim, precisa realmente pra gente aproveitar tudo isso a gente precisa de uma formação né, pra entender o que é, e poder passar.
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Afirmação 3: Quanto ao papel dos profissionais em educação para o ensino da mídia, Belloni (2009) aponta: A interação com a tecnologia