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Agrupamento de Escolas Cidade de Castelo Branco Exmo. Sr. Diretor
Consciente das múltiplas exigências atuais da biblioteca escolar, que passou de local onde se arrumavam e emprestavam livros para centro pedagógico gestor de informação, núcleo de apoio curricular e promotor de leituras e literacias prementes numa sociedade onde a explosão da informação, por via das novas tecnologias, redesenhou o tecido social, considerei fundamental aprofundar a minha formação enquanto professora responsável pela Biblioteca Escolar. Atendendo ao papel e funções do professor bibliotecário, que se quer cada vez mais professor e educador, gestor de informação e colaborador curricular, investi no mestrado em “Gestão de Informação e Bibliotecas Escolares”. Tendo concluído a parte curricular, venho agora solicitar a sua autorização para desenvolver um projeto de investigação-ação, na turma B do 7º ano, no âmbito da temática ”Promoção da leitura recreativa - Um projeto da Biblioteca Escolar em articulação com Língua portuguesa”. Este projeto visa acima de tudo compreender as motivações dos jovens adolescentes para a leitura e a sua relação com o sucesso educativo. Agradeço a sua consideração e peço consentimento para a recolha de dados que possibilitem este estudo. Os dados serão recolhidos através de observação direta no decorrer das atividades, em diário de bordo, através de dois inquéritos, e através de depoimentos dos alunos, estando sempre assegurado o anonimato dos sujeitos observados.
Grata pela atenção, aguardo parecer favorável.
A professora bibliotecária/professora de Língua Portuguesa _____________________________
Promoção da leitura recreativa - Um projeto da Biblioteca Escolar em articulação com Língua Portuguesa 181 Anexo 2- Planificação do Projeto de Intervenção
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Projeto de Intervenção SOMOS MAIS A LER Escola EBI Cidade de Castelo Branco
Planificação da atividade A
Impressões sobre a leitura/ Apresentação do projeto
Objetivos específicos:
- Apresentar o projeto aos alunos. - Conhecer hábitos e gostos de leitura. Procedimentos:
Pretende estabelecer-se um diálogo aberto, informal e descontraído, por forma a criar um ambiente favorável à relação pessoal e a estabelecer empatia entre os alunos e professora, dinamizadora. Entabula-se um diálogo sobre a importância da leitura, sobre os gostos e hábitos de leitura, registando-se no quadro palavras ou expressões que se possam associar à leitura. Os alunos falam das suas experiências enquanto leitores, ou a ausência delas, justificando gostos e interesses de leitura recreativa. Tanto os alunos como a professora falam sobre as suas leituras, no passado e no presente e os motivos porque gostam ou não de ler. Após este primeiro momento, apresenta-se o projeto “Somos mais a ler” e é explicado aos alunos que atividades serão desenvolvidas em torno da leitura recreativa e orientada ao longo do ano letivo, articulando permanentemente as atividades de Língua Portuguesa com o programa da Biblioteca Escolar. De seguida, sugere-se a primeira atividade a ser desenvolvida.
Material: Quadro Tempo: 1 aula
Data: 23 de setembro de 2010
Avaliação: Diálogo aberto; observação direta; questionário feito aos alunos sobre hábitos e gostos de leitura; relatório.
182 Promoção da leitura recreativa - Um projeto da Biblioteca Escolar em articulação com Língua Portuguesa
Projeto de Intervenção SOMOS MAIS A LER Escola EBI Cidade de Castelo Branco
Planificação da atividade B Bibliofilme “Ler é divertido, Deixa-te levar”
Objetivos específicos:
- Sensibilizar e motivar os alunos para a utilização da Biblioteca Escolar. - Motivar para a leitura.
- Promover o gosto pelos livros.
Procedimentos:
Após a ação inicial de apresentação do projeto “Somos mais a ler”, sugere-se a primeira atividade a ser desenvolvida: produção de um filme na biblioteca, cuja temática será “viva o livro”, para posterior apresentação à comunidade educativa, aos pais e participação no concurso de Cinema, Bibliofilmes.
Nas primeiras sessões com a turma, é construído o guião para a produção do filme na Biblioteca Escolar, é escrita a letra sobre a leitura, “Ler é divertido, deixa-te levar”, e discute-se a música a adaptar. Nas aulas de Educação Musical, os alunos adaptam a música que eles próprios escolheram e fazem os ensaios musicais.
O filme é produzido na Biblioteca e é apresentado a pais, encarregados de educação, professores, funcionários e alunos numa tertúlia literária, com o tema "O livro da minha Vida", também esta dinamizada pela turma em estudo no âmbito do projeto. Posteriormente, com a devida aprovação dos pais, concorre ao concurso Festival de Cinema Bibliofilmes, Viva o livro.
Material: livros, revistas, câmara de filmar, instrumentos musicais
Tempo: 10 sessões (de Língua Portuguesa, Estudo Acompanhado, Educação Musical e tempos livres dos alunos)
Data: setembro / outubro de 2010
Avaliação: observação direta; diálogo aberto; trabalho dos alunos; registos vários; relatório.
184 Promoção da leitura recreativa - Um projeto da Biblioteca Escolar em articulação com Língua Portuguesa
Projeto de Intervenção SOMOS MAIS A LER Escola EBI Cidade de Castelo Branco
Planificação da atividade C
Vamos ao teatro: Contos de Vergílio Ferreira - A Galinha, A Palavra Mágica, A Estrela
Objetivos específicos:
- Leitura de contos na íntegra.
- Compreensão / discussão das temáticas. - Ida ao teatro: “A neve”.
Procedimentos:
A professora dá a conhecer aos alunos um pouco sobre a vida e obra de Vergílio
Ferreira, através do blogue da Biblioteca Escolar, Biblioletras
[http://biblioletrasbiblioteca.blogspot.com/search/label/Teatro]. Ainda no blogue da Biblioteca, visualizam um pequeno filme sobre a peça que sobe ao Cine Teatro Avenida, em Castelo Branco.
Após a leitura em casa do conto A Galinha e A Palavra Mágica, os alunos trazem para a aula resumos e recontos das narrativas e, em diálogo aberto, trocam-se impressões sobre a temática e mensagem subjacente. De seguida, são lidos em voz alta A Palavra
Mágica, em leitura dialogada, e A Estrela pela professora. Em interação verbal, a
professora estimula a turma a formular uma apreciação e a manifestar sentimentos, sensações, ideias e pontos de vista pessoais suscitados pelos textos. Espera-se que o aluno confronte as previsões feitas com o conteúdo do texto, relacione a informação lida com conhecimentos exteriores ao texto, identifique o sentido global dos textos, identifique o tema central, responda a questões sobre o texto, formule questões sobre o texto. Nesta atividade de expressão orientada para a “construção de sentidos”, o aluno deve participar respeitando regras e papéis específicos, tais como, ouvir os outros; esperar a sua vez; reagir ao que é dito; interpretar pontos de vista diferentes; justificar opiniões; retomar o assunto; precisar ou resumir ideias; moderar a discussão.
Por fim, assiste-se ao espetáculo A Neve, construído pelo Teatro das Beiras, a partir de contos de Vergílio Ferreira.
Material: Contos, de Vergílio Ferreira Tempo:6 aulas
Data: 21 de outubro