Recommandations pour la recherche et l’intervention

En contribution à la pratique, le présent projet vient appuyer l’importance, en présence d’enfants EVF, d’avoir une vision plus large de tout ce qu’ils peuvent vivre et de l’addition de conséquences que cela peut représenter pour eux. Une vision holistique du vécu de violences et de difficultés de l’enfant est nécessaire pour les intervenants travaillant directement auprès d’eux, afin que les interventions soient cohérentes avec le vécu de l’enfant. Par exemple, si on veut travailler sur l’estime de soi d’un enfant EVF en misant sur son réseau social comme facteur de protection, il est important de savoir s’il vit de l’intimidation de la part de ses camarades. Autrement, les impacts des interventions peuvent en être considérablement diminués. Ainsi, les programmes d’intervention, peu importe la forme de violence qu’ils visent, doivent comprendre un dépistage exhaustif des autres victimisations susceptibles d’affecter les enfants.

La présence plus grande de violence et d’adversité dans la vie des enfants et des adolescents EVF a également un impact dans le domaine de la recherche, puisque ce vécu

doit être pris en compte par les chercheurs qui doivent le considérer comme un possible modérateur des conséquences de la violence observées. Par contre, on ne peut considérer, à partir des présents résultats, qu’il existe une relation de cause à effet entre l’exposition à la violence familiale et les autres victimisations vécues. D’autres recherches sont nécessaires pour en connaitre davantage sur le parcours d’expériences difficiles de ces jeunes (Cyr, Chamberland, Lessard, Clément, & Gagné, 2012; Finkelhor, et al., 2011c).

De plus, comme mentionné précédemment, des recherches sont également nécessaires en lien avec l’exposition à la violence envers la fratrie, afin de mieux connaitre l’ampleur de cette forme de violence et ses impacts dans la vie des jeunes.

Enfin, plusieurs facteurs de protection en lien avec l’exposition à la violence conjugale ont déjà été identifiés dans d’autres recherches (Lessard et al., 2009). Il reste maintenant à savoir si ces facteurs de protection sont les mêmes pour toutes les formes d’exposition à la violence dans la famille et s’ils ont toujours un impact aussi considérable lorsque l’enfant a à vivre avec d’autres formes de victimisations dans sa vie.

4.5 Conclusion

Les résultats de la présente étude montrent que les enfants EVF vivent plus d’anxiété, de colère, de dépression et de SSPT, mais aussi plus de formes de violence différentes que ceux NEVF. Il semble même que ces jeunes soient souvent pris dans un engrenage où les victimisations occasionnent des troubles intériorisés et extériorisés et que ces troubles, ainsi que les premières victimisations, les vulnérabilisent face à de nouvelles formes de violence. D’autre part, la présence à la fois d’exposition à la violence familiale et de violences récentes autres a un effet modérateur sur certains symptômes de trauma. En effet, les manipulations statistiques faites en lien avec le cadre théorique choisi démontrent que l’importance des symptômes de trauma ne dépend pas de façon linéaire des victimisations vécues. On a pu voir que le genre, l’âge, les événements aversifs, le moment où les victimisations se produisent (récentes ou non) et l’interaction entre ces variables peuvent avoir différents impacts sur la variance des symptômes de trauma.

CONCLUSION

Les récentes recherches sur les violences vécues par les jeunes s’intéressent maintenant à l’addition de celles-ci, entrainant un regard neuf sur la façon dont elles influencent le bien-être psychologique des victimes. Ainsi, les chercheurs ont pu constater une concomitance entre plusieurs formes de violence (Hamby, et al., 2010; Lessard, et al., 2009; Zolotor, et al., 2007), qui pourrait avoir un effet directement proportionnel sur les difficultés psychologiques des jeunes (Foster & Brooks-Gunn, 2009; Sternberg, et al., 2006a). Pourtant, ces conclusions ne sont pas partagées par tous, certains réfutant cet effet direct (Appleyard, et al., 2005; Silverman & Gelles, 2001; Sternberg, et al., 2006b) ou considérant que des liens complexes existent plutôt entre les expériences de violence et la présence de symptôme de trauma, ces auteurs parlant même d’effet modérateur (Mrug & Windle, 2010). D’autre part, les enfants EVF sont un groupe de jeunes particulièrement à risque d’avoir à vivre d’autres formes de violence avant leur entrée dans le monde des adultes (Dong, et al., 2004; Finkelhor, et al., 2007b; Hamby, et al., 2010; McGuigan & Pratt, 2001; Mitchell & Finkelhor, 2001; Zolotor, et al., 2007). La présente recherche vise donc à connaitre l’ampleur des victimisations vécues par les enfants EVF et dans quelle mesure le nombre de victimisations a une influence sur l’anxiété, la colère, la dépression et le SSPT de ces enfants. On tente de répondre à ces questions grâce à des analyses statistiques de données secondaire issues de deux recherches québécoises sur la polyvictimisation (Chamberland, et al., en cours; Clément, et al., en cours) et d’une adaptation du Stress Process Model (Foster & Brooks-Gunn, 2009).

On constate d’abord que les enfants et les adolescents EVF souffrent à de plus hauts niveaux des symptômes de trauma étudiés que les jeunes NEVF. De plus, ils sont plus susceptibles de vivre d’autres victimisations ainsi que des événements aversifs pouvant avoir eux aussi un impact sur leur bien-être psychologique. Par la suite, les régressions multiples font voir des résultats allant partiellement dans le même sens que les idées de Mrug et Windle (2010), qui considèrent que certaines victimisations peuvent avoir un effet modérateur sur les symptômes de trauma issus d’autres victimisations. En effet, l’addition de diverses formes de violence modère l’impact de l’exposition à la

violence familiale sur la colère des enfants de deux à 11 ans et le SSPT des jeunes de 12 à 17 ans. Cet effet modérateur n’est pas présent pour les autres symptômes de trauma pris en compte. Les analyses statistiques nous permettent pourtant d’affirmer que les liens entre les victimisations vécues et les symptômes de trauma sont complexes et dépendent, comme Foster et Brooks-Gunn (2009) le croyaient lors du développement du Stress Process Model, de plusieurs variables appartenant tant à la victime qu’à son environnement. Les données disponibles pour cette recherche ont permis de voir également l’impact du genre, de l’âge et des autres événements traumatiques et de violence présents dans la vie de l’enfant sur son bien-être, mais nous supposons que d’autres variables ont sûrement leur rôle à jouer dans la variation des taux des symptômes de trauma.

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ANNEXE A : Modules du JVQ (Hamby, Finkelhor, Ormrod, & Turner, 2004; dans Lessard & Clément, 2010)

Module A: Crime conventionnel – Vol qualifié

– Vol personnel – Vandalisme – Assaut avec objet – Assaut sans objet – Tentative d’assaut – Kidnapping – Crime haineux Module B: Mauvais traitements

– Abus physique par un parent ou tuteur – Abus émotionnel et psychologique – Négligence

– Conflit de garde / enlèvement par un parent Module C: Victimisation par les pairs ou la fratrie

– Assaut par un groupe ou un gang – Assaut par les pairs ou la fratrie

– Assaut aux parties intimes (non-sexuel) – Taxage ou autre violence entre jeunes – Intimidation

– Violence par l’ami(e) de coeur ou l’ex-ami(e) (+ 12 ans seulement)

Module D: Victimisation sexuelle

– Abus sexuel par un adulte connu – Abus sexuel non spécifique – Abus sexuel par un pair