Vous êtes-vous formé.e au cours du confinement (MOOC, auto-formation, etc) ? Si oui, sur quelles compétences professionnelles ?
oui, techniques d'irrigation (mais pas appris grand chose, surtout du renforcement) ; idem pour l'agriculture biologique.
XXXXX Non Non
Non, pas le temps sur les semaines écoulées...mais oui à l'avenir Auto formation autour du PDF
68 oui grâce au prof tim : envoi de tuto, lien...
88 Non
96 Sur les outils informatiques...malheureusement j'en ai raté à cause du télétravail de mes 3 enfants
98 non
102 Non
104 animation de séquence
105 Auto formation avec outil Zoom
107 NON
110 Utilisation de Microsoft teams
113 Non, mais j'ai pris plus de temps pour faire de la veille pour moi et les élèves.
117 oui, en botanique
123 Non. Pas le temps avec mes deux jeunes enfants à la maison. J'assure le strict minimum, c'est-à-dire mes cours.
128
La charge de travail n'a pas permis de formation
132 Oui. Compétences professionnelles liées à l'information-documentation (gestion d'un portail documentaire...).
133 veille sur la notion de BIM
134 Mooc : sur des sujets sociaux et politiques.
Formation sur la gestion de son temps et l'entreupreneuriat.
135 MOOC
Création d’un site pour JPO virtuelle
144 J avais fait un Mooc l’an dernier sur les outils informatiques.
148 Non, trop de travail pour réaliser de nouveaux cours (réformes !) et les "enseigner" ou communiquer en essayant d'être le plus pédagogique... plus toutes les sollicitations via les divers moyens de communication (éducagri, ent, pronote, conférence, zoom etc etc ...!! )
152 Non.
156 Informatique : google drive
163 oui , meilleure exploitation des potentialités du cahier de texte numérique 164 Non, je m'étais formée avant que le confinement nous prenne par surprise
166 Non.
172 Disciplinaires
174 Auto-formation : zoom, padlet, pearltrees, création de vidéos, mettre une vidéo en ligne.
Webinaire : communication non violente, France IOI, pearltrees, casio 181 Oui bien sûr, tout seul !
vidéo sur You tube, enregistrement audio, utilisation de zoom, etc...
184 auto formation sur des tuto sur internet
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186 non
193 Padlet
195 Comme j'ai pu, selon le principe du "Démerden si sich" !
201 Non
206 Non
212 non
220 non
226 Oui, à la classe virtuelle avec Blackboard 230 J'ai lu / gestion du stress et des émotions
232 Oui
MOOC et Acoustice
240 non
253 Nombreuses formations proposées par Canopé, toutes très intéressantes et utiles Réunions Zoom hebdomadaires proposées aux documentalistes par les inspecteurs Mutualisation et échanges dans le cadre des réseaux Breizhdoc et Rénadoc 254 oui : détermination des végétaux
259 non
260 Moodle, nouvelles fonctionnalités de Pronote, Filmora (
261 Non, trop occupé chaque jour à répondre aux élèves en continu de pratiquement 8h à 19h, faire des tutos. Préparation le week-end de la trame de cours pour la semaine à venir...
264 Non
266 MOOC Botanique de Télébotanica (6 modules) 267 non échange de pratique avec les collègues 274 mooc sur du contenu de cours
275 MOOC : culture générale / diagnostic environnemental 277 les outils numériques
l'apprentissage à distance et sa pertinence
278 auto formation
286 MOOC l'école inclusive
MOOC la transition éducative
MOOC réseaux pour comprendre le monde
288 Non mais j'espère avoir le temps d'aller sur Accoustice sur les formation sur la conception de MOOC notamment avec Moodle
291 non
295 Non. Pas eu le temps !
298 sans objet
307 webinar sur le dispositif en UC 308 Oui, webinaires ponctuels
ex Intégrer la vidéo/audio à mes supports de cours ex Création d'une chaine you tube
Découverte des possibilités données par l'ENT
309 oui
MOOC BOTANIQUE
310 non
316 Oui documentaires
319 j'ai bénéficié de l'aide d'une collègue pour moodle sur les 4 premières semaines , afin d'être autonome ; puis est arrivé acoustice et j'ai cherché à mieux me former et à approfondir moodle ; mais cette formation est chronophage et nous y restons déjà longtemps devant l'ordinateur ; je savais finalement l'essentiel de moodle, donc j'ai arrêté; et puis mon boulot quotidien me prend du temps et je préfère me consacrer aux élèves , lorsqu'ils répondent aux devoirs demandés.
321 non
322 Windows movie maker pour créer des vidéos de cours et de TP virtuels.
You tube pour mettre en ligne ces vidéos et faire de suivi des élèves qui les avaient réellement consultés.
La messagerie gmail : créer des listes de diffusion et des envoie de mails différés.
Le partage de doc sur le drive, pour mettre en commun des notes ou des documents avec les collègues ou travailler sur des rapports de stage avec des élèves.
325 Non
344 MOOC Botanique
345 non
346 Auto-formation blackboard et mindmeister ( compétences dans l'utilisation professionnelle des outils numériques). Nouveau Mooc " Innovation publique territoriale" sur FUN et MOOC en cours "Diagnostiquer les territoires" en lien avec mes enseignements pour enrichir et actualiser mes connaissances disciplinaires et échanger sur les plateformes dédiées.
347 Utilisation d'outil de communication numériques tel que pearl trees ou blackboard
348 Non
349 Utilisation des outils numériques, thématiques techniques liées à ma discipline, management 350 OUI, dans les jours à venir si j'ai le temps
352 Auto-form
353 Non, déjà compétent avec les outils numériques en ligne
357 Non
358 Compétences numériques
360 non
366 non
370 mise en place d'une chaine YouTube et fabrication de vidéos
376 non
378 Compétences linguistiques
393 MOOC initiation à la botanique pour rafraîchir mes connaissances et avoir l’air moins bête lors des sorties sur le terrain avec les BTS GPN quand on pourra de nouveau en faire 394 Oui, des webinaires sur des outils d'évaluation à distance, des applications pour
l'apprentissage des élèves, ...
402 auto-formation sur quelques outils.. pas eu le temps sur des MOOCS
398 sur zoom
399 vu la charge importante de travail occasionné par le télétravail, à part quelques tuto sur les outils numériques pour devenir rapidement opérationnel, difficile de prendre vraiment du temps pour se former.
403 non
409 Acousitce TIMCOVID
410 NON PAS LE TEMPS
412 La volonté de le faire, mais matériellement pas le temps. En effet le télétravail est très chronophage car il faut créer des docs de cours adapté à l'absence de l'enseignant, il faut énormément de temps pour télécharger tous les rendus des élèves et les rendre compatibles avec son propre outil informatique (parfois 5 heures versus 5 minutes en présentiel), trouver comment les rendre avec commentaires et corrections aux élèves, sans compter le temps d'accompagnement pour motiver et rassurer...
414 Oui, je me suis un peu formée (Acoustice: classe inversé, Moodle... = compétences pédagogiques)
415 Pas de formation spécifique mais plutôt auto-formation!
416 Non
418 Mais QUAND ??? sur quel temps ?? Pas le temps pour ça !
419 Quand ?
J’ai déjà passé au moins 2 fois plus de temps pour assurer le suivi des élèves.
Cela ne me paraissait pas opportun de leur changer tous leurs repères, il a déjà fallu ce transformer en formateur en bureautique !
420 gérer la distance, mettre en relation à distance
426 Former à Moodle, Classroom, Capsule vidéo et visio zoom
431 Oui, création de capsule (enregistrement vidéo, montage, tableau virtuelle)
432 Non, je maîtrise suffisamment l'ensemble des outils informatiques (jusqu'à faire des tutos pour les autres enseignants ou les dépanner si besoin)
436 Non
440 Oui, sur l'amélioration des communication entre personnes via le numériques.
442 MOOC, auto-formation. Utilisation zoom, discord 443 encore faudrait-il pouvoir avoir le temps !!!!
444 Plateforme PIX : j'en ai profité pour valider l'ensemble des 16 compétences et compte obtenir une certification reconnue...
453 Mooc : les documents dans le cloud ( fun mooc)
455 biodiversité
467 Auto formation sur des outils numériques
475 Toujours sur les même outils (cité précédemment)
477 Auto-formation sur la gestion de fichiers textes, retouche photos...
478 Oui sur la phytothérapie ( toujours en cours de formation) Sur l'utilisation des visioconférences via l'aide de blackboard
479 non
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481 non
485 Non
487 oui par internet, tuto, video youtibe
495 Pas le temps
498 Non car pas possible par manque de temps ; cette continuité pédagogique et la connaissance partielle des outils numériques m'ont demandé un temps considérable ...
500 J'ai préparé et obtenu un MOOC : " Botanic : initiation" . Ce MOOC m'a permis de conforter mes connaissances, je l'utiliserai en cours de biologie végétale et surtout en travaux
pratiques
501 MOOC
auto formation
505 pratiquement pas
509 pas le temps
511 Création de supports vidéo, plateformes de diffusion vidéos
513 Auto formation satisfaisante au vu de la présence active des élèves, du nombre de présents aux cours et du retour-élèves mais pas concluante personnellement: je veux exercer mon métier en présentiel.
514 Non
515 NON , c'était pas le moment ! trop de choses à faire 522 Oui. Pix. Mooc sur le tdah.
525 oui sur cla&ssroom et googleform avec l'aide d'autres collègues ou un enseignant formé pour nous aider
550 MOOC
564 MOOC botanique
569 Auto formation avec mise en place de l'application EPS solo et d'autres innovations pour l'EPS à la maison
570 non
571 non
573 Informatique grâce aux collègues.
575 Mooc
Découverte de nouveaux outils expérimentés aussi dans le cadre associatif personnel (reunion visio, travail par drive)
576 Non.
577 Utilisation Zoom
578 non
579 Oui compétence analyse sensorielle / CNV
581 Pas vraiment, si ce n'est une découverte de certains outils comme zoom que je ne connaissais absolument pas; d'explorer plus en détail les possibilités de l'ENT et d'utiliser certains outils comme wetransfer, smallpdf et Xchange viewers
585 Oui, MOOC comptabilité
589 Open Badge
FOAD
Pédagogie de classe inversée
590 ON SE FORME EN PERMANENCE SUR LES COMPETENCES TECHNIQUES
591 Faire un formulaire en pdf
594 non
597 non
602 j'ai essayé une autoformation avec acoustice mais trop complexe à faire seule pour moi, pour réaliser des outils interactifs
603 non
607 Zoom, Wetransfer, Scanner, Audacity
609 Oui, sur la création de vidéos et leur mise en ligne via youtube
611 non
612 J'ai testé Moodle, mais je ne suis pas emballé 613 E Sidoc, nouvelle version
617 Auto-formation mais pas spécifiquement sur les outils numériques.
619 Tutoriel pour l 'ensemble des outils précitées (AS, Phyphox, ...) 621 Approfondissement de certains contenus de cours
625 AUTO-FORMATION: utilisation d'une classe virtuelle (blakboard), utilisation de l'outil informatique
629 Formation numérique
633 NON
636 Non, j'aurais juste aimé avoir accès au MOODLE d' AGROSUP EDUTER, l'équivalent du CNED mais pour l'EAP, mais il n'est opérationnel que depuis fin avril 2020/début mai; d'après l'assistance en ligne du CNERTA que j'ai eu en tchat hier : il a fallu que ma direction
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redemande un accès déjà demandé en mars. A ce jour, j'attends toujours le code d'accès.
Nous sommes le 5 mai 2020.
642 non
668 un peu sur les outils pédagogiques du numériques Un peu en agronomie sur le terrain
671 manuel Web
pronote ENT
je n'ai pas eu le temps d'en faire plus 675 mooc qualité environnementale
676 NON
680 Non, mais avant le confinement formation en ligne cap éval
688 Non
689 non, pas assez de temps ...
690 autoformation à la pratique d'outils informatiques simples et approfondissement de certains logiciels
693 Non
695 MOOC botanique
699 mooc sur fabrication numérique et arduino
700 Formation à la manipulation de outils numériques : prof TICE de mon Lycée ( par What'sapp et Pronote) , mon fils ( ingé en informatique ) grâce à Team Viewer.
703 non, j'aurai aimé, mais pas du tout le temps (quand il faut gérer en parallèle un enfant scolarisé et donc faire des "doubles journées, il est difficile de dégager du temps dispo)
706 NON
714 Oui mais pas sur professionnel . Autres centre d intérêt.
716 Non
718 je n'ai pas trouvé le temps
720 En utilisant la plateforme TEAMS , il a fallu s'auto former pour l'utiliser au mieux avec les élèves.
722 MOOC qualité des aliments
MOOC protéines végétales
723 Autoformation : capsule vidéo, learning-apps MOOC : développer la confiance, éducation positive
724 Mooc pour une école inclusive (handicap) / Mooc géographie (réseaux pour comprendre le monde) / Mooc Histoire contemporaine / Mooc sciences cognitives (l'attention) / Mooc Science-fiction
726 non
727 non
730 Non
733 Sur fun mooc et openclassroom.
- Faire des vidéos avec son smartphone - Gérer le conflit
- Se former à la gestion de projet agile - Etudiants dyslexiques dans mon amphi - Pour une école inclusive
- ...
734 MOOC et auto formation, plate forme d’echange/ autres ministères
Création et adaptation des séquences . Recherche info pour date et modalités examen.
736 pas le temps !
737 INFORMATIQUE.
738 Utilisation plus poussée des outils informatiques (mais déjà bien maitrisés avant avec les études supérieures)
740 Non pas vraiment
743 L'utilisation des outils numériques de coopération
745 OUI - AVEC DES WEEB CONFERENCES organisées par l'inspection et CANOPE, ACOUSTICE
747 Aucune formation MOOC
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748 Horti, Equipements
749 oui
- création de capsules vidéo
- de quiz/QCM avec autre plateforme que pronote.
- utilisation de pearltrees
- création de documents interactifs 753 je n'ai pas eu le temps
757 Non
758 non
760 J'ai suivi des conférences en Webinaire dans le cadre de mes enseignements et j'ai suivi une formation sur Moodle avec les collègues de l'établissement.
761 non, pas le temps
762 Je continue à me former sur les outils de moodle, soit en demandant de l'aide à mes collègues soit en regardant les tutos. J'approfondis mes connaissances sur camtasia.
764 Non
766 Non, pas de temps pour s'autoformer.
771 Oui MOOC Permaculture.
772 Oui, compétences en lien avec matière, classe inversée, compétences techniques (ex faire un PDF interactif...)
773 Deux MOOC en cours
777 en informatique
778 auto formation
783 non, autoformation et débrouillardise!
784 Oui, mais comme d'habitude (méthodo de gestion de projet, sociologie, économie générale).
790 Avec l'aide de l'informaticien du lycée, formation à éclat, zoom, blackboard, padlet
792 Non aucune formation
794 Auto-formation sur des outils numériques
Malheureusement pas le temps de me former par ailleurs (j'avais envisagé de suivre un MOOC botanique)
795 Non car trop de travail pour assurer la formation à distance
796 informatique
800 Non pas le temps de le faire en même temps que les cours 802 Python pour la physique chimie, blackboard (mais insuffisant)
810 non
812 Auto formation pour varier les outils 813 auto-formation sur contenus de cours
815 L'auto-formation est permanente dans nos métiers.
817 non
818 non
819 Auto-formation à Beamer.
820 Oui dans différentes compétences qui ne sont pas toutes dans le même domaine : l'attention, des outils collaboratifs tel que jitsi, des appli telles que Kahout, Socrative... et d'autres thématiques qui n'ont aucun rapport avec ma matière mais qui peuvent servir couplées à d'autres
822 Avant le confinement et ce depuis plusieurs années.
Pendant le confinement : nous n'avons pas le temps
827 NON
832 non
834 non
839 Les mêmes mais avec un support différent
841 Auto-formation sur Discord grandement aidé par deux élèves sérieux : gestion d'un serveur.
843 Web, veille, Pix
845 Non
850 Openbadges via le canalSOS Acoustice 853 - Auto-formation sur l'utilisation de Zoom
857 oui, j'ai suivi plusieurs webinaires de formation (à certains outils) + ateliers proposés en visio par nos inspecteurs
859 difficile mais quelquesmooc biomasse, agriculture urbaine + énormément de lectures articles rapports et livres pas tous politiquement corrects :D
860 Non...manque de temps
863 MOOC Python (Programmation informatique)
864 Arduino autoformation, impression 3D, gravure laser autoformation
867 non
868 non
872 découverte de nouveaux outils comme bb colaborate
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876 oui, approfondissement des fonctionnalités de pronote et black board (formation entre collègues)
877 J'ai davantage utilisé l'outil informatique et mon collègue d'informatique m'a expliqué toutes les procédures à suivre lorsque j'étais en difficulté.
878 Non, pas spécialement pendant cette période : je le fais quand c'est nécessaire, confinement ou pas.
879 j'ai appris à utiliser de nouveaux outils de communication (avec aide des collègues ou en aidant des collègues)
883 Auto-formation : presse, médiathèque numérique. Formation sur compétences disciplinaires.
887 Oui pour utiliser des outils comme discord et zoom.
891 - MOOC
- Classe virtuelle
892 Non le confinement a pris plus de temps que les cours en présentiel 893 Oui davantage de recherches sur internet.
894 Protéines végétales
911 Oui, utilisation d'outils pédagogiques comme quizinière.com (canopé).
913 MOOC qualité des aliments
914 Préparer des séquences de cours afin qu'elles puissent être davantage travaillées en autonomie.
916 Non
917 mooc disciplinaire , mini formation (accoustice : carte mentale)
918 oui MOOC Pronote Zoom
919 non
920 Non
925 moodle
929 Utilisation des outils numériques divers (Vidéos, etc...)
930 autoformation à l'usage des outils numériques comme Discord, ENT
934 NON
935 formation avec l'informaticien du lycée pour utiliser class room
939 non
942 MOOC Permaculture
944 oui visio avec responsable local
948 pas vraiment
950 créer des outils pour favoriser l'autonomie
951 Non.
952 Formation pour utilisation ENT (autoformation)
953 Blackboard
955 Auto-formation en informatique basique
958 Non, j'attendais des formations terrains mais incompatibles avec le confinement.
959 J'aurais aimé mais confiné avec 3 enfants scolarisés plus toute la logistique à assurer ne me l'ont pas permis.
960 oui utilisation de Pronote plus approfondie (mon utilisation était basique car je n'ai pas eu de formation et j'ai du apprendre sur le tas "à l'arrache"), de zoom et de discord, beaucoup de recherches aussi sur des sites anglophones pour l'enseignement à distance
961 Non
964 uniquement pour un outil : blackboard, en auto-formation assistée
967 non
968 Non
970 Auto formation logiciel sketchup.
Auto formation maîtrise des normes sur les installations sportives.
974 utilisation des outils numériques
976 Sur blackboard
977 Oui. Utilisation des tices principalement.
979 non pas le temps
982 NON
983 non
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985 non
987 non, particulièrement.
989 Non
990 MOOC mais beaucoup trop long à mettre en place dans le cadre de ce confinement où on était directement en situation d'enseignement
993 Mooc sur la robotique de l’enseignement et quelques modules sur l’histoire (plus par passion que par apprentissage)
994 Non, pas suffisamment concernant le numérique éducatif
996 non
998 Oui (QCM)
1000 auto-formation : meilleure prise en main des outils numériques (discord pour la communication, word, excel etc... pour les cours)
1007 Meilleure connaissance et utilisation de pronote et découverte et utilisation de blackboard.
1010 non, je n'ai pas eu le temps
1011 Non
1012 absolument pas eu le temps !!! avec la continuité pédagogique à mettre en place et les heures passées devant les écrans, c'etait impossible
1014 Oui.
Outils numériques (Zoom, Pearltrees, Carte mentale…) 1017 Oui. Auto-formation sur des compétences numériques.
1018 inscription mais incapacité à les suivre au vu de la charge de travail pour le suivi des rapports de bac pro et de BTS
1023 Non
1024 surtout formation aux outils numériques de communication pearltrees zoom blackboard teams
difficile de se former seul et de trouver les plateformes interressantes pour du travail à distance car il y en a beaucoup et on ne sait que choisir
1025 Non
1031 non
1036 oui, énormément
utilisation de logiciels
1038 Web con : partage d'écran avec les élèves.
1039 auto-formation par nécessité 1040 non. Pas le temps jusque là.
Peut-être après le 15 mai.
1049 Non
1051 auto formation sur certains outils numériques et ressources numériques 1053 informations sur possibilités économies d'énergie en IAA
1055 Non, le suivi quotidien des élèves ne m'en a pas laissé le temps .
1058 auto-formation sur Moodle. j'ai essayé de m'auto-former sur les MOOC, mais c'est un peu plus complexe.
1059 oui MOOC qualité
1066 Mooc
1067 Non
1068 non
1070 discord et blackboard utilisation des outils numériques
1082 Non
1093 NON
1096 non
1097 non, par manque de temps
1100 non
1101 non
1104 Oui, j'ai fréquenté les cours et les ateliers SOS d'acoustice : Moodle baba et Moodle +, Kahoot (quizz interactifs), création de vidéos., outils numériques interactifs. J'ai participé à des ateliers informels sur zoom entre collègues rencontrés sur les forums d'acoustice.
J'ai commencé un MOOC sur la programmation en HTML5 dans l'idée de créer des outils pédagogiques (petites animations)
J'ai exploré les applications de l'ENT (casier, peertube, moodle ...) 1103 Pronote et blanckboard
1108 auto-formation pour enseigner à distance
1113 non
1121 Je n'en ai vraiment pas eu le temps vu le flot quotidien et continu de messages des élèves en difficultés/en souffrance !!!! J'ai privilégié l'humain
1126 Discord
Zoom
page 170 / 370
1127 acoustice
utilisation et mise en place de plateforme moodle
1128 Sur la mise à jour de mes connaissances personnelles sur les matières enseignées.
1129 non
1130 Pas eu le temps, car finalement je passais plus de temps sur mon travail d'enseignante : corriger tous les rendus de façon plus complète et précise, revoir les diaporamas, trouver des vidéos, construire des test....
C'est un des regrets que j'ai.
1136 Non, aucun temps disponible, nécessité de gérer les urgences, de faire au mieux.
J'ai eu très peu de temps libres (pour moi, pour mes proches), je n'allais tout de même pas le consacrer à de la formation professionnelle, sur un ordi en plus !!!!
1137 Atelier de formation en documentation
1138 J'ai progressé en production de vidéo pédagogique et en Javascript.
1139 non
1140 NON
1145 Utilisation de logiciel (discord, Black board, zoom) Perfectionnement sur Pronote (réalisation d'un QCM,...)
1146 non
1157 pas le temps . sentiment d'avoir travailler dans l'urgence avec la création des cours; la gestion de la communication, les outils
1161 pas le temps de me former durant le confinement:
la masse de travail a été tellement augmentée - avec en plus une pression supplémentaire pour s'adapter et éviter le décrochement de certains élèves...
la masse de travail a été tellement augmentée - avec en plus une pression supplémentaire pour s'adapter et éviter le décrochement de certains élèves...