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Résultat attendu
Lorsqu’il arrive dans son local au CPE, Léo demande à un ami
s’il veut jouer avec lui, avec l’encouragement et le soutien
d’un adulte.
Léo range calmement ses jouets lorsque sa mère lui demande entre 31 et 50% du
temps.
Léo fait un jeu de table avec ses parents en suivant quelquefois les règles.
-1 Résultat inférieur à ce qui est attendu Lorsqu’il arrive dans son local au CPE, Léo s’approche d’un ami avec qui il aimerait jouer.
Léo range calmement ses jouets lorsque sa mère lui demande entre 11 et 30% du
temps.
Léo fait un jeu de table avec ses parents en suivant rarement
les règles.
-2
Résultat très inférieur à ce qui est
attendu (rendement actuel)
Lorsqu’il arrive dans son local au CPE, Léo joue avec sa mère.
Léo range calmement ses jouets lorsque sa mère lui demande 10% du temps et
moins.
Léo fait un jeu de table avec ses parents en suivant presque
jamais les règles. Note : Prénom fictif
Objectifs GAS - Participant 1 (Léo) – Éducatrice
Côte Interprétation Faire du yoga Objectif 1 Faire du jeu coopératif Objectif 2 +2 supérieur à ce qui est Résultat très
attendu
Léo prend 8 positions simples de yoga ou plus avec aide (physique, verbale, visuelle) pendant
quelques secondes lorsque seul avec son accompagnatrice.
Léo fait presque toujours du jeu associatif avec ses amis du CPE.
+1 Résultat supérieur à ce qui est attendu
Léo prend 6 à 7 positions simples de yoga avec aide (physique, verbale, visuelle) pendant
quelques secondes lorsque seul avec son accompagnatrice.
Léo fait souvent du jeu associatif avec ses amis du CPE.
0 Résultat attendu
Léo prend 4 à 5 positions simples de yoga avec aide (physique, verbale, visuelle) pendant
quelques secondes lorsque seul avec son accompagnatrice.
Léo fait parfois du jeu associatif avec ses amis du CPE.
-1 Résultat inférieur à ce qui est attendu
Léo prend 2 à 3 positions simples de yoga avec aide (physique, verbale, visuelle) pendant
quelques secondes lorsque seul avec son accompagnatrice.
Léo fait rarement du jeu associatif avec ses amis du CPE.
-2
Résultat très inférieur à ce qui est
attendu (rendement actuel)
Léo prend 1 position simple de yoga ou moins avec aide (physique, verbale, visuelle) pendant
quelques secondes lorsque seul avec son accompagnatrice.
Léo ne fait presque jamais du jeu associatif avec ses amis du CPE.
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Objectifs GAS - Participant 2 (Guillaume) - Mère
Côte Interprétation S’endormir seul le soir Objectif 1 Rester calme durant Objectif 2 Objectif 3 Objectif 4
le brossage de dents après une selle S’essuyer seul Mettre son pyjama seul +2 supérieur à ce qui Résultat très
est attendu
Guillaume s’endort après 5 minutes de câlin avec sa mère, qui quitte ensuite la
chambre.
Guillaume est presque toujours calme lorsque sa mère lui
brosse les dents.
Guillaume s’essuie seul après une selle avec supervision.
Guillaume prépare et met seul son pyjama de sa
propre initiative.
+1 à ce qui est attendu Résultat supérieur
Guillaume s’endort après 5 minutes de câlin avec sa
mère qui
s’assoit ensuite sur une chaise dans sa chambre.
Guillaume est régulièrement calme
lorsque sa mère lui brosse les dents.
Guillaume s’essuie après une selle avec un geste de sa
mère.
Guillaume met son pyjama seul de sa propre initiative avec aide physique pour
préparer son pyjama.
0 Résultat attendu
Guillaume s’endort après 5 minutes de câlin avec sa
mère qui
s’assoit ensuite au bout de son lit.
Guillaume est occasionnellement calme lorsque sa mère
lui brosse les dents.
Guillaume s’essuie après une selle avec aide verbale
de sa mère.
Guillaume met son pyjama seul avec aide verbale de
sa mère pour débuter la tâche et aide physique pour
préparer son pyjama.
-1 Résultat inférieur à ce qui est attendu
Guillaume s’endort après 5 minutes de câlin avec sa mère qui s’assoit ensuite à
côté de lui sur son lit.
Guillaume est parfois calme lorsque sa mère
lui brosse les dents
Guillaume s’essuie après une selle avec aide verbale et physique de sa
mère.
Guillaume met son pyjama avec aide physique de sa mère pour une partie de la
tâche. -2 Résultat très inférieur à ce qui est attendu (rendement actuel)
Guillaume s’endort dans les bras de sa mère après 5
minutes ou plus de câlin.
Guillaume est rarement calme lorsque sa mère lui
brosse les dents
Guillaume ne s’essuie pas après
une selle.
La mère de Guillaume lui met son pyjama. Note : Prénom fictif
Objectifs GAS - Participant 3 (Jacob)- Mère
Côte Interprétation Écrire lisiblement son prénom Objectif 1 Établir sa dominance Objectif 2 Objectif 3
manuelle Rester bien assis au souper +2 supérieur à ce qui est Résultat très
attendu
Jacob copie de manière lisible la première partie de son prénom à partir d’un modèle la majorité
du temps.
Jacob colorie pendant plus de 9 minutes avec la même main.
Jacob adopte une posture assise adéquate à la table au souper
sans aide physique et sans rappel.
+1 Résultat supérieur à ce qui est attendu
Jacob copie de manière lisible la première partie de son prénom à partir d’un modèle un peu plus
de la moitié du temps.
Jacob colorie pendant 7-8 minutes avec la même main.
Jacob adopte une posture assise adéquate à la table au souper
sans aide physique avec 0-1 rappel.
0 Résultat attendu
Jacob copie de manière lisible la première partie de son prénom à partir d’un modèle la moitié du
temps.
Jacob colorie pendant 5-6 minutes avec la même main.
Jacob adopte une posture assise adéquate à la table au souper avec aide physique au départ et
0-1 rappel. -1 Résultat inférieur à ce qui est attendu
Jacob copie de manière lisible la première partie de son prénom à
partir d’un modèle un peu moins de la moitié du temps.
Jacob colorie pendant 3-4 minutes avec la même main.
Jacob adopte une posture assise adéquate à la table au souper avec aide physique au départ et
2-3 rappels. -2
Résultat très inférieur à ce qui est
attendu (rendement actuel)
Jacob copie de manière lisible la première partie de son prénom à partir d’un modèle la minorité
du temps.
Jacob colorie pendant 1-2 minutes avec la même main.
Jacob adopte une posture assise adéquate à la table au souper avec aide physique au départ et
4 rappels ou plus. Note : Prénom fictif
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Objectifs
GAS -
Participant 4 (Maya) – MèreCôte Interprétation Respecter les refus Objectif 1 Objectif 2 Objectif 3 d’interaction de sa sœur Ne pas aller vers les étrangers Rester assise à la table pendant le déjeuner +2 supérieur à ce qui Résultat très
est attendu
Maya respecte presque toujours le refus de sa sœur de
jouer ou d’interagir avec elle avec l’aide de sa mère.
Maya parle avec un adulte qu’elle ne connait pas sans avoir de contact
physique sans rappel physique ou verbal de sa mère.
Maya reste presque toujours assise à la table
pendant le déjeuner.
+1 Résultat supérieur à ce qui est attendu
Maya respecte souvent le refus de sa sœur de jouer ou d’interagir avec elle avec l’aide
de sa mère.
Maya parle avec un adulte qu’elle ne connait pas sans avoir de contact
physique avec 1 ou 2 rappels physiques ou verbaux de sa mère.
Maya reste souvent assise à la table pendant le
déjeuner.
0 Résultat attendu
Maya respecte parfois le refus de sa sœur de jouer ou d’interagir avec elle avec l’aide
de sa mère.
Maya parle avec un adulte qu’elle ne connait pas sans avoir de contact
physique avec 3 ou 4 rappels physiques ou verbaux de sa mère.
Maya reste parfois assise à la table pendant le
déjeuner.
-1 Résultat inférieur à ce qui est attendu
Maya respecte rarement le refus de sa sœur de jouer ou d’interagir avec elle avec l’aide
de sa mère.
Maya parle avec un adulte qu’elle ne connait pas sans avoir de contact
physique avec 5 ou 6 rappels physiques ou verbaux de sa mère.
Maya reste rarement assise à la table pendant le déjeuner. -2 Résultat très inférieur à ce qui est attendu (rendement actuel)
Maya ne respecte presque jamais le refus de sa sœur de jouer ou d’interagir même avec
l’aide de sa mère.
Maya parle avec un adulte qu’elle ne connait pas sans avoir de contact
physique avec plus de 6 rappels physiques ou verbaux de sa mère.
Maya ne reste presque jamais assise à la table pendant le déjeuner. Note : Prénom fictif
Objectifs GAS - Participant 5 (Fanny) – Mère
Côte Interprétation Mettre ses vêtements d’hiver Objectif 1 Rester calme dans la Objectif 2 Objectif 3
voiture S’endormir plus facilement +2 supérieur à ce qui Résultat très
est attendu
Fanny enfile bottes, manteau, tuque et mitaines seule avec aide verbale de sa mère pour initier la
tâche.
Fanny ne fait pas de crise en voiture.
Après la routine habituelle sans ajouter de rituels, Fanny ne sollicite pas sa mère lorsqu’elle
quitte la chambre.
+1 Résultat supérieur à ce qui est attendu
Fanny enfile bottes, manteau, tuque et mitaines seule avec aide
verbale et présence de sa mère pour initier la tâche et au plus 3
rappels pour la compléter.
Fanny fait des crises en voiture qui durent entre 1 et
4 minutes la majorité du temps.
Après la routine habituelle et l’ajout de quelques rituels, Fanny ne sollicite pas sa mère
lorsqu’elle quitte la chambre.
0 Résultat attendu
Fanny enfile bottes, manteau, tuque et mitaines seule avec aide
verbale et présence de sa mère pour initier la tâche et au plus 5
rappels pour la compléter.
Fanny fait des crises en voiture qui durent entre 5 et
9 minutes la majorité du temps.
Après la routine habituelle et l’ajout de plusieurs rituels, Fanny ne sollicite pas sa mère
lorsqu’elle quitte la chambre.
-1 Résultat inférieur à ce qui est attendu
Fanny enfile bottes, manteau, tuque et mitaines seule avec aide
verbale et présence de sa mère pour initier la tâche et plus de 5
rappels pour la compléter.
Fanny fait des crises en voiture qui durent entre 10 et 14 minutes la majorité du
temps.
Après la routine habituelle et l’ajout de plusieurs rituels, Fanny sollicite sa mère 2 fois ou
moins lorsqu’elle quitte la chambre. -2 Résultat très inférieur à ce qui est attendu (rendement actuel)
Fanny enfile bottes, manteau, tuque et mitaines seule avec aide
verbale et présence de sa mère pour initier la tâche et plus de 5
rappels avec aide physique la pour compléter.
Fanny fait des crises en voiture qui durent 15 minutes et plus la majorité
du temps.
Après la routine habituelle et l’ajout de plusieurs rituels, Fanny sollicite sa mère plus de 2
fois lorsqu’elle quitte la chambre.
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Objectifs GAS - Participant 5 (Fanny) - Éducatrices
Côte Interprétation Aviser l’éducatrice d’un inconfort Objectif 1 S’habiller pour l’extérieur Objectif 2 +2 supérieur à ce qui est Résultat très
attendu
Lorsqu’elle va moins bien au CPE, Fanny communique calmement son inconfort ou son
irritant ainsi que sa solution à l’éducatrice ou à son pair.
Lorsqu’elle est contrariée au CPE, Fanny s’habille pour aller jouer dehors en suivant sa
séquence de pictogrammes, sans rappel, en même temps que les autres enfants.
+1 Résultat supérieur à ce qui est attendu communique calmement son inconfort ou son Lorsqu’elle va moins bien au CPE, Fanny irritant à l’éducatrice ou à son pair.
Lorsqu’elle est contrariée au CPE, Fanny s’habille pour aller jouer dehors en suivant sa
séquence de pictogrammes avec 1 rappel verbal de l’éducatrice, en même temps que les
autres enfants.
0 Résultat attendu
Lorsqu’elle va moins bien au CPE, Fanny communique de façon convenable son inconfort ou son irritant à l’éducatrice ou à
son pair.
Lorsqu’elle est contrariée au CPE, Fanny s’habille pour aller jouer dehors en suivant sa
séquence de pictogrammes, avec 1 rappel verbal et aide physique légère de l’éducatrice,
en même temps que les autres enfants.
-1 Résultat inférieur à ce qui est attendu
Lorsqu’elle va moins bien au CPE, Fanny communique en criant ou en pleurant son inconfort ou son irritant à l’éducatrice ou à
son pair.
Lorsqu’elle est contrariée au CPE, Fanny s’habille pour aller jouer dehors en suivant sa
séquence de pictogrammes, avec plusieurs rappels verbaux et aide physique légère de l’éducatrice, en même temps que les autres
enfants.
-2 Résultat très inférieur à ce qui est attendu (rendement actuel)
Lorsqu’elle va moins bien au CPE, Fanny fait régulièrement une crise lorsqu’elle a un
inconfort ou un irritant.
Lorsqu’elle est contrariée au CPE, Fanny s’habille pour aller jouer dehors en suivant sa
séquence de pictogrammes, avec plusieurs rappels verbaux et aide physique légère, après
les autres enfants. Note : Prénom fictif
Objectifs GAS - Participant 6 (Adam) – Parents d’accueil et milieu familial Côte Interprétation
Objectif 1 (maison) Objectif 2 (maison) Objectif 3 (milieu familial)