o Préparation de centaines de slides pour le montage de ce module.
o Montage des énoncés de TD et de TP, adaptation aux niveaux des étudiants tous les ans o Lecture du Livre Blanc de la Recherche Opérationnelle par les étudiants, discussion de certains
cas d’études
o Réflexion avec les étudiants des modèles mathématiques des problèmes connus avec des applications réelles associées
o Implémentation des modèles de PLNE sur Xpress IVE o Implémentation des modèles simples sur Excel Solveur
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APERCU
DESENSEIGNEMENTS EFFECTUES AVANT L’UNIVERSITE DE LORRAINE
Ci-dessous je donne une synthèse des enseignements et des encadrements que j'ai effectués avant d’être nommée maître de conférences à l’Université de Lorraine. La période concernée recouvre les années 2003 à 2011.
2010-2011
J’ai enseigné le module « Work analysis and design » aux étudiants de 3e année d’ingénieur en Génie industriel a TOBB ETÜ. J’ai préparé plusieurs slides, des exercices, des projets sur les concepts importants de la conception et étude de travail. J’ai monté un nouveau module pour les étudiants de master de recherche intitulé « Integer Programming », sur les techniques avancées de la programmation en nombres entiers. J’ai assuré ces enseignements en Anglais. J’étais l’unique responsable de ce dernier module qui représentait un volume de 42h (théorique et pratique). Les étudiants ont effectué des projets de modélisation d’un système de production en PLNE, l’ont implémenté sous Xpress IVE, ils ont proposé des inégalités valides et les ont intégrées dans leur formulation sous forme d’algorithme de séparation au sein d’un Branch & Cut. J’ai eu un retour très positif des étudiants et j’ai obtenu une note de 4.25/5 sur l’évaluation par 72 étudiants sur plusieurs critères. J’ai été félicité par la direction de l’école.
Intitulé du cours Volume horaire Etablissement
Work analysis and design 126h CM TOBB ETÜ, Génie Industriel
Integer Programming 42h CM TOBB ETÜ, Génie Industriel
2009
En 2009, j'ai effectué les TD et les TP du module de la RO (24h) dans la filière 3I3, à Polytech'Grenoble.
Intitulé du cours Volume horaire Etablissement
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2007-2008
Pendant mon année de demi-ATER à Polytech’Grenoble j’ai effectué les modules ci-dessous (98h).
Intitulé du cours Volume horaire Etablissement
Recherche Opérationnelle 20h TD + 4h30 cours Polytech’Grenoble, UJF, filière RICM
Coordination des flux physiques 9h cours ENSGI, INPG
Recherche Opérationnelle 16h TD+8h TP Polytech’Grenoble, UJF, filière 3I3
Traitement du Signal 40h TP Polytech’Grenoble, UJF
2003-2006
Pendant ma thèse de doctorat (2003-2006), j’ai effectué environ 215h d'enseignements. Le tableau ci-dessous donne une synthèse des enseignements et encadrements effectués.
Intitulé du cours Volume horaire Etablissement
Projet Informatique (Java) 42h TP ENSGI – INPG
Optimisation en Gestion de Production 12h TD (2 ans) ENSGI – INPG Projet en Optim. Gestion de Production 16h TD (3 ans) ENSGI – INPG
RO - Ordonnancement d’un Projet 16h TP+ 6h TD (2 ans) Polytech’ Grenoble
RO - OPL Studio 6h TP ENSGI – INPG
Gestion de production 15h TD (2 ans) ENSGI – INPG
ADONIX, logiciel des ERP 24h TP ENSGI – INPG
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AUTRES ACTIVITES ET RESPONSABILITES (PEDAGOGIQUES, ADMINISTRATIVES)
• (Depuis 2019) : J’ai commencé à travailler dans une structure d’échange et de diffusion de la science aux plus jeunes : epiSTEM, Turkiye (https://epistemturkiye.org/). Cet organisme a été créé en 2017 par une jeune chercheuse Turque, qui fait actuellement son post-doc à Standford University. Actuellement epiSTEM est constitué de 30 membres actifs, tous chercheurs Turcs dans des universités à l’étranger (Yale, Oxford, Cambridge, Standford, Boston, California, Basel, Lausanne, New York, British Columbia, Zurich, Max Planck-Allemagne, Louvain, Porto, Catalonia, etc.). L’objectif est de divulguer la science et les nouveautés scientifiques à destination de la jeunesse en les vulgarisant pour atteindre différents niveaux de la population en Turquie. Les différentes activités conduites par epiSTEM comportent :
o Rédaction d’articles courts pour introduire une avancé scientifique ou un domaine mal connu – compréhensibles par le plus grand nombre, sans être spécialiste du domaine o « Veux-tu faire une expérience avec moi ? » Un projet qui réunit jeunes lycéens et
chercheurs à l’étranger afin d’effectuer un projet commun proche de la spécialité de l’encadrant. Ceci permet aux plus jeunes de connaître les joies et les difficultés des projets de recherche et leur ouvre la porte des établissements à l’étranger. Dans le cadre de ce projet, depuis le début août 2019, je co-supervise un groupe de lycéens scolarisés en Turquie sur un projet de développement d’un mini-logiciel qui permettra d’identifier les arrêts cardiaques en utilisant des détecteurs de pulsations cardiaques et les smart-phones. Ce système permettra d’avertir les proches du patient et pourra passer en contact avec les systèmes informatiques des ambulances. C’est un projet mené avec Melike Donertas, chercheuse à European Bioinformatics Institute, Cambridge. Nos réunions hebdomadaires sont effectuées tous les dimanches, en plus des réunions surprises dans la semaine. o Projet de codage : Apprendre à coder à travers des jeux, des exemples amusants, des
conférences visio et des échanges à distance.
• (2014-16) : Responsable de la conception du site web du Laboratoire LGIPM avec Christel Wiemert. Cette responsabilité m’a demandé beaucoup de temps : j’ai suivi des formations du service numérique de l’université de Lorraine, j’ai créé un espace dédié au LGIPM sur HAL pour stocker les publications des membres, nous avons réalisé avec Mme Wiemert plusieurs dizaines d’heures de travail afin d’avoir un site web fonctionnel, en collaboration avec le service du numérique de l’UL. Nous avons effectué, avec C. Wiemert, 2 séances de quelques heures de formation aux membres du LGIPM sur l’utilisation du nouveau site web et de l’espace d’archivage HAL pour le traitement des publications. Voir le site web ainsi crée : http://lgipm.univ-lorraine.fr/
•
(2012-13) : J’ai donné une suite de séminaires sur Xpress IVE et modélisation linéaire en nombres entiers pour certains membres et doctorants du Laboratoire LGIPM.• (Depuis 2012) : Je suis responsable Erasmus des échanges avec les universités en Turquie. Cependant, suite aux évènements survenus en Turquie, ces échanges ont été arrêtés pour une certaine période. J’ai tout de même continué à aider les chercheurs qui étaient dans des situations difficiles (politiquement) à monter leur dossier et à leur trouver des bourses ou du travail en Europe, dans divers établissements. Ces démarches m’ont demandé énormément de temps et d’énergie, souvent effectués pendant les nuits.
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