Université de Montréal
École de bibliothéconomie et des sciences de l’information Projet d’intégration pédagogique du CLIP de l’EBSI
Projet : Banque de ressources pédagogiques en sciences de l’information Volet 1 : Inventaire des pratiques pédagogiques exemplaires Questionnaire sur les pratiques pédagogiques exemplaires
en sciences de l'information (best practices)
Le premier volet du projet consiste en la réalisation de l'inventaire des pratiques pédagogiques exemplaires dans l’enseignement des sciences de l’information. Cet inventaire permettra de mettre à la disposition des enseignants de l'EBSI l'ensemble des pratiques identifiées.
Les objectifs du projet sont :
• Amélioration de la qualité d’enseignement • Amélioration de l’encadrement des étudiants
• Échange d'expériences pédagogiques entre professeur(e)s et chargé(e)s de cours
Une pratique (ou moyen) pédagogique est "tout procédé, matériel ou immatériel, utilisé dans le cadre d'une méthode pédagogique : lecture d'ouvrages, étude de cas, mise en situation, utilisation de films, de jeux… " (AFNOR)5 Comme autres exemples de "pratiques pédagogiques", citons :
• Travail pratique en laboratoire • Résumé (synthèse) de lecture Participant(e) :
Nom du(de la) participant(e) : Professeur(e) Chargé(e) de cours Cours :
Sigle et titre: Nature du cours6:
Programme d'études : Proportion théorique/pratique7:
I. Quelle est (quelles sont) la (les) pratique(s) pédagogique(s) que vous utilisez dans votre (vos) cours ? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________
II. Pouvez-vous nous indiquer celle(s) que vous jugez la (les) meilleure(s), exemplaire(s) ? (Jusqu'à 4)
_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 5 http://www.3ct.com/ridf/lexique/Lexique_managtm.htm (consulté le 21.10.2004). 6
Connaissances de base; Expertises particulières à développer; autre.
PRATIQUE PÉDAGOGIQUE no 1 : ____________________________________________________________ 1- Description de la pratique
a) Pouvez-vous nous décrire cette pratique ? ____________________________________________________ 2- Contexte d’utilisation
a) Cours : b) Niveau : c) Nombre d'étudiants : 3- Application
a) Si travail en équipe, taille de l'équipe :
b) Nombre de superviseurs /d’assistants :
c) Temps de réalisation : d) En classe/à la maison :
Commentaires : ________________________________________________________________________________ e) Corrigé disponible : OUI NON NE S'APPLIQUE PAS
Pourquoi ? ____________________________________________________________________________________ 4- Évaluation de l'apprentissage
a) Est-ce que cette pratique pédagogique est aussi une méthode d'évaluation ? _____________________________ b) Quelle est la méthode utilisée pour évaluer cette pratique (grille d'évaluation, corrigé-type, etc.) ?
_____________________________________________________________________________________________ c) Qui l'évalue (l'enseignant, l'auxiliaire d'enseignement) ?
_____________________________________________________________________________________________ d) Si c'est l'auxiliaire d'enseignement qui évalue, quelles sont ses responsabilités (tâches) ?
_____________________________________________________________________________________________ 5- Évaluation de la pratique
a) Est-ce que cette pratique est évaluée ? OUI NON
b) Quels avantages trouvez-vous à cette pratique pour votre enseignement (selon l’enseignant, selon les étudiants) ?
_____________________________________________________________________________________________ c) Quelles sont ses limites (limites d'application, d'efficacité en fonction de la nature du cours, etc.) ?
_____________________________________________________________________________________________ 6- Recommandations éventuelles
Si l'un de vos collègues souhaitait adopter cette pratique pour la première fois dans l'un de ses cours, quelles recommandations pourriez-vous lui faire ?
_____________________________________________________________________________________________ 7- Lien avec d’autres pratiques pédagogiques que vous utilisez (s'il y a lieu).
PRATIQUE PÉDAGOGIQUE no 2 : ____________________________________________________________ 1- Description de la pratique
a) Pouvez-vous nous décrire cette pratique ? ____________________________________________________ 2- Contexte d’utilisation
a) Cours : b) Niveau : c) Nombre d'étudiants : 3- Application
a) Si travail en équipe, taille de l'équipe :
b) Nombre de superviseurs /d’assistants :
c) Temps de réalisation : d) En classe/à la maison :
Commentaires : ________________________________________________________________________________ e) Corrigé disponible : OUI NON NE S'APPLIQUE PAS
Pourquoi ? ____________________________________________________________________________________ 4- Évaluation de l'apprentissage
a) Est-ce que cette pratique pédagogique est aussi une méthode d'évaluation ? _____________________________ b) Quelle est la méthode utilisée pour évaluer cette pratique (grille d'évaluation, corrigé-type, etc.) ?
_____________________________________________________________________________________________ c) Qui l'évalue (l'enseignant, l'auxiliaire d'enseignement) ?
_____________________________________________________________________________________________ d) Si c'est l'auxiliaire d'enseignement qui évalue, quelles sont ses responsabilités (tâches) ?
_____________________________________________________________________________________________ 5- Évaluation de la pratique
a) Est-ce que cette pratique est évaluée ? OUI NON
b) Quels avantages trouvez-vous à cette pratique pour votre enseignement (selon l’enseignant, selon les étudiants) ?
_____________________________________________________________________________________________ c) Quelles sont ses limites (limites d'application, d'efficacité en fonction de la nature du cours, etc.) ?
_____________________________________________________________________________________________ 6- Recommandations éventuelles
Si l'un de vos collègues souhaitait adopter cette pratique pour la première fois dans l'un de ses cours, quelles recommandations pourriez-vous lui faire ?
_____________________________________________________________________________________________ 7- Lien avec d’autres pratiques pédagogiques que vous utilisez (s'il y a lieu).
PRATIQUE PÉDAGOGIQUE no 3 : ____________________________________________________________ 1- Description de la pratique
a) Pouvez-vous nous décrire cette pratique ? ____________________________________________________ 2- Contexte d’utilisation
a) Cours : b) Niveau : c) Nombre d'étudiants : 3- Application
a) Si travail en équipe, taille de l'équipe :
b) Nombre de superviseurs /d’assistants :
c) Temps de réalisation : d) En classe/à la maison :
Commentaires : ________________________________________________________________________________ e) Corrigé disponible : OUI NON NE S'APPLIQUE PAS
Pourquoi ? ____________________________________________________________________________________ 4- Évaluation de l'apprentissage
a) Est-ce que cette pratique pédagogique est aussi une méthode d'évaluation ? _____________________________ b) Quelle est la méthode utilisée pour évaluer cette pratique (grille d'évaluation, corrigé-type, etc.) ?
_____________________________________________________________________________________________ c) Qui l'évalue (l'enseignant, l'auxiliaire d'enseignement) ?
_____________________________________________________________________________________________ d) Si c'est l'auxiliaire d'enseignement qui évalue, quelles sont ses responsabilités (tâches) ?
_____________________________________________________________________________________________ 5- Évaluation de la pratique
a) Est-ce que cette pratique est évaluée ? OUI NON
b) Quels avantages trouvez-vous à cette pratique pour votre enseignement (selon l’enseignant, selon les étudiants) ?
_____________________________________________________________________________________________ c) Quelles sont ses limites (limites d'application, d'efficacité en fonction de la nature du cours, etc.) ?
_____________________________________________________________________________________________ 6- Recommandations éventuelles
Si l'un de vos collègues souhaitait adopter cette pratique pour la première fois dans l'un de ses cours, quelles recommandations pourriez-vous lui faire ?
_____________________________________________________________________________________________ 7- Lien avec d’autres pratiques pédagogiques que vous utilisez (s'il y a lieu).
PRATIQUE PÉDAGOGIQUE no 4 : ____________________________________________________________ 1- Description de la pratique
a) Pouvez-vous nous décrire cette pratique ? ____________________________________________________ 2- Contexte d’utilisation
a) Cours : b) Niveau : c) Nombre d'étudiants : 3- Application
a) Si travail en équipe, taille de l'équipe :
b) Nombre de superviseurs /d’assistants :
c) Temps de réalisation : d) En classe/à la maison :
Commentaires : ________________________________________________________________________________ e) Corrigé disponible : OUI NON NE S'APPLIQUE PAS
Pourquoi ? ____________________________________________________________________________________ 4- Évaluation de l'apprentissage
a) Est-ce que cette pratique pédagogique est aussi une méthode d'évaluation ? _____________________________ b) Quelle est la méthode utilisée pour évaluer cette pratique (grille d'évaluation, corrigé-type, etc.) ?
_____________________________________________________________________________________________ c) Qui l'évalue (l'enseignant, l'auxiliaire d'enseignement) ?
_____________________________________________________________________________________________ d) Si c'est l'auxiliaire d'enseignement qui évalue, quelles sont ses responsabilités (tâches) ?
_____________________________________________________________________________________________ 5- Évaluation de la pratique
a) Est-ce que cette pratique est évaluée ? OUI NON
b) Quels avantages trouvez-vous à cette pratique pour votre enseignement (selon l’enseignant, selon les étudiants) ?
_____________________________________________________________________________________________ c) Quelles sont ses limites (limites d'application, d'efficacité en fonction de la nature du cours, etc.) ?
_____________________________________________________________________________________________ 6- Recommandations éventuelles
Si l'un de vos collègues souhaitait adopter cette pratique pour la première fois dans l'un de ses cours, quelles recommandations pourriez-vous lui faire ?
_____________________________________________________________________________________________ 7- Lien avec d’autres pratiques pédagogiques que vous utilisez (s'il y a lieu).
Nous vous remercions de votre participation !
Éléments à prendre en considération lors de la collecte des données :
Pour les répondants "hors EBSI", envoi du questionnaire par courriel et par courrier interne.
o Ajout de note : Si vous désirez garder l'anonymat lors de la publication des résultats, veuillez nous le signaler. Merci.
Demander aux répondants de nous remettre (ou nous référer à) des documents d'appui dans lesquels on peut avoir des descriptions détaillées des pratiques citées (plan de cours, cahier de laboratoire, etc.)
Les membres du projet CLIP de l’EBSI : Lyne Da Sylva, professeure adjointe Éric Leroux, professeure adjoint Zeïneb Gharbi, chargée de cours Dominique Maurel, chargée de cours Luce Payette, chargée de cours