Random Variables, Probability Distributions, and Important
4. The probability of success remains the same from trial to trial
Diante da situação geral que vive o quadro educacional e, particularmente, no caso desta pesquisa, a Educação Matemática, deparou-se com situações no cotidiano escolar em que se ouvia de alguns alunos a necessidade que possuíam em complementar seus conhecimentos específicos com situações que envolvessem as tecnologias que utilizavam no dia-a-dia. Desta forma, a pesquisa se limita ao computador, visto ser uma ferramenta importante na comunicação dos dias atuais.
Desta maneira, inicia-se a pesquisa empírica com os sujeitos que sentem esta necessidade, os alunos.
Aplicaram-se questionários para alunos do ensino fundamental e do ensino médio, nos três períodos em que a escola possui atividade, manhã, tarde e noite.
A fim de obter um resultado mais próximo da realidade quanto possível, decidiu-se por aplicá-los em todas as turmas que compõem o quadro escolar. Porém, foi consenso entre o pesquisador e a orientadora a redução do número para uma classe de cada série.
Desta forma os questionários foram aplicados de acordo com a tabela abaixo: 5ª. Série “A” 6ª. Série “A” 7ª. Série “F” 8ª. Série “C” 1º. Ano “B” 2º. Ano “B” 3º. Ano “A” 3º. Ano “B” 1º. Ano “H” 2º. Ano “G” 3º. Ano “D” Manhã 31 alunos 33 alunos 29 alunos 26 alunos 27 alunos Tarde 27 alunos 29 alunos 32 alunos Noite 31 alunos 30 alunos 30 alunos Tabela 1
Contaram-se com 325 questionários aplicados no total. Destes, 119 foram aplicados no segundo ciclo do ensino fundamental (5ª. à 8ª. séries), 115 aplicados para o ensino médio, do período da manhã e 91 aplicados para o ensino médio, do período noturno.
Justifica-se a escolha de três turmas do 3º. ano do Ensino Médio pelo fato de serem alunos concluintes e que a grande maioria já se encontra no mercado de trabalho. Portanto, deduziu-se que possuiriam maior clareza de conhecimentos da real necessidade que se encontra em suas atuações profissionais.
O questionário foi formulado com as seguintes questões e justificativas de escolha:
1) Você tem problemas com a aprendizagem de Matemática? ( ) Sim ( ) Não ( ) As vezes
Esta questão tem por finalidade verificar se a disciplina de matemática continua sendo problema para uma aprendizagem significativa. Esta questão vem sendo discutida no mundo acadêmico como coloca Portilho:
Hoje em dia, é quase inevitável aprender as dificuldades, em nosso sistema de ensino imperfeito. Um dos exemplos típicos está no ensino da Matemática, que parece estar mais voltado a prática dos algoritmos do que estar atento ao
desenvolvimento das habilidades psicológicas superiores ou aos mecanismos cognitivos e metacognitivos. É preciso avaliar a informação relativamente estável e clara que o aluno possui a respeito dos processos cognitivos que intervém na aprendizagem da Matemática. (PORTILHO, 2001, p 52)
2) O que você acha que dificulta a sua aprendizagem nesta disciplina? ( ) Não gosto de estudar
( ) Ela é muito difícil
( ) Não consigo entender porque não sei como utilizá-la na prática ( ) O professor(a) não explica direito
( ) Sinto falta de aulas diferentes com outros métodos de ensino
Muitos são os fatores que podem influenciar na dificuldade em assimilar os conteúdos matemáticos. Ateve-se em alguns deles procurando verificar quais as principais causas dessa dificuldade. Verificou-se, que mesmo os alunos que disseram não possuir dificuldades na disciplina, optaram por uma ou mais destas alternativas. O que comprova que a dificuldade, por menor que seja, existe. Apesar disso, é válido ressaltar o que coloca Parolin e Salvador:
É interessante relembrar que as pessoas as quais realmente apresentam dificuldades com a aprendizagem da matemática são, segundo a literatura especializada, em menor número que as pessoas que têm dificuldades com a aprendizagem de leitura e escrita. No entanto, é importante verificar que a palavra que mais aparece nas respostas das entrevistas é entender, o que está diretamente ligado a um ato de leitura e compreensão de um texto, mas é a matemática, por se subentender que é apenas raciocínio lógico ligado a números, que popularmente recebe xingamentos, queixas e temores. (PAROLIN E SALVADOR, 2002, p 32)
3) Se você tem problemas com esta aprendizagem, assinale o recurso que acha que lhe facilitaria nesta disciplina:
( ) Exposição oral do professor
( ) Utilização de vídeo ou DVD nas aulas
Esta questão procura respostas a respeito de como o educando acredita que as dificuldades de compreensão e assimilação dos conteúdos matemáticos podem ser sanadas. As opções variaram propositalmente entre aulas extremamente tradicionais (exposição oral do professor) com aulas mais dinâmicas com utilização de tecnologias. Desta forma, procurou-se definir a necessidade ou não dos alunos em obter conhecimentos através destas ferramentas e provocar, assim, uma reflexão por parte do corpo docente no intuito de repensar a sua prática.
O professor tem um grande leque de opções metodológicas, de possibilidades de organizar sua comunicação com os alunos, de introduzir um tema, de trabalhar com os alunos presencial e virtualmente, de avaliá-los. (MORAN, 2000, s- p)
Cada docente pode encontrar sua forma mais adequada de integrar as várias tecnologias e procedimentos metodológicos. Mas também é importante que amplie, que aprenda a dominar as formas de comunicação interpessoal/grupal e as de comunicação audiovisual/telemática. (MORAN, 2000, s-p)
Não se trata de dar receitas, porque as situações são muito diversificadas. É importante que cada docente encontre o que lhe ajuda mais a sentir-se bem, a comunicar-se bem, ensinar bem, ajudar os alunos a que aprendam melhor. É importante diversificar as formas de dar aula, de realizar atividades, de avaliar. (MORAN, 2000, s-p)
4) Você usa o computador com que freqüência no seu cotidiano? ( ) Nunca usei
( ) Uma vez por mês ( ) Uma vez por semana ( ) Todos os dias
O fato da pesquisa ter sido realizada em uma escola da rede pública estadual, em uma periferia, provocou esta questão a fim de que se direcionasse os estudos a procura de respostas quanto ao acesso do computador por parte dos alunos em seu cotidiano. O computador é parte integrante do mundo contemporâneo e isto tem que ser levado em consideração, por parte dos professores, no momento de planejar suas aulas metodologicamente. A
dificuldade de acesso aos meios tecnológicos é um fator predominante dentro do ambiente escolar e, assim, procurou-se diagnosticar o quanto os alunos pesquisados tinham contato com o computador cotidianamente.
Sabemos que os problemas principais não são os tecnológicos, mas os decorrentes da brutal desigualdade de acesso, de oportunidades, de condições. Mesmo com essa desigualdade, a escola – como a sociedade, em geral - enfrenta mudanças estruturais profundas e terá uma configuração muito diferente da que conhecemos até agora. (MORAN, 2007, s-p)
5) Quando você usa o computador é para: ( ) somente jogar
( ) jogar e visitar sites de comunicação (msn, orkut, etc) ( ) consulto a internet para fazer pesquisa
( ) uso o computador para fazer trabalhos escolares ( ) outros motivos
Esta questão teve como intuito o levantamento da utilização do computador e da Internet por parte dos alunos. O computador é utilizado apenas ludicamente ou serve também para facilitar os estudos? Este questionamento deve ser sempre feito dentro da escola, pois o computador possui infinitas formas de utilização. Cabe ao professor orientar a sua manipulação para que se obtenha melhores resultados na aprendizagem.
Do ponto de vista metodológico, o educador precisa aprender a equilibrar processos de organização e de “provocação” na sala de aula. Uma das dimensões fundamentais do ato de educar é ajudar a encontrar uma lógica dentro do caos de informações que temos, organizá- las numa síntese coerente, mesmo que momentânea, compreendê-las. Compreender é organizar, sistematizar, comparar, avaliar, contextualizar. Uma segunda dimensão pedagógica procura questionar essa compreensão, criar uma tensão para superá-la, para modificá-la, para avançar para novas sínteses, outros momentos e formas de compreensão. Para isso, o professor precisa questionar, criar tensões produtivas e provocar o nível da compreensão existente. (MORAN, 2007, s-p)
Estas foram as questões norteadoras aplicadas aos alunos, a fim de se atingir os objetivos desejados com esta entrevista.
Após a aplicação dos questionários, foi feita a tabulação dos dados obtidos, separando-os por séries e por perguntas realizadas. Os resultados a partir daí foram dispostos em gráficos, a fim de que se pudesse ter uma visão mais específica de cada questão e respostas obtidas.
Após a formatação e quantificação destes resultados, foram escolhidos quatro alunos a fim de participarem de uma entrevista com o intuito de verificar melhor estes resultados de forma mais qualitativa. Foram selecionados, aleatoriamente, um aluno de cada série relacionada: 8ª. Série do Ensino Fundamental, 1º. Ano do Ensino Médio, 2º. Ano do Ensino Médio e 3º. Ano do Ensino Médio. A fim de preservar a identidade de cada um dos entrevistados, eles aparecem neste texto como RAA (aluno da 8ª. série), AKAS (aluno do 1º. ano), SOA (aluno do 2º. ano) e CCS (aluno do 3º. ano). Estas entrevistas encontram-se na íntegra, nos anexos deste documento.
A seguir é feita uma análise de cada uma das questões levando em consideração as séries e níveis pesquisados.
5ª. Série “A” do Ensino Fundamental: foram respondidos 27 questionários do total de 35 alunos que compunha a turma.
Questão 1: Você tem problemas com a aprendizagem de Matemática? SIM – nenhuma resposta
NÃO – 12 respostas ÀS VEZES – 15 respostas
0 2 4 6 8 10 12 14 16 Sim Não Às vezes Gráfico 1
Questão 2: O que você acha que dificulta a sua aprendizagem nesta disciplina?
NÃO GOSTO DE ESTUDAR – nenhuma resposta ELA É MUITO DIFÍCIL – 03 respostas
NÃO CONSIGO ENTENDER PORQUE NÃO SEI COMO UTILIZÁ-LA NA PRÁTICA – 08 respostas
O PROFESSOR NÃO EXPLICA DIREITO – 01 resposta
SINTO FALTA DE AULAS DIFERENTES COM OUTROS MÉTODOS DE ENSINO – 21 respostas 0 5 10 15 20
25 Não gosto de estudar
Muito difícil
Não sei como utilizá-la na prática O professor não explica direito Aulas diferentes com outros métodos
Gráfico 2
Questão 3: Se você tem problemas com esta aprendizagem, assinale o recurso que acha que lhe facilitaria nesta disciplina:
EXPOSIÇÃO ORAL DO PROFESSOR – 09 respostas
UTILIZAÇÃO DE VÍDEO OU DVD NAS AULAS – 10 respostas
0 5 10 15 20 25
Exposição oral do professor Utilização de Vídeo ou DVD Utilização de Informática
Gráfico 3
Questão 4: Você usa o computador com que freqüência no seu cotidiano? NUNCA USEI – 07 respostas
UMA VEZ POR MÊS – 09 respostas UMA VEZ POR SEMANA – 03 respostas TODOS OS DIAS – 07 respostas
0 2 4 6 8 10 Nunca usei Uma vez por mês Uma vez por semana Todos os dias
Gráfico 4
Questão 5: Quanto você usa o computador é para: SOMENTE JOGAR – 06 respostas
JOGAR E VISITAR SITES DE COMUNICAÇÃO (MSN, ORKUT, ETC) – 13 respostas
CONSULTO A INTERNET PARA FAZER PESQUISAS – 11 respostas
USO O COMPUTADOR PARA FAZER TRABALHOS ESCOLARES – 18 respostas
OUTROS MOTIVOS – 08 respostas 0 5 10 15 20 Somente jogar MSN / ORKUT Fazer pesquisas
Fazer trabalhos escolares Outros motivos
Gráfico 5
6ª. Série “A” do Ensino Fundamental: foram respondidos 29 questionários, do total de 35 alunos que compunha a turma.
Questão 1: Você tem problemas com a aprendizagem de Matemática? SIM – 09 respostas NÃO – 05 respostas ÀS VEZES – 15 respostas 0 5 10 15 Sim Não Às vezes Gráfico 6
Questão 2: O que você acha que dificulta a sua aprendizagem nesta disciplina?
NÃO GOSTO DE ESTUDAR – 01 resposta ELA É MUITO DIFÍCIL – 10 respostas
NÃO CONSIGO ENTENDER PORQUE NÃO SEI COMO UTILIZÁ-LA NA PRÁTICA – 19 respostas
SINTO FALTA DE AULAS DIFERENTES COM OUTROS MÉTODOS DE ENSINO – 17 respostas 0 5 10 15
20 Não gosto de estudar
Muito difícil
Não sei como utilizá-la na prática O professor não explica direito Aulas diferentes com outros métodos
Gráfico 7
Questão 3: Se você tem problemas com esta aprendizagem, assinale o recurso que acha que lhe facilitaria nesta disciplina:
EXPOSIÇÃO ORAL DO PROFESSOR – 15 respostas
UTILIZAÇÃO DE VÍDEO OU DVD NAS AULAS – 12 respostas
UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA E SOFTWARES EDUCATIVOS – 19 respostas
0 5 10 15 20
Exposição oral do professor Utilização de Vídeo ou DVD Utilização de Informática
Gráfico 8
Questão 4: Você usa o computador com que freqüência no seu cotidiano? NUNCA USEI – 05 respostas
UMA VEZ POR MÊS – 02 respostas UMA VEZ POR SEMANA – 13 respostas TODOS OS DIAS – 09 respostas
0 2 4 6 8 10 12 14 Nunca usei Uma vez por mês Uma vez por semana Todos os dias
Gráfico 9
Questão 5: Quanto você usa o computador é para: SOMENTE JOGAR – 05 respostas
JOGAR E VISITAR SITES DE COMUNICAÇÃO (MSN, ORKUT, ETC) – 15 respostas
CONSULTO A INTERNET PARA FAZER PESQUISAS – 14 respostas
USO O COMPUTADOR PARA FAZER TRABALHOS ESCOLARES – 14 respostas
OUTROS MOTIVOS – 04 respostas
0 2 4 6 8 10 12 14 16 Somente jogar MSN / ORKUT Fazer pesquisas
Fazer trabalhos escolares Outros motivos
Gráfico 10
7ª. Série “F” do Ensino Fundamental: foram respondidos 32 questionários do total de 37 alunos que compunha a turma.
Questão 1: Você tem problemas com a aprendizagem de Matemática? SIM – 04 respostas
NÃO – 06 respostas ÀS VEZES – 22 respostas 0 5 10 15 20 25 Sim Não Às vezes Gráfico 11
Questão 2: O que você acha que dificulta a sua aprendizagem nesta disciplina?
NÃO GOSTO DE ESTUDAR – 02 respostas ELA É MUITO DIFÍCIL – 14 respostas
NÃO CONSIGO ENTENDER PORQUE NÃO SEI COMO UTILIZÁ-LA NA PRÁTICA – 05 respostas
O PROFESSOR NÃO EXPLICA DIREITO – 02 respostas
SINTO FALTA DE AULAS DIFERENTES COM OUTROS MÉTODOS DE ENSINO – 18 respostas
0 5 10 15
20 Não gosto de estudar
Muito difícil
Não sei como utilizá-la na prática O professor não explica direito Aulas diferentes com outros
Gráfico 12
Questão 3: Se você tem problemas com esta aprendizagem, assinale o recurso que acha que lhe facilitaria nesta disciplina:
EXPOSIÇÃO ORAL DO PROFESSOR – 04 respostas
UTILIZAÇÃO DE VÍDEO OU DVD NAS AULAS – 19 respostas
0 5 10 15 20 25
Exposição oral do professor Utilização de Vídeo ou DVD Utilização de Informática
Gráfico 13
Questão 4: Você usa o computador com que freqüência no seu cotidiano? NUNCA USEI – 07 respostas
UMA VEZ POR MÊS – 08 respostas UMA VEZ POR SEMANA – 10 respostas TODOS OS DIAS – 07 respostas
0 2 4 6 8 10 Nunca usei Uma vez por mês Uma vez por semana Todos os dias
Gráfico 14
Questão 5: Quanto você usa o computador é para: SOMENTE JOGAR – 03 respostas
JOGAR E VISITAR SITES DE COMUNICAÇÃO (MSN, ORKUT, ETC) – 20 respostas
CONSULTO A INTERNET PARA FAZER PESQUISAS – 11 respostas
USO O COMPUTADOR PARA FAZER TRABALHOS ESCOLARES – 15 respostas
0 5 10 15 20 Somente jogar MSN / ORKUT Fazer pesquisas
Fazer trabalhos escolares Outros motivos
Gráfico 15
8ª. Série “C” do Ensino Fundamental: foram respondidos 31 questionários do total de 35 alunos que compunha a turma.
Questão 1: Você tem problemas com a aprendizagem de Matemática? SIM – 03 respostas NÃO – 05 respostas ÀS VEZES – 23 respostas 0 5 10 15 20 25 Sim Não Às vezes Gráfico 16
Questão 2: O que você acha que dificulta a sua aprendizagem nesta disciplina?
NÃO GOSTO DE ESTUDAR – 04 respostas ELA É MUITO DIFÍCIL – 09 respostas
NÃO CONSIGO ENTENDER PORQUE NÃO SEI COMO UTILIZÁ-LA NA PRÁTICA – 06 respostas
SINTO FALTA DE AULAS DIFERENTES COM OUTROS MÉTODOS DE ENSINO – 16 respostas 0 2 4 6 8 10 12 14
16 Não gosto de estudar
Muito difícil
Não sei como utilizá-la na prática O professor não explica direito Aulas diferentes com outros métodos
Gráfico 17
Questão 3: Se você tem problemas com esta aprendizagem, assinale o recurso que acha que lhe facilitaria nesta disciplina:
EXPOSIÇÃO ORAL DO PROFESSOR – 04 respostas
UTILIZAÇÃO DE VÍDEO OU DVD NAS AULAS – 09 respostas
UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA E SOFTWARES EDUCATIVOS – 21 respostas
0 5 10 15 20 25
Exposição oral do professor Utilização de Vídeo ou DVD Utilização de Informática
Gráfico 18
Questão 4: Você usa o computador com que freqüência no seu cotidiano? NUNCA USEI – 01 resposta
UMA VEZ POR MÊS – 09 respostas UMA VEZ POR SEMANA – 08 respostas TODOS OS DIAS – 13 respostas
0 2 4 6 8 10 12 14 Nunca usei Uma vez por mês Uma vez por semana Todos os dias
Gráfico 19
Questão 5: Quanto você usa o computador é para: SOMENTE JOGAR – nenhuma resposta
JOGAR E VISITAR SITES DE COMUNICAÇÃO (MSN, ORKUT, ETC) – 24 respostas
CONSULTO A INTERNET PARA FAZER PESQUISAS – 13 respostas
USO O COMPUTADOR PARA FAZER TRABALHOS ESCOLARES – 20 respostas
OUTROS MOTIVOS – 06 respostas
0 5 10 15 20 25 Somente jogar MSN / ORKUT Fazer pesquisas
Fazer trabalhos escolares Outros motivos
Gráfico 20
1º. Ano “B” do Ensino Médio: foram respondidos 33 questionários do total de 40 alunos que compunha a turma.
Questão 1: Você tem problemas com a aprendizagem de Matemática? SIM – 08 respostas
ÀS VEZES – 23 respostas 0 5 10 15 20 25 Sim Não Às vezes Gráfico 21
Questão 2: O que você acha que dificulta a sua aprendizagem nesta disciplina?
NÃO GOSTO DE ESTUDAR – nenhuma resposta ELA É MUITO DIFÍCIL – 06 respostas
NÃO CONSIGO ENTENDER PORQUE NÃO SEI COMO UTILIZÁ-LA NA PRÁTICA – 08 respostas
O PROFESSOR NÃO EXPLICA DIREITO – 28 respostas
SINTO FALTA DE AULAS DIFERENTES COM OUTROS MÉTODOS DE ENSINO – 16 respostas 0 5 10 15 20 25
30 Não gosto de estudar
Muito difícil
Não sei como utilizá-la na prática O professor não explica direito Aulas diferentes com outros métodos
Gráfico 22
Questão 3: Se você tem problemas com esta aprendizagem, assinale o recurso que acha que lhe facilitaria nesta disciplina:
EXPOSIÇÃO ORAL DO PROFESSOR – 06 respostas
UTILIZAÇÃO DE VÍDEO OU DVD NAS AULAS – 19 respostas
UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA E SOFTWARES EDUCATIVOS – 27 resposta
0 5 10 15 20 25 30
Exposição oral do professor Utilização de Vídeo ou DVD Utilização de Informática
Gráfico 23
Questão 4: Você usa o computador com que freqüência no seu cotidiano? NUNCA USEI – 03 respostas
UMA VEZ POR MÊS – 01 resposta UMA VEZ POR SEMANA – 12 respostas TODOS OS DIAS – 17 respostas
0 5 10 15 20 Nunca usei Uma vez por mês Uma vez por semana Todos os dias
Gráfico 24
Questão 5: Quanto você usa o computador é para: SOMENTE JOGAR – 04 respostas
JOGAR E VISITAR SITES DE COMUNICAÇÃO (MSN, ORKUT, ETC) – 25 respostas
CONSULTO A INTERNET PARA FAZER PESQUISAS – 22 respostas
USO O COMPUTADOR PARA FAZER TRABALHOS ESCOLARES – 21 respostas
OUTROS MOTIVOS – 06 respostas 0 5 10 15 20 25 Somente jogar MSN / ORKUT Fazer pesquisas
Fazer trabalhos escolares Outros motivos
Gráfico 25
2º. Ano “B” do Ensino Médio: foram respondidos 29 questionários do total de 36 alunos que compunha a turma.
Questão 1: Você tem problemas com a aprendizagem de Matemática? SIM – 04 respostas NÃO – 08 respostas ÀS VEZES – 17 respostas 0 5 10 15 20 Sim Não Às vezes Gráfico 26
Questão 2: O que você acha que dificulta a sua aprendizagem nesta disciplina?
NÃO GOSTO DE ESTUDAR – nenhuma resposta ELA É MUITO DIFÍCIL – 08 respostas
NÃO CONSIGO ENTENDER PORQUE NÃO SEI COMO UTILIZÁ-LA NA PRÁTICA – 07 respostas
SINTO FALTA DE AULAS DIFERENTES COM OUTROS MÉTODOS DE ENSINO – 20 respostas 0 5 10 15
20 Não gosto de estudar
Muito difícil
Não sei como utilizá-la na prática O professor não explica direito Aulas diferentes com outros
Gráfico 27
Questão 3: Se você tem problemas com esta aprendizagem, assinale o recurso que acha que lhe facilitaria nesta disciplina:
EXPOSIÇÃO ORAL DO PROFESSOR – 04 respostas
UTILIZAÇÃO DE VÍDEO OU DVD NAS AULAS – 16 respostas
UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA E SOFTWARES EDUCATIVOS – 19 respostas
0 5 10 15 20
Exposição oral do professor Utilização de Vídeo ou DVD Utilização de Informática
Gráfico 28
Questão 4: Você usa o computador com que freqüência no seu cotidiano? NUNCA USEI – nenhuma resposta
UMA VEZ POR MÊS – 05 respostas UMA VEZ POR SEMANA – 15 respostas TODOS OS DIAS – 09 respostas
0 5 10 15
Nunca usei Uma vez por mês Uma vez por semana Todos os dias
Gráfico 29
Questão 5: Quanto você usa o computador é para: SOMENTE JOGAR – 02 respostas
JOGAR E VISITAR SITES DE COMUNICAÇÃO (MSN, ORKUT, ETC) – 23 respostas
CONSULTO A INTERNET PARA FAZER PESQUISAS – 16 respostas
USO O COMPUTADOR PARA FAZER TRABALHOS ESCOLARES – 20 respostas
OUTROS MOTIVOS – 06 respostas
0 5 10 15 20 25 Somente jogar MSN / ORKUT Fazer pesquisas
Fazer trabalhos escolares Outros motivos
Gráfico 30
3º. Ano “A” do Ensino Médio: foram respondidos 26 questionários do total de 40 alunos que compunha a turma.
Questão 1: Você tem problemas com a aprendizagem de Matemática? SIM – 04 respostas
NÃO – 08 respostas ÀS VEZES – 14 respostas
0 5 10 15 Sim Não Às vezes Gráfico 31
Questão 2: O que você acha que dificulta a sua aprendizagem nesta disciplina?
NÃO GOSTO DE ESTUDAR – 01 resposta ELA É MUITO DIFÍCIL – 07 respostas
NÃO CONSIGO ENTENDER PORQUE NÃO SEI COMO UTILIZÁ-LA NA PRÁTICA – 04 respostas
O PROFESSOR NÃO EXPLICA DIREITO – 04 respostas
SINTO FALTA DE AULAS DIFERENTES COM OUTROS MÉTODOS DE ENSINO – 19 respostas
0 5 10 15
20 Não gosto de estudar
Muito difícil
Não sei como utilizá-la na prática O professor não explica direito Aulas diferentes com outros métodos
Gráfico 32
Questão 3: Se você tem problemas com esta aprendizagem, assinale o recurso que acha que lhe facilitaria nesta disciplina:
EXPOSIÇÃO ORAL DO PROFESSOR – 13 respostas
UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA E SOFTWARES EDUCATIVOS – 16 respostas 0 2 4 6 8 10 12 14 16
Exposição oral do professor Utilização de Vídeo ou DVD Utilização de Informática
Gráfico 33
Questão 4: Você usa o computador com que freqüência no seu cotidiano? NUNCA USEI – nenhuma resposta
UMA VEZ POR MÊS – 04 respostas UMA VEZ POR SEMANA – 13 respostas TODOS OS DIAS – 09 respostas
0 2 4 6 8 10 12 14 Nunca usei Uma vez por mês Uma vez por semana Todos os dias
Gráfico 34
Questão 5: Quanto você usa o computador é para: SOMENTE JOGAR – 01 resposta
JOGAR E VISITAR SITES DE COMUNICAÇÃO (MSN, ORKUT, ETC) – 19 respostas
CONSULTO A INTERNET PARA FAZER PESQUISAS – 19 respostas
USO O COMPUTADOR PARA FAZER TRABALHOS ESCOLARES – 21 respostas
OUTROS MOTIVOS – 07 respostas 0 5 10 15 20 Somente jogar MSN / ORKUT Fazer pesquisas
Fazer trabalhos escolares Outros motivos
Gráfico 35
3º. Ano “B” do Ensino Médio: foram respondidos 27 questionários do total de 38 alunos que compunha a turma.
Questão 1: Você tem problemas com a aprendizagem de Matemática?