Prédiction de la victimisation auto-rapportée par l’enfant à la fin de l’école primaire

l’école primaire, avec modélisation d’effets indirects via l’agressivité et le retrait social. Le prédicteur du modèle 7 est la fréquentation des services de garde; les prédicteurs du modèle 8 sont l’intensité et l’âge d’entrée; le prédicteur du modèle 9 est le type de services de garde (voir Tableau 5).

Selon le modèle 7, l’association indirecte qu’il y avait entre la fréquentation des services de garde et la victimisation à la maternelle disparaît à la fin de l’école primaire. Les enfants qui

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ont fréquenté les services de garde ne sont pas plus agressifs et victimisés à la fin de l’école primaire.

Selon le modèle 8, il y a une faible association directeentre l’intensité de la fréquentation des services de garde et la victimisation; les enfants qui ont fréquenté les services de garde selon une intensité modérée ou forte rapportent être plus victimisés que ceux qui les ont fréquentés selon une faible intensité. À la fin de l’école primaire, l’association entre l’intensité de la fréquentation des services de garde et la victimisation ne s’expliquerait plus par les comportements sociaux comme à la maternelle. Aussi, il y a une faible association directe, qui apparaît à la fin de l’école primaire, entre l’âge d’entrée et la victimisation, qui serait toutefois expliquée en partie par l’agressivité (association indirecte). Les enfants qui ont fréquenté les services de garde plus tôt (17 mois et moins) sont moins agressifs à la fin de l’école primaire et, en retour, rapportent être moins victimisés que ceux qui les ont fréquentés plus tard. L’agressivité agit ici à titre de médiateur.

Selon le modèle 9, il n’y a pas d’associations directes entre le type de services de garde et la victimisation, mais il y a une faible association indirecte via l’agressivité. Les enfants qui ont été gardés par une personne apparentée sont moins agressifs et, en retour, rapportent être moins victimisés que les enfants qui ont été gardés à la maison par les parents. Les enfants qui ont été gardés par une personne apparentée rapportaient également être moins victimisés à la maternelle, il s’agissait toutefois d’une association directe.

En résumé, à la fin de l’école primaire, les enfants qui ont fréquenté les services de garde selon une intensité modérée ou forte seraient plus victimisés, mais cette association prédictive ne serait pas liée aux comportements sociaux. De plus, les enfants qui ont fréquenté les services de garde plus tôt et ceux qui ont été gardés par une personne apparentée seraient moins victimisés à la fin de l’école primaire, ce qui s’expliquerait par un niveau d’agressivité moins élevé.

23 Tableau 5

Associations directes et indirectes entre les caractéristiques de fréquentation des services de garde et la victimisation auto-rapportée à la fin de l'école primaire, en passant par les comportements sociaux (coefficients standardisés)

Modèles

Prédicteurs Associations

Directes Indirectes

Agressivité Retrait social

7 Fréquentation -.007 8 Intensité modérée .147* -.039 Forte intensité .264* Entrée à 5 mois -.158 -.068*a Entrée à 17 mois -.217* -.062*a 9 Garderie en milieu familial -.087 CPE .065 Personne apparentée -.076 -.093*a

CPE : Centre de la petite enfance * p < .05

*a _{coefficient significatif selon l'intervalle de confiance 95%}

3.2.4 Prédiction de la victimisation rapportée par l’enseignant à la fin de l’école primaire. Les modèles 10 à 12 prédisent la victimisation rapportée par l’enseignant à la fin de l’école primaire, avec modélisation d’effets indirects via l’agressivité et le retrait social. Le prédicteur du modèle 10 est la fréquentation des services de garde; les prédicteurs du modèle 11 sont l’intensité et l’âge d’entrée; le prédicteur du modèle 12 est le type de services de garde (voir Tableau 6).

Selon le modèle 10, l’association indirecte qu’il y avait entre la fréquentation des services de garde et la victimisation rapportée par l’enseignant à la maternelle disparaît également à la fin de l’école primaire. Les enfants qui ont fréquenté les services de garde ne sont pas plus agressifs et victimisés à la fin de l’école primaire.

Selon le modèle 11, il n’y a pas d’associations directes ou indirectes entre l’intensité de la fréquentation des services de garde et la victimisation rapportée par l’enseignant contrairement à

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la victimisation auto-rapportée. Or, il y a une faible association directe entre l’âge d’entrée et la victimisation; les enfants qui ont fréquenté les services de garde à partir de 5 mois sont plus victimisés que ceux qui ont commencé à les fréquenter après 17 mois. Toujours selon ce modèle, il y a une faible association indirecte entre l’âge d’entrée et la victimisation via le retrait social; les enfants qui ont fréquenté les services de garde plus tôt sont moins retirés socialement à la fin de l’école primaire et, en retour, évalués comme étant moins victimisés que ceux qui les ont fréquentés après 17 mois. L’association indirecte entre l’âge d’entrée et la victimisation auto-rapportée à la fin de l’école primaire passe plutôt par l’agressivité, mais dans les deux cas, les enfants qui ont fréquenté les services de garde plus tôt seraient moins victimisés à la fin de l’école primaire lorsque les comportements sociaux sont inclus comme médiateurs dans les analyses.

Enfin, selon le modèle 12, il n’y a pas d’associations directes entre le type de services de garde et la victimisation, mais il y a une faible association indirecte via l’agressivité; les enfants qui ont été gardés par une personne apparentée sont moins victimisés à la fin de l’école primaire que les enfants qui ont été gardés à la maison par les parents, ce qui s’expliquerait par un niveau moins élevé d’agressivité. Ce résultat est le même que pour la victimisation auto-rapportée à la fin de l’école primaire.

Tableau 6

Associations directes et indirectes entre les caractéristiques de fréquentation des services de garde et la victimisation rapportée par l'enseignant à la fin de l'école primaire, en passant par les comportements sociaux (coefficients standardisés)

Modèles Prédicteurs Associations

Directes Indirectes Agressivité Retrait social 10 Fréquentation -.054 11 Intensité modérée .084 Forte intensité .030 Entrée à 5 mois .202* -.074*a Entrée à 17 mois -.064 -.067 -.072*a 12 Garderie en milieu familial -.158 CPE .087 Personne apparentée -.122 -.100*a

CPE : Centre de la petite enfance * p < .05

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En somme, la fréquentation des services de garde est associée positivement et indirectement à la victimisation à la maternelle, via les comportements sociaux, mais ne l’est plus à la fin de l’école primaire. L’intensité de la fréquentation des services de garde montre cette même association positive et indirecte à la maternelle, mais celle-ci disparaît à la fin du primaire, remplacée par une association directe. Les associations positives directes et indirectes entre l’âge d’entrée dans les services de garde et la victimisation n’apparaissent qu’à la fin de l’école primaire. Le type de services de garde est associé indirectement à la victimisation à la maternelle et à la fin de l’école primaire; la garde par une personne apparentée prédit une moins grande fréquence de victimisation.

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4. Discussion

L’objectif principal de cette étude était de vérifier si la fréquence de victimisation à la maternelle et à la fin de l’école primaire diffère selon la fréquentation des services de garde à l’âge préscolaire. L’examen des patrons d’association était guidé par l’hypothèse de socialisation adaptative proposée par Pingault et ses collaborateurs (2015). La socialisation adaptative réfère à la transition des enfants dans un nouveau groupe et aux variations de comportements sociaux, comme l’agressivité, pouvant être associées à des difficultés interpersonnelles. Pour réaliser cet objectif, nous avons donc documenté les associations entre les caractéristiques de fréquentation des services de garde (la fréquentation ou non, l’intensité, l’âge d’entrée et le type de services de garde) et la victimisation au début et à la fin de l’école primaire, de même que l’implication des comportements sociaux dans ces associations. Plusieurs des hypothèses initiales conséquentes ont été appuyées par les résultats de l’étude.

4.1. Associations directes et indirectes entre les caractéristiques de fréquentation