A mais visível limitação no presente estudo foi a ausência de floresta no segundo contexto. Tal, limitou a implementação do projeto na sua totalidade e influenciou alguns resultados que poderiam ter sido diferentes caso todas as atividades fossem realmente neste espaço. No primeiro contexto também houve um momento em que não foi possível ir para a floresta, uma vez que a mesma foi destruída, mas este acontecimento não teve tanta influência, uma vez que a situação foi rapidamente resolvida.
Também é importante apontar que o projeto resultou nestas condições, contudo não é possível generalizar globalmente e garantir que resulte em todos os outros contextos escolares. A investigação foi qualitativa, o que implica que o sucesso deste projeto possa não ser obtido noutra escola, com outras crianças. Para tal, seria benéfico experimentar noutro tipo de contextos e perceber se realmente é possível obter aprendizagens significativas através da floresta e dos seus elementos naturais.
Uma outra limitação foi o tempo, dado que não foi o suficiente para perceber o impacto a longo prazo. Neste âmbito, seria interessante retornar às escolas e perceber se as aprendizagens continuavam consolidadas e se os momentos de atividades continuavam na memória das crianças, motivando-as a retornar à floresta ou aos espaços naturais.
Acredito que este projeto poderia ser implementado em muitas outras escolas e obter bons resultados, sob a condição de todos os professores serem criativos e planificassem atividades que fossem de acordo aos interesses das crianças. Gostaria também de ter a oportunidade de voltar a implementar esta ideia noutros contextos escolares, promovendo mais atividades e de forma mais transversal. Nesta oportunidade seria importante passar mais tempo na floresta, para perceber melhor a ligação das crianças com a natureza e para que o número de atividades pudesse ser maior, obtendo mais informações para analisar.
Creio que este estudo vem abrir novos caminhos e mostrar que realmente é possível aprender de uma forma mais divertida e motivadora, tirando as crianças para fora da sala e levando-as a aprender com o mundo que as rodeia e com a natureza.
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