PAQ!IES 1959

QUELQUES nEMARQUES ·SUR NOTllE llECION

O~s que vous pénètrerez en Alsace, vous serez peut-être étonn6s de ne pas comprendre le la~gage populaire.

Au contact de deux civil lsatlons, les alsaciens ont conservé leur dialecte germa-nique. Mals méfiez-vous d'un jugement trop hâtif et erroné car 11 s'agit avant tout d'un dialecte et non de la langue allemande et n'oubl fez pas les paroles de l'écrlvaln Fusrel de Coulanges :

·• La langue n'est pas le signe caractérfst lque de la national lté, ••• Les homme:; sentent dans leur coeur qu'ils sont un même peuple lorsqu'ils ont une communauté d' Idées, d'fntérlts, d'affections, de souvenirs et d'espérances ,,,•

Vous devez savoir également que 1 'enseignement est toujours confessionnel en Al&ace et dans le département de la Moselle (au nord de la Lor-raine). En effet, Lette région, anu.ixée par l'Allemagne de 1871ÏI 1910, n'a pas vu s'appliquer les nouvelles lois !lColalrec de la 3•

République française et en particulier c.elle de la laTclté. Les gouvernementi; français qui se sont. succédés après AOAI ayant maintenu le statu-quo scolaire dans les trois départements

recouvrés, 1 'enseignement rel lgleux à l'école continu à être donné en principe par les Educateurs et par les Ministres des Cultes, Enfin, c'est à BEBLENHEIM près de COLMAR qu'en 1066, Jean Macé fonda la Ligue Française de l'Enselgnement qui créa le mouvement populaire en faveur de l'ins-truction gratuite, laTque et obligatoire,

En venant à MULHOUSE, n'oubl leL pas ras ~uelques remarques, soyez compréhensifs et évitez de froisser les sentiments et les convictions des personnes qui se font un plaisir de vous accueillir,

1 Alors \ous nous aiderez à mieux faire connaître notre beau Mouvement de 1 'Ecole

~foderne 11ul unit fraternellement des Educateurs au.( Idées philosophiques el religieuses souvent dlfférentes,mals animés d'un mime Idéal au service des enfants du Peuple.

Dans un prochain article, nous vous parlerons du statut scolaire local particulier Il 1 'Alsace,

LE COMITE D'ORGAHISATIOH

AUX HESPONSABLES DE COMMISSIONS E'l' AUX DELEGUES DEPAHTEMEN'l'AUX

Qe l.rès nqll}brcux Cahler,s de Roulement sont acLuellement en c trculaL1on. Us nous ap-porLeronL· à tous des 1nd1catlons précieuses sur les besoins et les désirs de nos camarades à la base. Je serais personnellement heureux d'être tenu au courant. Pourriez-vous, quand les cahiers

r~vl~nnent, m•en faire un compte-rendu ? Mere! 1

C. ^FREINEr

433

CONGRÈS DE MULHOUSE

PAQQES 1959

APPEL AUX IlESPONSADLE

•

S DE COMMISSIONS

:camarades, restlOnsables deo ,oir..m1ss1ons 11at1onaJcs, vour nvu:, a1d.:r dans lt orga-n1sat1on rattonnalle de notre Congrès, retourne~ au plus tôt ce questlonna1re à

Robert DANIEJJ - Ecole Jeune Bois \VI 'ITENJIEllt ( Haut Rhin )

·~ rr E S T I 0 N N A I R E

- Désirez-vous une salle vour les réunions de votr·e commtss1on ?

- 81 elle dolt répondre à des caractér1st1Qui:>i pnrt1cu1lères, ind1quez-1es - Pour 1¹expos1t1on technologique, que désirez-vous

- comme meubles tables, tancs, etc ••• ) : - comme matériel 1mpr1mi:rie, llmographe etc ••• )

- Installerez-vous vous même votre expos1t1on ? dans 1¹arr1rmat1ve, quand ?

- ou devons-nous nous en charger ? Donnez alors quelques dlrectlvcs

- Faites-nous part de ce qu1 intéresse votre commission et que le quest1onna1re a oublié :

7

I net-tement une anergie pathologique qul s •exprl-me par un v le llllssement prématuré, un dé maladio générale, synthèse de manifestations particulières : malades et maladies sont la complémentarité de deux apparences et " l'a-nergie " qui les domine est une dérictence de substance matérielle et spirituelle des organismes individuels et sociau~, une pola-risation qu~ les erreurs accélèrent et c -argent " groupement métallique efficace con-tre. les multiples cas anergissants: blocages, anarchie des échanges diathéstques, etc •••

qui résument les diathèses 1ndiv1duelles,

c•est-à~dlre les terrains : une diathèse est en effet • la période oà le cycle normal des échanges subit une or1entat1on et un début de polarisation • ••• chaque diathèse, en soi, présente une modif lcation métabolique parti-culière : soit une réduction et une acidité, soit une réduction et une alcalose ••••

Cette évolution est mOl!iCiable par l'usage de catalyseurs spécifiques : manganèse, man-ganèse-cuivre, manganèse-cobalt. cuivre, cuivre-or-argent. de limitations lnteRlectuelles bouchant ir-rémédiablement un avenir oà le progrès se-rait le servant de la vie. Que du moins, les esprits restés lucides y rérléchlssent 1 L'oeuvre du Docteur Ménétrier nous donne 1¹ occasion d'une bienfaisante ré!lexlon. Dans

•Ce monde Polarisé• qui rourmllle d'idées

~euves, nous nous permettons de recommander tout spécialement à nos lecteurs : Le ou-tranclèrement analytique et symptomatique.

•Le passage de l¹1norganlque à l'or-ganique; reculant sans cesse les rrontlàres de la vle et se succédant en des phases al-ternées - idée prodigieusement rertile ca-pable à elle seule de jeter bas le Molok de

Robert JUNGK· : " Plus clair que mille es-pérances collectives, phénomène exceptionnel dans un monde exceptionnel 1 Qui n'a des de destruction probable de leurs inventions criminelles (ils le savent bten) et dont ils Cincinnatus. Les monstres qu'ils procréent s'appellent" Thin Man "•" Fat l1an é-si tatlons, des associations dtopposltionnels à l'emprise politique ••• Mals, comme partout

L'auteur présente d'abord des tech-niques de préparation de chambres humides ou "micro-aquariums " permettant l'instal-lation, la fixation et l'étude de la mi cro-faune et de la microflore dont il devient possible de contrôler constamment'l¹ évolu-tlon au microscope ou à la loupe binoculai-re. Ces micro-aquariums ont permis à H. DE-LEYSIN de bien curieuses observations sur la vie de la larve du chlronome plumeux dit du ver de vase. C'est ainsi qu¹un animal que beaucoup déclareraient banal voire dé-risoire ( comme si le phénomène de la vie etre sèches sont constamment enrichies par des relarques ou des réflexions qui enlèvent toute aridité à la lecture.

Regrettons la présentation ronéotypée, peu en~ageante, en déplorant, encore une fols observations et nous donne une monographle du ber de vase, monographie qui poµ,rrai t

1 ,

" La psychologie scientifique est pas-sée successivement des principes d'associa-tion, de fréquence, de récompense et de pu-nition aux théo~ies plus complexes,de la motivation. On mesure aujourd'hui l'effi -cacité d'un ense1~nement en tenant compte moti-vations nouvelles, naturelles et puissantes, que notre pédagogie est si nettement en pro-grès sur celles qui l'ont précédé.

L'auteur pressent les fondements de cet-te p~dagogie moderne lo~squ'il reconnatt que le tâtonnement est à 1¹orlgine du préparent et perme~tent une évidente compé-tition entre les métihodes et que ce livre s• inva-riablement nos camarades de l'Ecole Moderne, doit €tre comprise à la mesure de l'élève et s'adapter aux individualités.Nombreux sont les problèmes que posent les cas· particuliers,

tnrormatton quant à la connaissance apprqron-dte de chacun de ses élèves dans pratique psychologique écl,.alrée par l'étude

médicale.

!

simples particulièrement fondées sur le des-sin.

600

A IA•RECHERCHE DE LIHISTOIRE WCAIE•UN OUTIL PRECIEUX : LA MYTHOLOGIE FRANCAISE re-ligion gauloise. Ces éléments permettront de retrouver l 'époque de cette lutte, car 11

Cette reconstitution, elle n•est possible que par la connaissance de la mythologie française.

Pour connattre la mythologie fran-çaise, indispensable à celui qui une enquête, avec lntervlew·d'lrène BONNET.

]i$canoLyses

DIRECTION •: BEETHOVEN

Je signale des gravures plus ou moins récentes dont la pos-session vous permettra de familiariser les enfants avec quelques as-pects du pouvoir créateur de Ileethoven. Je n'analyse évidenment pas ces oeuvres .: les pochettes et la docunentation complémentaire par laquelle j'en termine font cela mieux ~ue mqi .

LES DISQUES

1- RECOMMANDE

Sonate n° 14 pour piano par R. Serkin che ,, .. 4ge· 17'15 FE T

1'7'}';·--FONtana collection " Classiques de

po-Ce petit 45 tours joue la sonate " au clair de lune "• ignorons ce titre sans doute apocryphe. C¹est une gravure de bonne qualité : interprétation, usinage, format et prix. Le recto de la pochette étale un cliché pompier à souhait. Une photo précise de l'in-terprète s'imposait.

2- INDISPENSABLE

Concertos de piano n° 2 et 4 par W. Kempf et l ¹0rchestre Phllarmonique de Ber-lin d. P. van Kempen : Deutsche Grarnophon n° 18 310 (39)

OuU Ce disque mérite une place de choix dans votre discothèque. Les oeuvres ne se discutent pas ( chaque écoute de l'adagio du n° 2 me remet dans les chemins du concerto de clarinette de Mozart, dont j'indiquerai bientôt un enregistrement précieux ) ; Mais avec

le n° 4, c •est vraiment Beethoven. L'interprétation fouillÙ de Kempf doit faire préférer ces versions. La pochetLe répond au souhait que J'exprimais pour la sonate. Chez le mime éditeur, par le ~@me interprète, vous pouvez acquérir le concerto n° 2 seul sur DOG 16 071 (25)

3- RECOMMAllDE :

Symphonie n° 3 n héroique " par 1¹0rchestre Symphonique de Chicago d. F. Reiner: RCA A 630 296 (30).

Voici un chef qui ne se laisse pas aller à de 1¹héroîsme de pacotille. On pré-tend que Beetho.ven désirait que la (sa) musique rasse jaillir le reu de l'esprit des hommes~

Nous y sommes. Dans ma classe, j¹a1 commencé par le 3ème mouvement (sans commentaires, bien sOr).

4- UTILE :

ouvertures op 72 A et 72 B DECca LW 5165 (25)

Orchestre Philarmonique de Vienne d.

c.

Krauss:

Le verso de la pochette, rédigée en anglais, donne des informations sur les oeuvres et sur le chef. Les deux pièces jouées ici sont les ouvertures " Léonore 3 "et

910

Fldéllo "· Encore de l'hérolsme. Ces deux ouvres ont en efret servi dl ouvertures à l'opéra

" Fldéllo "· Goutez et comparez.

5- RECOMMANDE :

Quatuor à cordes n° 10 " Les Harpes " par 1 tAmerlcan Art Quartet (30) - 1 face 30 cm, au verso : Quatuor u L.Alouette " de J Haydn.

RCA A 630 204

Ce disque m=a rendu bien service quand J!ai voulu raire entendre un quatuor à cor-des à mes gosses. Le premier mouvement conLient des passages en pizzicato et le quatrième est un thème v.arié facile à suivre. Le verso { L"A1ouette) oftre0 lul aussi, un attrait cer-tain. Plages bien isolées,

6- RECOMMANDE :

Symphonie n° 7 par l¹0rchesLre Philarmonique de Rochester d, E. Lelnsdorf : PHilips coll. " Classiques pour tous n S 06 629 R (26). Excellent disque ; la musique qu•il révèle est bien apothéotlque. Cette oeuvre se retrouve cl1ez le m~me éditeo» accouplée avec la tère symphonie dans un disque plus économique : PHil1ps coll ~ grands c.lasslques pour tous "

G 03 003 L {30)

7- INDISPENSABLE

Roma in Rolland: La mort rte Bee Lhove n lue par P. F'i'e snay Pli Il 1 ps coll. "Auteurs du XX⁰ siècle n A 76 722 R (26)

Ce disque - dont Je reparlerai - contient plusieurs pages de R, Rolland (Jean Christophe, Gandhi ) et mime sa voix. Le texte qui nous intéresse aujourd'hui doit ~t~e é-couté par les grandes classes.

UTILISATIONS PEDAGOGIQUES

• présentation du piano • 1 et 2

• présentation du quatuor à cordes • 6

*

pour retrouver son calme : 1 présentation des timbales ~ 6

• conférence d'enfant: la vie de Beethoven (extraiLs de tous ) ,. la symphonie : 3 et 6 -la sonate . 1 et 4

,. l'histoire marginale ; Bonaparte et Beethoven 3

o;- pour motiver l'expression cho1·égraphlque • 6

~ discothèque du maître : à vous de Jouer. DOCUMENTATION COMPLEMENTAIRE

• F' S C : portraits, instruments, rormat1ons, cartes

• Partitions de poche : 2 ~ Heugel n° 84 et 86 - 3 ; Heugel - n° 10 - 4; Heugel n° 9 et 88 - 6 ! Heugel n° 63 et, 6 • Heugel n° 13,

• H. Plncherle : Les InsLruments du quatuor • PUF

• E. Ludwig : Beethoven • Club des Editeurs

~ R, Rolland ~ Beethoven • elub des Libraires de France

~ 2 r11ms· sur Beethoven permettenL une connaissance plus roman~sque (aLtentloni danger 1 ) du musicien. Il s"aglt du t1lm dlAbel Gance avec Harry Baur et d'un r llm autrlchieh : " Eroica n

M. FALIGAND

74₁ rue Sébastien- Mercier· PARIS

xv·

1,

LA GERDE INTERNATIONALE

1

Att ac.he..c;,., f a ris ie.nn es

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A B

C:

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N o tr e ^{co m ar od e} F ort ^{(F onta \} ne. - ^les -Grès) ^{ovo il}

prése nt é , \' an d e rnie r , a u s ta3e d e. 'B oul oun' s un e. cov -ve. rrure. de. li vr e d e. v i e qui me. se m b\e. presque. p o r-fa\ t e. - J e. ^{c r o is 9u ' 1 \ e.5 \- b o n d}

¹

^{e "' fa il"e. un e ft c.h e} o

t.on5erv~r-

Dans le document L'Educateur n°8 - année 1958-1959 (Page 29-38)