Parte desse estudo foi aprovado para apresentação no Congresso Brasileiro de Pneumologia e no Congresso Brasileiro de Educação Médica, ambos em 2019 (ANEXO B).
Cadastro no SIGAA do Projeto de Extensão “Grupo de Tabagismo do HUOL” que continua inserido no rodízio obrigatório de aulas práticas do componente curricular DDSR mesmo após o término do estudo.
Conforme preconizado pelo Programa de Pós-graduação em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional em Ensino na Saúde – UFRN, parte dos resultados dessa Dissertação de Mestrado, será submetida no formato de artigo científico, a um periódico indexado QUALIS CAPES A1, cujo TÍTULO e RESUMO descreveremos a seguir.
RESUMO
INCLUSÃO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM COMPONENTE CURRICULAR OBRIGATÓRIO NA GRADUAÇÃO EM MEDICINA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
A utilização de diversas estratégias de ensino no curso de medicina da UFRN – Natal - RN, é crescente desde as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) 2001/2014, embora seja um desafio para docentes e discentes. A Extensão Universitária tem sido objeto de discussão sobre a importância de sua inserção como componente curricular obrigatório e o tema Tabagismo, as vezes negligenciado, surge nesse contexto para preencher essa lacuna. O objetivo do estudo foi relatar a experiência da inclusão de um projeto de extensão “Grupo de Tabagismo do Hospital Universitário Onofre Lopes - HUOL” no componente curricular “Disciplina de Doenças do Sistema Respiratório” (DDSR). A metodologia utilizada foi a participação obrigatória estudantes do quarto ano (VII semestre) nas reuniões semanais multidisciplinares do grupo de pacientes tabagistas e ex-tabagistas, em formato de rodizio, discutindo vários aspectos do Tabagismo. Através de um questionário online em escala Likert a maioria dos estudantes considerou a estratégia como muito relevante para aprendizado do Tabagismo e todos concordaram que os tópicos abordados no grupo não tinham sido vistos até o momento durante o curso. A avaliação positiva dos estudantes sobre a
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contribuição para o aprendizado por serem atividades extremamente práticas, certamente é um estímulo à sua continuidade e aprimoramento, fortalecendo a inserção curricular da Extensão, que nesse caso, desponta como pioneira na graduação em medicina na UFRN.
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APÊNDICE A – COMUNIDADE VIRTUAL VIA SIGAA – EXEMPLO DE COMO OCORRERAM AS POSTAGENS SOBRE TABAGISMO NA COMUNIDADE VIRTUAL ATRAVÉS DO SIGAA
51
APÊNDICE B – QUESTIONÁRIO EM ESCALA LIKERT DE PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES SOBRE A UTILIZAÇÃO DA COMUNIDADE VIRTUAL VIA SIGAA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
PROGRAMA DE POS-GRADUAÇÃO EM ENSINO NA SAÚDE MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO NA SAÚDE – MPES
Você irá responder sobre algumas afirmativas referentes à pesquisa intitulada “Tabagismo: buscando estratégias para o ensino de graduação em Medicina”
Você realmente participou do estudo pela Comunidade Virtual no SIGAA: Menos de 30% das vezes
Entre 30 e 50% das vezes Mais de 50% das vezes Nenhuma vez
Se participou, em algum período, do estudo via Comunidade Virtual no SIGAA, responda às afirmativas abaixo:
1- A abordagem do tema Tabagismo pela COMUNIDADE VIRTUAL via SIGAA foi importante para o seu processo de aprendizagem:
Discordo totalmente Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo totalmente
2 - A leitura dos temas via SIGAA facilitou as respostas da avaliação sobre Tabagismo ao final:
Discordo totalmente Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo totalmente
3- Os tópicos abordados via SIGAA foram, em sua maioria, relevantes para o seu aprendizado:
Discordo totalmente Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo totalmente
52
4-A Abordagem de conteúdo via SIGAA é prática, rápida e fácil. Discordo totalmente Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo totalmente
5- O ensino via SIGAA foi mais produtivo e didático do que aulas teóricas convencionais
:
Discordo totalmente Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo totalmente
6- Após a utilização da estratégia via SIGAA, sente mais segurança em abordar pacientes tabagista e ex-tabagistas:
Discordo totalmente Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo totalmente
7- Os alunos de medicina da UFRN possuem o hábito de estudar via SIGAA: Discordo totalmente Discordo parcialmente
Concordo parcialmente Concordo totalmente
8- Os docentes de Medicina da UFRN possuem o hábito de ensinar via SIGAA: Discordo totalmente Discordo parcialmente
Concordo parcialmente Concordo totalmente
9 – O SIGAA deveria ser mais utilizado na graduação do curso de Medicina da UFRN: Discordo totalmente Discordo parcialmente
Concordo parcialmente Concordo totalmente
10- A maioria dos tópicos abordados via Comunidade virtual - SIGAA, já haviam sido expostos em algum momento do curso:
Discordo totalmente Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo totalmente ______________________________________
Profª. Suzianne Ruth Hosanah Lima Pinto Natal-RN,
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APÊNDICE C – QUESTIONÁRIO EM ESCALA LIKERT DE PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES QUANTO A UTILIZAÇÃO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PARA O ENSINO SOBRE TABAGISMO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE PROGRAMA DE POS-GRADUAÇÃO EM ENSINO NA SAÚDE MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO NA SAÚDE - MPES
Você irá responder sobre algumas afirmativas referentes à pesquisa intitulada “Tabagismo: buscando estratégias para o ensino de graduação em Medicina”
1- A passagem pelo grupo de Tabagismo foi importante para o seu processo de aprendizagem:
Discordo totalmente Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo totalmente
2- A passagem pelo grupo de Tabagismo facilitou as respostas na avaliação ao final: Discordo totalmente Discordo parcialmente
Concordo parcialmente Concordo totalmente
3 - Os tópicos específicos abordados no grupo de Tabagismo foram, em sua maioria, relevantes para o aprendizado:
Discordo totalmente Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo totalmente
4- O contato com pacientes tabagistas e ex-tabagistas, foi relevante para entender mais sobre o tema/problema:
5- O grupo de Tabagismo foi didático:
Discordo totalmente Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo totalmente 6- Participar do grupo de Tabagismo foi prazeroso: Discordo totalmente Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo totalmente
7- Os alunos aprendem mais sobre as doenças com exemplos práticos: Discordo totalmente Discordo parcialmente
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Concordo parcialmente Concordo totalmente
8- Todas as disciplinas deveriam ter momentos práticos durante o ensino: Discordo totalmente Discordo parcialmente
Concordo parcialmente Concordo totalmente
9 – Após a passagem pelo grupo de Tabagismo, você sente mais confiança em abordar pacientes tabagistas e ex-tabagistas:
Discordo totalmente Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo totalmente
10- A maioria dos assuntos abordados no grupo de Tabagismo, já haviam sido expostos em algum momento do curso:
Discordo totalmente Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo totalmente ______________________________________ Profª. Suzianne Ruth Hosanah Lima Pinto Natal-RN,
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ANEXO A – APROVAÇÃO DA PESQUISA NO COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA DO HOSPITAL ONOFRE LOPES – UFRN
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ANEXO B – APROVAÇÃO DE PARTE DO TRABALHO PARA APRESENTAÇÃO EM CONGRESSOS