Objectifs visés à travers cette activité

Le Plan d’Etudes Vaudois de l’éducation physique concernant le domaine « Evoluer dans l’eau » reste un fil conducteur que j’essaie d’approcher.

Je m’en suis inspiré pour construire mes séances de natation et ainsi fixer des objectifs pour mes élèves dans les trois champs principaux que sont les, savoir, savoir-faire et savoir-être. Dans ce plan d’étude, nous retrouvons les ⁴⁷ :

- Savoir-être (attitudes) qui dans l’action, par opposition au faire, se réfère à des valeurs, plus généralement à l’insertion de la personne dans son environnement naturel et humain

- Savoir-faire (habiletés, aptitudes), en tant qu’habiletés physiques, mentales, en tant que techniques (savoirs instrumentaux) permettant de construire d’autres connaissances

- Savoirs (connaissances), en tant qu’objet de l’activité intellectuelle toujours en jeu dans quelconque acte de connaissance.

La distinction des trois champs permet d’identifier des dominantes dans les objectifs pédagogiques, mais à aucun moment elle ne trace de frontière entre ceux-ci.

Nous ne pouvons les séparer car ils sont en interaction permanente. La classification permet d’envisager la portée d’une intention pédagogique sous trois angles différents indissociables et complémentaires.

Ainsi, en m’appuyant sur le PEV, j’ai construit les tableaux d’objectifs suivants, pour mes élèves qui viennent à la piscine de Mon Repos.

47 Plan d’études de l’éducation physique (1999). Service de l’éducation physique et du sport. Département de la jeunesse et de la formation. Lausanne.

SAVOIR-ETRE OU ATTITUDES, POLE SOCIO-AFFECTIF

Social/Autonomie Construction de la personne Expressions Autoévaluation Motivation

Respecter les règles et les consignes spécifiques à la piscine de Mon Repos

Accroître sa confiance, sa volonté, son courage, se dépasser, surmonter ses peurs dans le grand bassin et au plongeoir

Exprimer ses sentiments, ses émotions, ses craintes, ses peurs, sa fatigue

Choisir un niveau de difficulté adapté à ses possibilités

S’exercer de manière autonome

Avoir un comportement adapté à un lieu public (bus, vestiaires, piscine, entrée …)

Atteindre des buts, et vivre des situations de réussite, de succès

Maîtriser ses pulsions S’auto évaluer, se projeter, reconnaître son niveau, ses compétences

Chercher à progresser

Etre autonome aux vestiaires, Gérer ses affaires (habillage, déshabillage, douche, casier, cadenas ..,)

Renforcer sa volonté et persévérer pour atteindre un objectif défini (chercher à s’améliorer)

Situer et apprendre à évaluer son niveau, ses progrès

Plaisir ou non

Assumer une responsabilité, (Gérer le matériel, ne pas gêner ses camarades en nageant)

Maîtriser ses réactions dans des

situations diverses (oser essayer une activité plus difficile, nouvelle)

Augmenter sa confiance en soi Promouvoir l’entraide, le respect des autres,

la collaboration, la tolérance

Augmenter sa confiance aux autres Améliorer la perception de son corps, (reconnaître et appliquer des styles de nages différents)

Relever un défi sur une ou plusieurs leçons Développer la capacité d’adapter son tonus corporel à différentes situations (se détendre, nager relâché, nager vite ….) Partager une ligne d’eau, un coin de la piscine

avec des classes « ordinaires »

SAVOIR-FAIRE OU HABILETES/APTITUDES, POLE PSYCHO-MOTEUR

techniques

Expérimentation Condition physique, santé

Autoévaluation Communication/inter action

Coordonner ses mouvements en nage ventrale, en nage dorsale

Expérimenter les différents styles de nage et la profondeur sans qu’il y ait de consigne

Nager une longue distance, augmenter son endurance

Etre capable de s’auto évaluer : distance nagée sous l’eau en eau profonde

Communiquer et interagir avec ses camarades

Découvrir son schéma corporel (exercer la coordination bras/jambes, expérimenter différentes formes de déplacements …)

Savoir se servir et diversifier le matériel, son utilisation pour flotter, se déplacer

Nager doucement Estimer qu’on est bon nageur Communiquer et interagir avec l’adulte

Améliorer sa glisse, l’amplitude des mouvements Nager pour progresser (buts de maîtrise de l’activité)

Nager vite Alterner 2 nages Transférer les compétences maîtrisées

en piscine en milieu naturel (lac) Sauter du bord, du plongeoir de 1 mètre, des 3

mètres

Expérimenter les techniques de remorquage avec palmes et matériel, puis sans matériel

Plonger du bord Expérimenter les techniques de

remorquage avec et sans matériel Savoir se déplacer d’un point A à un point B avec ou

sans matériel en eau profonde dans une nage non codifiée

Savoir nager une ou plusieurs nages codifiées (brasse, crawl, dos crawlé) avec ou sans matériel

Maîtriser les immersions simples en eau profonde Maîtriser les immersions en nageant en eau profonde Savoir évoluer dans une ligne d’eau avec d’autres élèves

Varier les rythmes respiratoires, synchroniser la respiration avec les mouvements des membres supérieurs et inférieurs

Savoir remorquer sur le dos un camarade à l’aide de palme

Optimiser et augmenter son endurance de nage, savoir adapter son rythme au temps de nage demandé, adapter son style de nage, sa vitesse

SAVOIR OU CONNAISSANCES, POLE COGNITIF

spécifiques

Connaissances générales transférables Sécurité, règlement

Nommer les différentes parties de son corps Expliquer et comprendre les buts visés par la douche

Mémoriser plusieurs consignes (2/3 ou 4 consignes)

Enoncer les règles essentielles de sécurité et de comportement dans une piscine

Identifier les noms des mouvements principaux effectués dans l’eau

Nommer les différentes positions utilisées dans l’eau

Compter les longueurs Reconnaître des dangers éventuels

Identifier et nommer le matériel Nommer les différents styles de nage

Connaître la profondeur d’un bassin, la hauteur des plongeoirs

S’exprimer avec de mots justes, adaptés Aborder des notions de physiologie

Faire des liens en maths, en classe, en ce qui concerne les distances nagées, le nombre de longueurs effectuées dans une séance

Appliquer, intégrer et comprendre les consignes demandées, proposées

Connaître la longueur d’un bassin