Retomando a categoria “possibilidade de essência”, descrita por Cheptulin (1982, p. 342) “[...] como sendo aquela cuja realização está ligada à modifi- cação da essência da coisa, com a sua transformação em uma outra coisa”, compreendemos que determinadas condições objetivas estão colocadas para avançarmos na luta pela formação de professores teoricamente qualifi- cados para o exercício da docência.
Sintonizados com a luta de resistência, travada neste momento histórico em todo o planeta, contra o imperialismo, contra os ajustes, contra o modo de vida capitalista, contra a perda de direitos e conquistas, consideramos de grande importância reconhecer que a possibilidade está posta inclusive na orientação do Pibid em geral, e em especial no Pibid Educação Física.
Esse reconhecimento nos permite orientar a atividade prática e, em par- ticular, a realização de planificações concretas de curto, médio e longo prazo na formação dos estudantes participantes do Pibid Educação Física da UFBA. As possibilidades estão em relação direta com a atividade prática humana e sua consideração assegura uma orientação adequada das vias e dos meios de se chegar a esse ou àquele resultado prático. As possibilidades são ilimitadas, à medida que a matéria passa de um estado qualitativo a outro e aparecem novas possibilida des. Temos possibilidade, sim, de alterar os rumos da história e de romper os nós que foram amarrados pela construção de consensos que estão sendo desfeitos pela luta de classes, particularmente os nós referentes à desqualificação do professor para o exercício da docência.
Os estudos de Taffarel (1993), Nozaky (2004), Alves (2005), Santos Júnior (2005), Silva (2006), Lemos (2008) Brito Neto (2009), Cruz (2009), Dias (2011), Aranha (2011), Dutra (2011) e Morschbacher (2012) demonstram que os embates são enormes no plano científico, acadêmico e político e que as propostas superadoras são minoritárias, mas que o processo está em curso e
não pode ser dado como acabado. Necessita, sim, a precisão nos rumos e nas tendências para que se dê com precisão o combate ao reacionarismo na for- mação dos professores de Educação Física no Brasil. Nesse sentido, estamos nos aliando por dentro do Pibid Educação Física da UFBA às posições de resis- tência para com a desqualificação do professor em sua formação acadêmica, valorizando o exercício da docência de base científica.
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