Mesure de confiance basée sur le comportement du repli du Modèle de

Problemas

Este ano, então, estou a sentir que tenho unta turma super difícil e estou muito esperançada que vou conseguir Ter uma ajuda cá. Porque de facto é uma turma muito heterogénea. Pronto, miúdos com multas.. tenho alguns que estão a ser acompanhados até por hi per actividade, alguns... -eu acho o

máximo eles estarem a ser acompanha dos por isso, mas pronto [ironia] - tenho assim uma série de PSI problemas. Miúdos que já estão rotulados, percebe? E depois, se calhar isso até é um desafio para

mim porque eu até nem acho que seja assim tanto, mas já vêm rotulados de outros colégios como hiperactivos e não sei quanto... e portanto estou a ver-me um bocado aflita, mas de qualquer modo penso que isto de reflectir assim em conjunto e pôr os problemas em conjunto, que vai ser

importante. (OLGA)

PERCEPÇÃO DA FORMAÇÃO Razões da adesão ao projecto

LUÍSA

Estou aqui porque tenho feito acções de formação promovidas pela faculdade e toda a problemática... Esta não versa a literatura infantil, como a anterior.... e agora, uma vez que vamos analisar as práticas

educativas, procurando promover a interculturalidade. interessa-me bastante esta temática. À partida INT não tenho nenhum pressuposto sobre o projecto. Estou aqui para... para o construir conjuntamente

convosco e... creio que é tudo.

CARLA

Estou aqui porque mereceu um bocado de confiança o projecto que me foi. vagamente, dhailgado. INT Penso que sou interessada. Não entendo nada do projecto porque também estou e quero construí-lo ou

ajudar a construir.

ALEXANDRA

Quanto ao projecto, estou assim ainda um bocado, como se costuma dizer... na altura em que a L. INT estava a tentar explicar o projecto, estava um bocadinho de fora. porque cheguei um pouco atrasada, à

reunião, mas fiquei curiosa. Pronto, também a questão da interculturalidade parece-me interessante e o facto também de nunca ter participado num projecto destes... espero gostar.

pouco na vida e este é um dos casos. É um desafio. Foi um projecto que me desafiou, se calhar pela simpatia com que ele foi apresentado.

Porque eu nunca até hoje. ao longo da formação que fiz. nunca tive uma pessoa que viesse assim PRO mesmo à escola explicar-nos, expor o que era o projecto. Ou o que era uma formação que fosse...

começar. E este realmente foi diferente dos outros, porque foi uma pessoa que se disponibilizou a ir à escola falar cara a cara. olhos nos olhos, explicar-nos. mais ou menos, pronto é evidente que eu ainda estou como que com os olhos fechados. Mas estou convencida que se for assim até ao fim... Pronto. para mim ainda é um pouco obscuro, não é? Embora me mova uma grande empatia.

INÊS

Estou aqui porque já tinha frequentado uma acção de formação aqui. com outras escolas e

professoras, e o que me levou, em parte, a estar aqui de novo é que realmente o primeiro interessou- me muito frequentar. Expectativas não tenho assim muitas mas de certeza que me vai agradar. Na anterior já participei e gostei.

Eu acabei o curso há relativamente pouco tempo e estas temáticas ainda estão muito presentes. Assim INT como nessa primeira formação que nós fizemos aqui. tanto eu como a Maria tudo o que foi abordado.

nós éramos muito chegadas, próximas e pronto...

ANA

Estou aqui porque como estou a começar a minha carreira, no trabalho, este é o segundo ano de COL trabalho, por isso convém-me partilhar o máximo de experiências e fazer o máximo de projectos. Foi

isso que me motivou.

O tema também me atrai. Enquanto estudava, estive na Holanda, [no âmbito do programa Erasmus. INT quase três meses] participei num projecto de multiculturalismo. e é um tema que me atrai bastante.

(...) Pronto, e penso que isto vai ser uma continuidade ou mesmo especificar mais as coisas. Eu digo

isto pelo título "...Construir o Intercultural", "Analisar as Práticas Educativas...", não sei se estou no INT caminho certo, que eu ainda não sei o conteúdo disto...

MARIA

Estou aqui porque já participei em duas acções de formação [no âmbito da diversidade cultural] aqui e INT gostei. Porque também acho que sou uma pessoa interessada, porque gosto de partilhar experiências e

de aprender com as experiências dos outros. E o entendimento que eu faço deste projecto é um

bocado à luz dos que já conheço, mas talvez este como uma coisa mais prática, pelo que a L. me COL disse, acho que vai ter trabalhos mais práticos e não tanto teóricos. Não sei se é verdade se não...

FRANCISCA

Vim participar nesta acção porque o ano passado participei numa outra, um projecto de que gostei imenso. Permitiu-me sentir que havia a necessidade de continuar e penso que este irá dar um

bocadinho de continuidade ao que fizemos antes. Eu não estive na reunião que a L. fez na escola.... INT portanto, fico por aqui.

HELENA

Este projecto é o segundo que nós fizemos aqui com a C e com a L. que gostei imenso do primeiro e.

embora esteja no fim da carreira acho que estou motivada porque acho que, realmente não é só teoria. INT A gente vai pondo muito em prática, vai trocando experiências... Por exemplo, o ano passado, foi com

colegas também do Io ciclo, para mim foi novidade.

Acho que foi muito bom e. pronto estou entusiasmada e acho que. embora não esteja directamente

com as crianças - estou em apoio - mas gosto muito de colaborar com as minhas colegas. COL trabalhamos em equipa.

OLGA

Estou aqui porque de facto só este título aqui "Análise dos processos educativos...", quer dizer, eu

penso que reflectir em conjunto é muito diferente de nós reflectirmos sozinhas. Eu sou uma pessoa INT muito ansiosa muito aflita porque acho que nunca está bem, quer dizer, e quero sempre fazer melhor.

e portanto acho que isto que nos vai ajudar muito. E às pessoas preocupadas penso que vai ajudar. Não sei... Eu acho que a prática é um bocado complicada..

(...)e portanto estou a vcr-mc um bocado aflita, mas de qualquer modo penso que isto de reflectir assim em conjunto c pôr os problemas em conjunto, que vai ser importante.

ELSA

Estou aqui porque, primeiro a Olga falou-me do vosso projecto e. pronto, que gostaram, e talvez por uma continuidade do trabalho com os alunos [estando com o Io ano com o grupo de alunos que

transitou do pré-escolar] e com ela. pronto, dar uma continuidade. COL Segunda razão, é porque eu já fiz parte de um grupo de trabalho de alunas aqui da licenciatura que

fizeram um trabalho que era a "interculturidade" através do contos infantis. Abordavam a

multiculturalidade nos contos. Mas não houve uma ligação [com elas]. Foi mais um trabalho meu.

Não houve assim um fio condutor. E soube-me assim a pouco. Eu quero trabalhar com os mesmos INTT objectivos que eu partilho com os alunos e não assim eu sozinha. É uma certa continuidade, mas

ANEXO 10