Le cancer du sein

Após o ingresso no IFPB, Campus João Pessoa, os estudantes não recebem identificação da forma de ingresso, contam com a assistência e acompanhamento geral e direto por parte das coordenações de curso, Coordenação Pedagógica - COPED e a Coordenação de Apoio aos Estudantes - CAEST, que dentre suas atribuições, essas coordenações visam a promoção e a assistência aos estudantes dos cursos da EPTNM. Não consta nenhuma política específica com a finalidade de atendimento específico aos ingressos pela reserva de vagas, exceto o Núcleo de Atendimento aos Estudantes com Necessidades Especiais – NAPNE. Especificamente, a CAEST articula e promove via Edital, para toda a categoria estudantil do Campus João Pessoa, a seleção para acesso aos Programas da Política Estudantil, a cada semestre/ano letivo. Conforme, dados da CAEST, a verba destinada a esses programas, mensalmente, em 2013

94; 30%

62; 20% 16; 5%

138; 45%

Campus João Pessoa: Vagas da EPTNM INTEGRADA - PSCT IFPB - 2013 Autodeclarados PPI Não-declarados Pessoas c/ deficiências Ampla Concorrência

giravam em torno de 370.000 reais, o relatório do mês analisado constavam pagamentos de retroativos, gerando uma folha de pagamento de 472.000, para o atendimento em torno de 3.323 auxílios distribuídos entre estudantes da EPTNM e da Educação Superior.

Gráfico 4 - Do financeiro mensal relativo aos programas de benefícios estudantis Campus João Pessoa

Fonte: IFPB/CAEST 2013

5.2.1 Sobre os Programas Sociais da Política de Assistência Estudantil

O IFPB, Campus João Pessoa por intermédio do Departamento de Apoio ao Ensino – DAE e da Coordenação de Apoio ao Estudante (CAEST) – Serviço Social, via Edital nº 001/2013, promove a seleção de estudantes matriculados para o ano/semestre letivo 2013.1, para os Programas Sociais da Política de Assistência Estudantil (Resolução IFPB nº12/2011): Auxílio Alimentação (Almoço e/ou Jantar); Auxílio Transporte (João Pessoa e Região Metropolitana); Auxílio Moradia; Programa de Iniciação ao Trabalho; e Empréstimo de Material de Desenho Técnico. Os Programas de benefícios estudantis (PE) são destinados aos estudantes em vulnerabilidade social, que estejam regularmente matriculados e frequentando um dos cursos presenciais do IFPB do Campus João Pessoa. No total, o Edital ofertou 2.607 vagas em PE) para o período letivo 2013.1. Definiu para a seleção e classificação dos candidatos os fatores sociais, econômicos e financeiros detectados, por intermédio da análise dos indicadores socioeconômicos: renda familiar; número de

0 100000 200000 300000 400000 500000 AUXÍLIO ALIMENTAÇÃO - ALMOÇO

AUXÍLIO ALIMENTAÇÃO - JANTAR AUXÍLIO TRANSPORTE - JP AUXÍLIO TRANSPORTE - REGIÃO…

AUXÍLIO INIC TRABALHO AUXÍLIO MORADIA PROEJA NAPNE RETROATIVOS

TOTAL

Programas Estudantis - Campus João Pessoa Ano letivo 2013

dependentes; despesas da família com moradia; distância do domicílio de origem; situações de doença na família; situações de desagregação familiar. Estabeleceu como teto para a admissão nestes Programas a comprovação de renda familiar per capita de no máximo 1,5 (um e meio) salário mínimo nacional, conforme previsto no Decreto Nº 7.234, de 19 de julho de 2010 – PNAE. Em disposições gerais, sempre que houver necessidade, o(a) Assistente Social realizará entrevista individual, visita domiciliar ou solicitará documentos adicionais aos definidos neste Edital.

As coordenações de curso se articulam com a CAEST e a Coordenação Pedagógica - COPED na assistência, resolução de demandas estudantis e necessidades de contato com a família relativos ao processo educacional. A COPED articula-se com a CAEST, principalmente com o Setor da Psicologia para acompanhar o desenvolvimento acadêmico dos estudantes, focando essencialmente, nos primeiros anos, recepcionando, acolhendo e verificando expectativas e dificuldades na adaptação ao IFPB. Nesse processo de integração, nos interessou os registros de vivências em sala de aula, nos primeiros anos dos cursos da amostra da pesquisa: Edificações, Mecânica, Instrumento Musical e Contabilidade integrados ao ensino médio, no decorrer do 1º bimestre do ano letivo de 2013 (07 de maio/2013 a 05 de abril/2014) um panorama institucional que poderão favorecer a análise dos dados da pesquisa. A exemplo do levantamento de expectativas desses estudantes: da escolha da Instituição e do curso, o sentimento naquele momento, a participação da família e comentários livres. Da participação de 98 estudantes, 51% têm suas alegações de motivo de escolha do IFPB vinculadas à qualidade do ensino, boa conceituação, perspectiva de mercado de trabalho e oportunidades futuras; 19,4% a indicações e influências de amigos e familiares; e 2% às cotas das universidades. 50% alegaram escolher o curso pelo que ele proporcionaria: mercado de trabalho e continuidade de estudo na área, afinidades com o curso e 11,2% por influência. O que mais chama atenção do relatório da COPED são as declarações justificadas pelos estudantes como resultante da rotina puxada, turno oposto, aulas extras dentre outros, com maior frequência em Mecânica e Edificações: cansaço (24,5%), esgotamento/estressado/exausto (7,1%) e com muita dificuldade de adaptação (10,2%). Outros sentimentos no processo de adaptação registrados são: satisfação e felicidade (24,5%) na mesma proporção do desgaste, decepção 2%, adequação e melhora gradativa 7,1%. Em relação a família o destaque é para a não participação na vida acadêmica cotidiana do estudante (20,4%). Dentre os comentários livres surgem: a falta de disposição para estudar com a rotina cansativa e o pouco tempo para o descanso; pouco contato com a família. Os Grupos Focais desenvolvidos com estudantes desses cursos favoreceram comparações após suas permanências ao longo de todo o 1º ano e de parte significativa do 2º ano, tendo em vista que foram realizados em novembro de 2014.

É importante destacar a peculiaridade do calendário acadêmico do ano letivo 2013, no Campus João Pessoa do IFPB, com início em 07 de maio e conclusão em abril de 2014, em decorrência do movimento paredista. Acrescentando um peso a mais na rotina de praticamente dois turnos diários: introdução do 6º tempo e sábados letivos.