K Kail M (2012) L’acquisition du langage, Paris, PUF, Que sais-je ?

Kokoreff M. (2007). « Du stigmate au ghetto », Informations sociales, n°141, 5/2007, p. 86- 95. Kokoreff M. (2009). « Ghettos et marginalité urbaine », Revue française de sociologie, n°50, p. 553-572 L Labov W. (1993). Le Parler ordinaire. La langue dans les ghettos noirs américains des États- Unis. Paris, Les Éditions de Minuit

Laé J.-F., Murard N. (2011). Deux générations dans la débine. Enquête dans la pauvreté ouvrière, Paris, Bayard

Lahire B. (1993). La Raison des plus faibles : rapport au travail, écritures domestiques et lectures en milieux populaires, Lille, PUL

Lahire B. (1995). Tableaux de familles, heurs et malheurs scolaires en milieux populaires, Paris, Gallimard - Le Seuil

Lahire B. (2002). Portraits sociologiques. Dispositions et variations individuelles, Paris, Nathan

Lahire B. (2006). L’homme pluriel, Les ressorts de l’action, Paris, Hachette Littératures, collection Pluriel

Lapeyronnie D. (2008). Ghetto urbain : ségrégation, violence pauvreté en France aujourd’hui, Paris, Robert Laffont

Lees J. (2014a). Ethnographier la précarité énergétique : au delà de l’action publique des mises à l’épreuve de l’habiter, thèse de doctorat en sociologie, Marseille, EHESS

Lees J. (2014b). «Les copropriétés dégradées de l’après-guerre à Marseille : un nouvel habitat social de fait », Espaces et société, n°156-157, pp. 69- 84

Lepoutre D. (1997). Cœur de banlieue: Codes, rites et langage. Paris, Odile

Lignier, W. (2009). « La barrière de l'âge. Conditions de l'observation participante avec des enfants », Genèses (4), 20-36.

Livingstone S. et. al. (eds.) (2009). UE Kids on Line: final report. London, LSE, http://www.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/EU%20Kids%20I%20(2006-

9)/EU%20Kids%20Online%20I%20Reports/EUKidsOnlineFinalReport.pdf, consulté le 7 juillet 2014

M

Mattina C. (2004), « Mutations des ressources clientélaires et construction des notabilités politiques à Marseille (1970-1990) », Politix, vol. 17, n°67, pp. 129-155 Merklen D. (2009). Quartiers populaires, quartiers politiques, Paris, La Dispute Molinier P. (2013). Le travail du care, Paris, La Dispute, coll. « Le genre du monde » Muxel A. (1996). Individu et mémoire familiale. Paris, Nathan N Neyrand G. (2000) « L'enfant, la mère et la question du père. Un bilan critique de l'évolution des savoirs sur la petite enfance », Paris : PUF, pp.275-276. Nunes de Almeida A., de Almeida Alves N., Delicado A. (2009) Digital divides and new private

frontiers, poster, 9th ESA Conference,

http://www.crinternet.ics.ul.pt/icscriancas/content/events/poster.pdf, consulté le 7 juillet 2014

O

Oberti M., Préteceille E. (2004). « Les classes moyennes et la ségrégation urbaine », Education et sociétés, n°14/2004/2

Octobre S. (2004). Les loisirs culturels des 6-14 ans. Paris, la Documentation française

Olivier de Sardan J.-P. (1995). Anthropologie et développement : essai en socio-anthropologie du changement social, Paris, Karthala

Olivier de Sardan J.-P. (2008). La rigueur du qualitatif : les contraintes empiriques de l’interpré-tation socio-anthropologique, Louvain La Neuve, Academia-Bruylant

P

Paperman P., Laugier S. (éds.) (2005). Le souci des autres. Éthique et politique du care, Paris, Éditions de l'École des hautes études en sciences sociales

Pan Ké Shon J-L. (2002), « Être seul », Données sociales, La société française 2002-2003 Pan Ké Shon J.-L. (2011), « La ségrégation des immigrés en France : état des lieux », Population et sociétés, n°477, pp. 1-4

Parreñas R. S. (2005), Children of global migration: Transnational families and gendered woes, Stanford University Press

Pasquier D. (2005). Cultures lycéennes. La tyrannie de la majorité. Paris, Autrement, Collection Mutations (235)

Paugam S. (1991). La disqualification sociale. Paris, PUF

Perrenoud P. (1996). Métier d'élève et sens du travail scolaire. Paris, ESF

R

Rayou P. (1999). La Grande Ecole. Paris, PUF

Rojas V., Roychowdhury D., Okur O., Straubhaar J., Estrada-Ortiz Y. (2000). Communities, Cultural Capital and the Digital Divide, Austin, University of Texas

Roy O. (2004). La Turquie aujourd’hui, un pays européen ?. Paris, Universalis

S

Saadi-Mokrane D. (coord.) (2000). Sociétés et cultures enfantines, Lille, Université Charles De Gaulle

Sakoyan J. (2011). « Les frontières des relations familiales dans l’archipel des Comores », Autrepart, n°57/58, pp.181-198

Savard N. (2010). La Théorie de l’Attachement : Une approche conceptuelle au service de la Protection de l’Enfance, Dossier thématique, ONED

Schwartz O. (1993). « L’empirisme irréductible » in Anderson N., Le Hobo : sociologie du sans Abri ; suivi de l’Empirisme irréductible, Paris, Nathan, pp. 265-302

Schwartz O. (2011). « Peut-on parler des classes populaires ? », La vie des idées, http://www.laviedesidees.fr/Peut-on-parler-des-classes.html

Segalen M., Attias-Donfut C. (2007). Grands-parents. La famille à travers les générations, Paris, Odile Jacob

Serre D. (1998). « Le bébé superbe. La construction de la déviance corporelle par les professionnel(le)s de la petite enfance », Sociétés contemporaines n°31, pp. 107-127 Serres M. (2012). Petite Poucette. Paris, Le Pommier Spitz R. A. (1946). “Hospitalism; a follow-up report on investigation” described in Volume I, 1945. The psychoanalytic study of the child T Témime E. (1985). « Marseille, ville de migrations », Vingtième Siècle, Revue d’histoire, n°7, juillet-septembre 1985, pp. 37-50

Témime E. (1995). Marseille Transit : les passagers de Belsunce, Paris, Autrement, coll Français d’ailleurs, peuple d’ici, H.S n°79 Terrail J-P. (2002). De l’inégalité scolaire, Paris, La Dispute Thin D. (1998). Quartiers populaires : l'école et les familles, Lyon, Presses universitaires de Lyon. Thin D. (2005). « Les familles populaires sous l’emprise des logiques éducatives dominantes à travers la scolarisation », Carnet de bord, n°10, pp. 67-78

Tissot S. (2005). « Les sociologues et la banlieue : construction savante du problème des “quartiers sensibles” », Genèses 3/2005 (no 60), pp. 57-75

Toutalian C., Bernardi V. (2010). « Pauvreté : Les enfants sont aussi concernés. Analyse de la pauvreté infantile en région Provence-Alpes-Côte d'Azur à partir de la source CAF », Cahiers du DROS, n° 8, 2010-06

Tronto J., Maury H. (2009). Un monde vulnérable. Pour une politique du "care", Paris, La Découverte, coll. « textes à l'appui »

V

Vanhée O., Bois G., Henri-Panabière G., Court M. et Bertrand J. (2013). « La fratrie comme ressource. Le rôle des aînés dans les parcours scolaires des enfants de familles nombreuses », Politiques sociales et familiales n°111, mars 2013, dossier « Fratries »,

https://www.caf.fr/sites/default/files/cnaf/Documents/Dser/PSF/111/PSF111-1- OVanh%C3%A9e_et_al.pdf, consulté le 10 juillet 2014

Vincent G. (dir.) (1994). L'éducation prisonnière de la forme scolaire. Lyon, Presses universitaires de Lyon

Vincent S. (2000). « Le jouet au cœur des stratégies familiales d'éducation », Sociétés contemporaines N°40, pp. 165-182, /web/revues/home/prescript/article/socco_1150- 1944_2000_num_40_1_1819, consulté le 10 juillet 2014 W Weber M., (1959), Le savant et le politique, Paris, Plon (1ère édition : 1919) Wacquant L. (2006). Parias urbains. Ghetto, banlieues, État. Paris, La Découverte Widmer E. (1999), Les relations fraternelles des adolescents. Paris, PUF Winnicott D. (2002). Jeu et réalité (1), l’espace potentiel. Paris, Gallimard, folio essai Z Zarca B. (1999). « Le sens social des enfants », Sociétés contemporaines n°36, pp. 67-101 Zotian E. (2011). « Une bibliothèque au prisme de la vie quotidienne enfantine », In C. Evans (ed.), Lectures et lecteurs à l’heure d’internet, Livre, presse, bibliothèques, Paris, édition du Cercle de la librairie, coll « Bibliothèques » Zotian E. (2009). Grandir à Belsunce, les catégories ordinaires de l’expérience enfantine dans un quartier de Marseille, thèse de sociologie, Marseille, EHESS