Secondo i partecipanti al sondaggio di monitoraggio eTwinning 2016:
z eTwinning ha avuto un impatto particolarmente positivo a livello scolastico per quanto riguarda il miglioramento della relazione tra studenti e insegnanti, e nella costruzione di un senso di cittadinanza europea, soprattutto nelle scuole innovative. eTwinning deve ancora esercitare un impatto altrettanto positivo nell’attrarre l’interesse dei genitori;
z eTwinning resta un’iniziativa che parte dal basso, con un team di insegnanti che devono essere considerati i principali artefici dello sviluppo di eTwinning a livello scolastico; seguono poi gli Ambasciatori eTwinning, gli studenti, le Unità nazionali eTwinning e i dirigenti scolastici;
z il ruolo degli insegnanti e dei dirigenti scolastici eTwinning è più incisivo nelle scuole innovative, dove l’impatto di eTwinning è a sua volta più visibile.
Figura 6: L’impatto di eTwinning a livello scolastico – scuole innovative
Migliorare le relazioni fra insegnanti e studenti Incrementare la disponibilità dello staff
scolastico ad avviare altri progetti di innovazione Costruire un senso di cittadinanza
europea all’interno della scuola Incrementare la consapevolezza dello
staff scolastico circa l’importanza di usare internet in maniera sicura e responsabile Promuovere la collaborazione fra
insegnanti Stimolare l’interesse di altri colleghi
verso eTwinning Stimolare l’interesse dei genitori per i
progetti europei
AMPIO MODERATO SCARSO ASSENTE
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Figura 7: L’impatto di eTwinning a livello scolastico – scuole meno innovative
Migliorare le relazioni fra insegnanti e studenti Stimolare l’interesse dei genitori per i progetti
europei Stimolare l’interesse di altri colleghi verso
eTwinning Promuovere la collaborazione fra insegnanti Incrementare la consapevolezza dello staff scolastico circa l’importanza di usare Internet in maniera sicura e responsabile Incrementare la disponibilità dello staff scolastico
ad avviare altri progetti di innovazione Costruire un senso di cittadinanza europea
all’interno della scuola
AMPIO MODERATO SCARSO ASSENTE
Figura 8: Attori che contribuiscono maggiormente allo sviluppo di eTwinning a scuola
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%
Un team di insegnanti eTwinning all’interno della scuola Ambasciatori eTwinning Unità nazionale eTwinning (NSS) Studenti Il dirigente della tua scuola Il coordinatore delle relazioni
internazionali della scuola Il coordinatore pedagogico della
scuola La stampa Rappresentanti dell’autorità locale per l’istruzione Rappresentanti del Ministero
dell’Istruzione Genitori Ispettore scolastico
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I PROSSIMI PASSI
I risultati di questa seconda edizione del sondaggio di monitoraggio confermano che eTwinning ha un impatto significativo sullo sviluppo delle competenze individuali degli insegnanti e sulle loro pratiche didattiche.
Gli intervistati, infatti, hanno riferito che l’impatto sulle competenze degli insegnanti e degli studenti è stato pari e, nella maggior parte dei casi, superiore a quello rilevato nella scorsa edizione. Sebbene questi risultati siano molto positivi, eTwinning è intenzionato a progredire, superando il livello dell’impatto sul singolo insegnante o studente, con lo scopo di influire sulla scuola nel suo complesso.
Come si può raggiungere questo risultato? Qui di seguito sono elencati alcuni suggerimenti basati sul risultati del Sondaggio di monitoraggio eTwinning 2016 rispetto alle azioni cui eTwinning potrebbe dare priorità in futuro.
Collaborare con la dirigenza scolastica
Il coinvolgimento dei dirigenti, attraverso specifiche campagne di comunicazione e attività mirate, è essenziale se eTwinning deve essere pienamente riconosciuto in quanto forza positiva che contribuisce allo sviluppo scolastico. Quando la dirigenza scolastica è consapevole e convinta dei benefici di eTwinning, è più probabile che faccia in modo che le politiche scolastiche agevolino il fiorire del programma. Inoltre, i dirigenti possono essere incoraggiati a creare nuove politiche o organizzazioni strutturali per assicurare il sereno svolgimento di eTwinning a scuola. In questo modo più insegnanti della scuola possono essere indotti a partecipare alle attività eTwinning.
15 Ulteriore analisi dei metodi per incrementare la partecipazione degli insegnanti che lavorano in scuole meno innovative
Oltre agli sforzi a livello europeo, potrebbe essere utile esaminare come incrementare la partecipazione attraverso l’introduzione di politiche nazionali mirate, di concerto con le Unità nazionali eTwinning (NSS).
Monitorare l’evolversi del Certificato di Scuola eTwinning e usarlo per creare una rete di scuole che potrebbero svolgere il ruolo di mentori per quelle meno innovative
Sebbene attribuire un riconoscimento ai singoli insegnanti per il loro lavoro in eTwinning sia stato uno dei cardini del programma sin dall’inizio, adesso è giunto il momento di portare questo riconoscimento anche a livello della scuola. A questo scopo, nell’autunno del 2017 è stato lanciato un nuovo strumento, il Certificato di Scuola eTwinning Questo nuovo certificato riconosce ufficialmente l’eccellente lavoro delle scuole che partecipano attivamente a eTwinning. Il certificato, inoltre, incoraggerà queste scuole ad assumere un atteggiamento proattivo a supporto di altre scuole locali, tra cui quelle meno innovative, per avviare un percorso di sviluppo che le porti a diventare Scuole eTwinning.
Utilizzare ulteriori analisi su base nazionale per alimentare le politiche eTwinning nei singoli paesi
Le due precedenti edizioni del Report sul Sondaggio di monitoraggio eTwinning si sono concentrate soprattutto sull’analisi dei risultati del sondaggio a livello globale. In ragione dei tassi di risposta significativamente diversi nelle varie nazioni, finora non è stato possibile fornire un’approfondita analisi su scala nazionale. Gli sforzi diretti dell’Unità europea eTwinning (CSS) e delle Unità nazionali eTwinning (NSS), oltre che una campagna di comunicazione mirata, contribuiranno a incrementare il numero di partecipanti per nazione alla prossima edizione del sondaggio. Questo consentirà un’analisi nazionale più significativa. Le Unità nazionali eTwinning (NSS) saranno così in grado di contestualizzare i risultati per il loro paese e decidere quali passi fare per integrare maggiormente eTwinning a livello nazionale.
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