L es a n c ie n s de N an tes se so n t r é u n is le d im a n ch e 16 f é v r ie r à 10 h e u re s a u Collège te c h n iq u e de je u n e s filles, sous la p r é s i dence de n o tre c a m a ra d e B a sq u in , d ire c te u r de l’E cole N orm ale n a tio n a le d ’a p p re n tis s a g e de N antes.
E ta ie n t p ré s e n ts ;
Mlle A rla u l, p ro fe s s e u r a u collège lechniciue V ial ( r e lr a ité e ) ; M. B ayle, d ire c te u r h o n o ra ir e de l’E. N. A. M. d ’A n g ers; E. N. N. A. : MM. B a sq u in , G ra n g ie n s;
E. S. C. : M. G o u rla o u e n ;
E. N. P. : MM. T e x ie r, d ir e c te u r ; B a rb o u x , F é ro n , H ellau d a is, L au g é, L e Moal, M inot, P e tit;
C .T . F . : Mme L a b a rth e , d ire c tr ic e ; Mme B a rb o u x ; Mlle B e u r r i e r ; Mme C a illa u lt; Mlle D ilh a u ; Mmes L e Golf, M inot, R ougerie,
T h iz o n ; ^ „
C .T . G. ; MM. B a u d o u y , B orne, L a b a rth e , Mélet. P o u ré , T a rn u s . E x cu sé s :
MM. B o n n ife t, G allois, P e rrin . S e c ré ta ire de séance : M. M inot.
Les q u e s tio n s p ro p o sé e s p a r le b u lle tin n° 4 so n t à l’o rd re d u jo u r.
1" C o m m ç n t les an cien s élèves de l’E. A’. S. E. T. p o u r r a i e n t- ils
p r é s e r v e r e t d é f e n d r e le d ip lô m e de « P r o fe sseu r s de collèges te c h n iq u e s » ?
a) P a r le m a n lie n du p ro fe s s o ra t — q u i doit son o r ig in a lité a u x b u ts m êm es cjue P E n se ig n e m e n t te c h n iq u e se p ro p o se d ’a t te in d re — e t p a r u n e m e ille u re a d a p ta tio n p édagogique.
3C —
N écessité d é te n d re à tro is a n s la d u ré e des é tu d e s à l’E .X . e{ n u d ïe rs d i p k C ^ r L r a S r S c i p S s e x a m f n '^ o ï’^ u r J i f r î
L e d iplôm e é ta n t p r é p a ré à TE. N. S. E. T., il e s t in d isn e n sa b 0 q u e l’au to n o m ie de l’E cole so it dév elo p p ée s u r le m a ù
i > ' " “
l>1 T,a n é c e s sité de d é fe n d re le d ip lô m e e t le t i t r e de n r o - fe s s e u r se ju s tif ie a u s si p a r les p ré te n tio n s e x a g é ré e s du n e r - sonnel des a te lie r s de nos collèges et. e'. N. P. E n re v e n d ia u a n t s u r le p la n sy n d ical le ti t r e de p r o fe s s e u r te c h n iq u e les P T \ v m d en l, en r é a lité , ê tre a ssim ilé s a u x p ro fe s s e u rs k s u - g e ie n t q u e c e tte a s s im ila tio n in te rv ie n n e à la s u ite d 'u n e in^
flection g é n é ra le fav o rab le . °
ac tu e l des choses, o p p o sitio n fo rm e lle à to u te a n s fo rm a tio n .sur titre.s. P ro v is o ire m e n t, se u ls p o u rra ie n t S î " c T u f î s k te c h n iq u e d ’u n e s p é c ia lité d é te r - r n ip m ’ A a c tu e lle m e n t en fo n c tio n q u i s u h i- 1 a ie n t avec succès u n ex am en d’u n n iv e a u é q u iv a le n t à celui d u co n co u rs de re c ru te m e n t des P. T. A. des E N A M
D ans l’a v e n ir les p ro fe s s e u rs te c h n iq u e s a d jo in ts' r e c ru té s p a r co n co u rs n a tio n a l - e t d o n t la v a le u r s e ra t in c u n te s ïïb e ■sunir a 1 E. .V S. E. T. u n e p r e p a ra tio n sp é c ia le p o rta n t à la
p f o rm a tio n p éd ag o g iq u e e t la c u ltu re g é n é ra le et tecJinique. C ette p r e p a r a tio n s e r a it sa n c tio n n é e p a r u n exam en
D an s le m em e o rd re d ’idées, il e s t so u h a ita b le que soU reTevé l^e n iv e a u des co n n a issa n ce s g é n é ra le s des P. T. A des écoles d ? C r k il n e d ép a sse g S r e celui p r L V . p lu s ie u rs écoles sp é c ia le s p o u rra ie n t ê tre _ cré é e s a 1 in te n tio n des je u n e s filles a y a n t u n e c e rta in e c u ltu re ou'enècik™ '^* l ’e n se ig n e m e n t d’u n m é tie r m a n u e l q u e l le s a p p r e n d ra ie n t d an s ces écoles.
2 “ L ’organis ation actuelle des se rvic es de l ’E n s e i g n e m e n t t e r h -
n u ,u e avec ses deu.x branches : . E n s e i g n e m e i t I Z i Z L M è m Z J e f È ' T s "à ^« fi^fac tion ow.r anciens
i ; r ; ê s p « S E ' ' ‘' " '’'‘" ‘ « " ' " « . f i - i " -
^ " '! fe ! ^UE m o d ific a tio n s au r é g im e a ctu el B . E . I . , B .E .C . ^ et B accalauréat t e c h n i q u e !
a) M odifications à a p p o r te r au B. E. I. :.i» E p re u v e é c rite — O ith o g ra p h e avec q u e s tio n s (coef. 1), c o m p o sitio n fra n ç a is e
c o 2 ' p k .m T 2^’ n ié c a n iq u e ou électi icité , ; (coef. 3). .Mêmes n o te s é lim in a to ire s q u e d an s la le g le m e n ta tio n p rec e d e n te . A d m issib ilité a p rè s cet é c rit;
— 37 —
2» E p re u v e s de tr a v a il m a n u el. — C oefficient 5. -Mini m u m 12/2 0 ;
3» F n re u v e s o rales. — H is to ire e l g é o g ra p h ie . E co n o n u o in d u s trie lle . E le c tric ité ou m é c a n iq u e (la m a tiè re n a y a n t pas é té r e te n u e à f é c r it ) . T ec h n o lo g ie g é n é ra le e t p ro fe ssio n n e lle .
M êm es co efficien ts q u e p ré c é d e m m e n t •
L a c o rre c tio n des é p re u v e s s e r a it f a ite p a i ^ > dcpai te m e n ta l a u q u e l p a r tic ip e r a ie n t des in d u s trie ls (poui le B. L. .) e t des., co m m e rç a n ts (p o u r le B. E. G.) ;
b) B a c c a la u ré a t te c h n iq u e , p re m iè re p a r tie . —
b ie n c o m p ris e l su ffisa n t; en litté r a tu r e , s u p p re s s io n des a u te u r s é tra n g e r s e t co n te m p o ra in s.
D eu x ièm e p a r tie . — F a ir e c o ïn c id e r les p ro g ra m m e s avec • e u x d u co n c o u rs des A rts e t M étiers e n ce q u i co n c ern e le-s m a th ém aticiu e s, l’h is to ire et la g éo g ra p h ie, le dessin.
S u p p re ssio n de l’h is to ire n a tu re lle e l de la c h im ie o ig a iiiq u e . D is jo in d re la p h y siq u e d u tra v a il m a n u el.
E p re u v e de tra v a il m a n u e l assez sim p le P «i'm ettdiil a des é lè v L iss u s des a u tre s b ra n c h e s de l’E n se ig n e m e n t de se p r e - p o ro r fo rn iu tio n accélérée.
J u n i s : I n tro d u ire d an s les ju r y s des p ro fe s s e u rs de tous
o rd re s d’en s e ig n e m e n t q u i e n s e ig n e n t d an s les classes p r é p a r a to ire s a u b a c c a la u ré a t techniciue.
4 ” C o m m e n t o rganiser V E n s e i g n e m e n t t e c h n iq u e s u r le plan local
c( s u r le 2^lün vtujioiittl ?
L ’o rg a n is a tio n a c tu e lle e s t p e u s a tis f a is a n te , c a r la co n cen tr a tio n d u p e rso n n e l a u siège de c h a q u e r e c to ra t tr a n s f o r m e so u vent les In sp e c tio n s p rin c ip a le s en p e tits m in istè re s.
M odifications p ro p o sé e s :
a) S u r le plan local. - A u p rè s de l'In s p e c te u r d ’ac ad ém ie et s^ous son a u to rité , u n in s p e c te u r de l’E n seig n em e n t te c h n iq u e réelT em ent qu alifié, c h a rg é de l’é tu d e de to u te s les q u e s tio n s c o n c e rn a n t la c ré a tio n , l’o rg a n is a tio n e t le fo n c tio n n e m e n t des C e n tres d ’a p p re n tis s a g e e t a u ssi de l’in sp e c tio n du p e rso n n e de ces c e n tre s. P a ra llè le m e n t, cet in s p e c te u r a u r a it u n e m issio n de lia iso n e n tre l’In s p e c te u r d ’A cadém ie et_ les a u tr e s e ta litis- se m e n ts de l’E n seig n em e n t te c h n iq u e du d é p a rte m e n t;
^ h) S u r le p la n régional. — A u p rè s du R e cteu r, u n in s p e c te u r p r in c ip a l d o n t l’a u to r ité so it in d is c u ta b le . Il s e ra it c h a rg e de co o rd o n n e r f a c tio n des in s p e c te u rs de l’E n se ig n e m e n t te c h n iq u e de l'A cadém ie, de tr a n s m e ttr e les in s tru c tio n s é m a n a n t de la D ire c tio n de l’E n seig n em e n t te c h n iq u e e t de v e ille r a le u r a p p lic a tio n , enfin, de c o n trô le r la g e stio n fin a n c iè re des C e n tres
d’a p p re n tissa g e . *
L a p ré se n c e à p ie d d ’œ u v re de su b o rd o n n e s a c tifs p e r m e t tr a it à l'In s p e c te u r p r in c ip a l d ’é ta b lir le recen.senient des b eso in s lo c au x et ré g io n a u x en o u v r ie rs et em p lo y es q u alifie s e l de c o n trib u e r a in si, d 'u n e m a n iè re efficace, a 1 é la b o ra tio n
— 38 —
^ é a l i S S o î ‘l« l'EnseiBnemeot le d ,nique e l à s .
"■ '
l a T e n d ”r f ; a î i e ' t " ; % l t a f “ »■■ p . S L ; l u , . „ S s ”o r a r
sancUouué par la deuxième
AJjres u n e d isc u ssio n trè s an im ée, la séan ce e s t levée à 11 h 4 'i on sa n s q u e M. Mélet a il a t tir é l’a tte n tio n de to u s s u r l’om Taire q u e n o tre c a m a ra d e B a u d o u y v ie n t de f a ir e naraîtPA • v,, .
n étio n s que des h o m m e s » (L ib ra irie S tock) ' ' c a m a ra d e s p r é s e n ts so n t a lo rs in v ité s à b o ire f a n é S m , ï,L a “n f t ?,■' - r ■ -l™ v a i.u T à
Mme L d b a rttie e t M. f ix ie r , o r g a n is a te u rs de ces r é jo u is s a n c e s le s co m p lim e n ts les p lu s f la tte u r s i j o u is s a n c e s . V ien t la sé p aratio n ..., e t c h a c u n s o u h a ite , e n p a r ta n t v o ir m r ; S v ‘ . " ' 7 ’; r S n 5 , s s ; ; r
p . Mix o t.