GROUPE NORD

A s s e m b l é e r é g io n a le du 2 8 f é v r ie r .

L A ssem blée ré g io n a le s ’e s t te n u e , le d im a n c h e 28 fé v rie r, à l’E. N. I. A. M. de Lille, g râc e à l ’o b lig e an c e de n o tre c a m a ra d e M aurice, d ire c te u r .

E ta ie n t p ré s e n ts :

E .N . P. A r m e n tiè r e s : B o u c h e r (A 5 0 -5 3 ); B ro u s s a rd (A 49-51),

G a u tie r (LL 41-43), L e B orzec (B 49-51), P llc q u e (E F 49-51).

Oollège Calais : Mlle V ielle (LL 44-46). C. T. C am brai : V an S an té (LL 50-53).

C. T. L ille , fille s : Mmes F o rta y o n -G o u y (LL 46-48), D e lv allé e-

C havot (LL 51U52), L eb o n -G am e (Com. 44-46), P ro s t-L e s u re (D 49-51), R ich e-V en el (Com. 45-47).

C. T. L ille garçons : C au let (A 50-53), C haize (G 51-54), D elv allée

(A 44-46), F o rta y o n (LL 46-48), L eb o n (A 44-46), M olinet (LL 50-53), M o y n e t-P ro st (D 49-511), V ella (F 49-51), V a n d e v ro rd e (A 25-27).

E .N .I .A . M . L ille : B assez (B 32-34), M a lte rre (LL 35-37).

M aurice (B 25-27), O u zia u x (A 45-47), R iche (A 44-46).

C. T. R o u b a ix, fille s : Mlles B o u v e ro t (A2 51-54), N eiry n c k

(50-53).

C. T. T ourcoing, fille s : Mme M a lte rre (LL 35-37).

C. T. T ourco in g , garçons : D aget (28-30), D u c o rn e t (A 46-48).

Enfin, deux je u n e s c a m a ra d e s de l’E. N. S. F . T., s ta g ia ire s a u C. T. L ille g arç o n s (in v ité s e n s u ite à n o tre b a n q u e t).

P ré s id e n t de séance : M aurice. S e c ré ta ire : L ebon,

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Le r e c r u t e m e n t d es p r o f e s s e u r s .

V aiid erv o o rd e ra p p e lle le n o m b re élevé de c h a ire s lib re s dans les C. T. e t E. N. P., p a r tic u liè r e m e n t d an s les d isc ip lin e s s c ie n ti­ fiques e t te c h n iq u e s. A son av is (c’est ce lu i de to u s), ce p ro b lèm e n ’a q u ’u n e se u le so lu tio n : a u g m e n ta tio n des cré d its.

M aurice sig n a le l’e x iste n ce d ’u n p r o je t d ’écoles n o rm a le s ré g io ­ n ales, d e s tin é e s à a u g m e n te r le re c ru te m e n t local, q u i re v ie n t à a u g m e n te r le n o m b re de re ç u s en 1” an n é e à l’E. N. S. E . ’f . dès m a in te n a n t ou à d is tr ib u e r des b o u rs e s de licence p o u r l’E. T. M ais q u e d e v ie n d ra it l’E. N. S. E. T. d an s ce cas, elle d e v r a it a lo rs fo rm e r des p ro fe s s e u rs d ’u n n iv e a u s u p é r ie u r (ag rég a tio n s, p ro fe s s o ra ts te c h n iq u e s) ?

A c tu e lle m e n t le G. A. P. E. T. n ’e s t p a s assez connu. E x em p les : u n p r o fe s s e u r de P’ac u lté , c h a rg é de la p r é p a r a tio n de ce con­ cours, d em an d e à ses élèves de q u o i il s’agit..., de p lu s, d ’a u tre s p r o fe s s e u rs de F a c u lté (en sciences) o n t re fu s é d ’a s s u r e r la p r é ­ p a r a tio n a u x S ections Ind. A e t A rts m é n a g e rs ; les p ro g ra m m e s de ces se c tio n s le u r o n t p a r u tro p en cyclopédiques.

On a b o rd e e n s u ite la q u e s tio n du re c ru te m e n t p a ra llè le en 3“ an n ée : c e lu i-c i e s t-il é q u ita b le v is - à - v is des élèves e n tré s ,'i l ’E. N. S E . T. p a r co n co u rs en 1” an n é e ?

E n sciences, les lic en c ié s ou in g é n ie u rs p a s s a n t le co n co u rs d ’e n tré e en 3' an n é e p o ssè d e n t u n e c u ltu r e g é n é ra le sc ien tifiq u e an a lo g u e à celle des élèves de l ’E. N. S. E. T.

E n L e ttre s e t L a n g u e s v iv a n te s , le p ro b lè m e s’a v è re p lu s com ­ p liq u é :

L e co n co u rs d ’e n tré e e s t co m m u n a u x S ections E F G ; les élèves r e ç u s ne p e u v e n t c h o is ir le u r sp é c ia lité q u e d an s u n e c e r ta in e lim ite (fa u te de c ré d its sa n s d o u te ), e t ce la p e u t le u r p o r te r p ré ju d ic e . E x e m p le : u n élève re ç u au co n co u rs d ’e n tré e en L ' an n é e s ’est v u r e f u s e r l’o p tio n espagnol... m a is en 3 ' année il a r e tr o u v é des c a m a ra d e s qu i, a y a n t éch o u é au co n c o u rs d ’e n ­ tré e , p u is p assé u n e licen ce d ’espagnol, o n t p u p a s s e r le con­ co u rs d ’e n tré e en 3' an n é e o p tio n espagnol, ce que lu i ne p o u v a it p lu s f a ir e !

E n co n clu sio n , le C ongrès s o u h a ite ra it :

L e re c ru te m e n t d’u n n o m b re m a x im u m d ’élèves en 1 " an n é e : r e c ru te m e n t lim ité p a r le n iv e a u des élèves e t n o n p a r u n e q u e s tio n de c ré d its ;

P o u r la S ection L e ttre s : F a c u lté la issé e a u c a n d id a t de c h o is ir s a sp é c ia lité , d an s la lim ite des p la ce s m ises a u co n c o u rs p o u r la

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O i'yanisation de la 3* année d ’é tu d e s à l ’E. N. S. E. T.

R iche f a it u n ex am en ra p id e des em p lo is d u te m p s e t h o r a ir e s de la 3* an n é e :

P o u r ch a q u e S ection, p e n d a n t l’an n ée :

Un c e rta in n o m b re d ’h e u re s de c o u rs (v a ria b le s u iv a n t les Sec­ tions) ;

S tag es d an s l’in d u s trie : 160 h e u re s ;

S tag es p éd a g o g iq u e s : 20 h e u re s d’o b se rv a tio n , 24 h e u re s do cours.

Tl e x a m in e l’im p o rta n c e re la tiv e des co efficien ts d u co n co u rs p assé en fin de 3' an n ée :

C om position é c rite s u r les c o u rs p ro fe ssé s à l’E. N. S. E. T. en 3' année : 25 % ;

R a p p o rt de sta g e et m é m o ire : 25 % ;

L eçons (d ev an t les élèves a u c o u rs du stage, p u is sa n s élève d ev a n t le ju r y ) ; 37,5 % (50 % en L e ttre s ) ;

P ro b lè m e s g é n é ra u x de l’E n se ig n e m e n t T e c h n iq u e (12,5 %). L es « a n c ie n s » — ce u x q u i n ’o n t p a ssé que deux ans à l’E. N. S. E. T. — c o n s ta te n t que l’a u g m e n ta tio n des h e u re s de sta g e est in su ffisan te.

Les « je u n e s » r e g r e tte n t de ne p a s a v o ir f a it de sta g es dans to u te s les classes où ils p o u r ra ie n t, p a r la su ite , en seig n e r.

L a to ta lité des co n g re ssiste s e s tim e que la p a r ti e p éd ag o g iq u e d o it ê tre p lu s im p o r ta n te ; la 3' an n é e a été cré ée en v u e d ’u n e in itia tio n à l ’e n se ig n e m e n t a v a n t to u te a u tre chose.

L e sta g e p éd ag o g iq u e et le m é m o ire se m b le n t a v o ir p a rfo is été sa crifiés au p ro fit de c o u rs q u i a u r a ie n t p u tr o u v e r p lace d an s les d eu x p re m iè re s an n é es : les élèves des a u tr e s E. N. S. ne p a s s e n t-ils p a s le u rs c e rtific a ts de licen ce a u c o u rs des d eux p re m iè re s a n n é es ? D e p lu s, p o u r l’o b te n tio n de la d eu x ièm e p a r ­ tie d u G, A. P. E. S. (second d eg ré), les é lè v e s -p ro fe s s e u rs effec­ tu e n t, d’o cto b re à a v ril), 8 h e u r e s de sta g e s p éd a g o g iq u e s p a r se m a in e (so it u n m im im u m de 200 h e u re s ) e t so n t ju g é s u n iq u e ­ m e n t s u r la v a le u r de ces sta g es. (On le u r dem ande, f a c u lta ti­ v em en t, s o it de s u iv re la p ré p a ra tio n à l’agrég, so it de p r é p a r e r u n diplôm e.)

E n conclusion, les c o n g re ssiste s d e m a n d e n t q u ’à l ’E. N S. E. T. : L es é tu d e s g é n é ra le s so ie n t lim ité e s a u x d eu x p re m iè re s a n n é e s;

L a 3' an n é e so it u n iq u e m e n t ré s e rv é e a u x stag es péd ag o g iq u es e t au m é m o ire.

E nfin, l ’A ssem blée a p p ro u v e u n e m e n tio n p ré s e n té e p a r R iche ; C réatio n , a u se in de l’A m icale e t p o u r ch a q u e S ection, d ’u n e C om m ission.'de tro is ou q u a tr e m em b res, son b u t s e r a it d ’a id e r à l’a m é lio ra tio n p e rm a n e n te des é tu d e s à l’E. N. S. E . T .; elle d é lib é r e r a it à l’occasion d ’u n C ongrès n a tio n a l dp l’A m icale e t

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p r é s e n te r a it ses co n clu sio n s à M. le D ir e c te u r de TE. N. S. E. T. e t a u x in s p e c te u rs g é n é ra u x c h a rg é s p lu s sp é c ia le m e n t de ch a q u e Section.

N otre « e x c u r s io n de p r in t e m p s ».

Cette e x c u rsio n a u r a lie u le 12 ju in , v e rs G and e t O stende.

U n b a n q u e t a n im é a enfin r é u n i u n e tr e n ta in e de c o n g re ssiste s d an s u n e des sa lle s de l’h ô te l de la G are. Nous esp é ro n s y r e n ­ c o n tre r l’an p ro c h a in u n p lu s g ra n d n o m b re de « je u n e s »...

L. Ri c h e.

GROUPE NANTAIS