9 mars A.M. Essombe Edimo
Sherbrooke étudiant Université de Sherbrooke
Utilisation des TIC en algèbre en vue de favoriser un apprentissage conceptuel et non une mémorisation de règles et de techniques par les élèves du 1er cycle du secondaire (titre provisoire)
Elyene Adorno Almeida
étudiante Université de Sherbrooke
Les représentations sociales des enseignants brésiliens au regard de l’utilité de l’informatique dans des contextes d’intervention éducative (titre provisoire)
Mars Frédéric Tupin
Sherbrooke Université de la Réunion
Les enseignants face au défi de l’égalité des chances : quelles marges d’action ?
30 mars Mesmin Sedo Kiki
Sherbrooke étudiant Université de Sherbrooke
Intégration de l’ExAO en sciences et technologie: pour favoriser un transfert de connaissance mathématique (titre provisoire)
Sylvie Routhier
étudiante Université de Sherbrooke
L’analyse de la dimension culturelle dans les manuels scolaires en français utilisés dans le cadre de la réforme de l’enseignement primaire au Québec (titre provisoire)
2 avril Christine Barré-De Miniac
Laval IUFM de Grenoble
Conférence dans le cadre du Séminaire permanent en didactique du français, acquisition du langage et développement des compétences langagières
6 avril André Terrisse
Sherbrooke IUFM de Toulouse
Les recherches en didactique des disciplines scientifiques et technologiques
27 avril Bernard Rey
Sherbrooke Université libre de Bruxelles
Un cadre conceptuel pour l’étude des savoirs enseignés à l’université Myriam Altius
étudiante Université de Sherbrooke
Les interdisciplinaires dans l’éducation à l’environnement et au développement durable : Etude comparative des manuels scolaires et des pratiques enseignantes des professeurs de sciences du secondaire en France et au Québec
El Mostafa Habboub
étudiant Université de Sherbrooke
La formation professionnelle au secondaire au Québec : Analyse des pratiques d’enseignement en fabrication mécanique selon les approches ergonomiques et didactiques
25 mai Michèle Artigue
Sherbrooke Université Denis Diderot, Paris 7
L’intégration des technologies informatiques à l’enseignement des mathématiques : les leçons de travaux récents et de recherches en cours
1 juin Immaculée Mukamutara
Sherbrooke étudiante Université de Sherbrooke
Le sentiment d’efficacité personnelle des enseignants débutants du secondaire au Québec Luc Trouche
Institut national de recherche pédagogique, Lyon
Questions relatives aux processus de conception de ressources pédagogiques pour l’enseignement des mathématiques dans les environnements informatisés
6 juin Reinaldo Fleuri
Sherbrooke Université fédérale de Santa Catarina, Brésil
21 septembre Anne Catherine McConnell
Sherbrooke étudiante Université de Sherbrooke
Analyse des pratiques actuelles d’enseignement dans les écoles primaires québécoises dans une perspective interdisciplinaire au regard des disciplines des sciences et technologie et de l’univers social
Madeleine Varlet
étudiante Université de Sherbrooke
Les concepts de modèles et de modélisation dans la documentation scientifique : regard critique et choix didactique
27 septembre Gérard Langlade
Sherbrooke Université Toulouse-Le Mirail
Lecteur et didactique de la lecture littéraire
28 septembre Gérard Langlade
Sherbrooke professeur, Toulouse Le Mirail
Sujet lecteur et didactique de la lecture littéraire
29 septembre Frédéric Saussez
Montréal stagiaire postdoctoral
Activité d’enseignement et significations. Enjeux théoriques et méthodologiques du point de vue de la psychologie culturelle
10 octobre Maurice Tardif
Montréal Recteur HEP-BEJUNE
La formation des maîtres en Suisse : une alternative à la forme universitaire?
13 octobre David Lefrançois
Montréal stagiare postdoctoral
Modèle délibératif de la démocratie et éducation à la citoyenneté
12 octobre Gérard-Raymond Roy
Sherbrooke membre honoraire du CRIE
Les relations grammaticales en français : reconfiguration du système et congruence didactique
19 octobre Sea Kim
Sherbrooke étudiante Université de Sherbrooke
Étude des conditions d’ordre technologique et pédagogique permettant la mise en œuvre d’un dispositif de formation à distance aux métiers du génie à l’Institut de Technologie du Cambodge (titre provisoire)
25 octobre M. Jacques Méard
Laval IUFM de Nice
Les enseignants débutants et les règles du métier : hypothèses sur l’impact des dispositifs de formation
30 octobre François Audigier
Montréal professeur Université de Genève
La question du temps dans les enseignements de sciences sociales – histoire, géographie, citoyenneté
1er novembre François Audigier
Laval professeur Université de Genève
La place des didactiques dans la formation des enseignants. Essai de problématisation à partir d’une expérience genevoise
2 novembre François Audigier
Sherbrooke professeur Université de Genève
Les enseignements disciplinaires de sciences sociales – histoire, géographie, citoyenneté – devant les nouvelles demandes sociales d’éducation
9 novembre Sereywathna Soung
Sherbrooke étudiante Université de Sherbrooke
Formation continue et professionnalisation des enseignants de français langue étrangère à l’Institut de Technologie du Cambodge (ITC)
15 novembre Margot Kaszap
Laval professeure U. Laval
Présentation de la version 7.0 du logiciel de traitement des données qualitatives NVivo
16 novembre Nancy Oliveira
Sherbrooke étudiante Université de Sherbrooke
Analyse de l’exploitation des annonces publicitaires dans les manuels scolaires brésiliens pour l’enseignement de la langue portugaise
Jean-François Lebeau
étudiante Université de Sherbrooke
Un environnement d’apprentissage pour la génétique fait à l’Université de Sherbrooke. Les dessous de la conception sur le plan des connaissances
17 novembre David D’Arrisso
Montréal étudiant UdeM
Vers une convergence « pancanadienne » des politiques éducatives? Une analyse des agents et des mécanismes à l’œuvre Madelaine Tchimou
étudiante UdeM
La nouvelle régulation de l’éducation de base en Afrique subsaharienne : une analyse comparée des cas du Bénin et du Sénégal
22 novembre Raymond Philippe Garry
Montréal professeur des Universités, Vice-Président du Réseau international des établissements de formation et de formateurs (RIFEFF)
Défis de la formation des maîtres en France
24 novembre Anne-Marie Lamarre
Montréal professeure UQAR
lauréate du Prix Tousignant-Desrosiers
Lecture phénoménologico-herméneutique de l’expérience de la première année d’enseignement
29 novembre Stéphane Martineau
Laval professeur UQTR
Vous avez dit Association pour la recherche qualitative (ARQ) ?
30 novembre Marilyn Steinbach
Sherbrooke professeure Université de Sherbrooke
Un regard sur les points de vue culturels en éducation aux adultes
7 décembre Aytekin Cokelez
Sherbrooke stagiaire postdoctoral, Université de Sherbrooke
Le registre des modèles (atome, molécule, ion, liaison chimique) dans l’enseignement de la matière et ses transformations : du savoir de référence au savoir appris
14 décembre Henri Boudreault
Sherbrooke professeur UQAM
11 janvier Marie-Hélène Bouiller-Oudot
Sherbrooke maître de conférences
École nationale de formation agronomique de Toulouse Quelles références pour une didactique des sciences et techniques professionnelles
Janvier Elmostafa Habboub
Sherbrooke
Atelier de formation sur les méthodes mixtes
24 janvier Anne-Marie Lamarre
Laval Université du Québec à Rimouski
Lecture phénoménologico-herméneutique de l’expérience de la première année d’enseignement
8 février Mary Pearson
Sherbrooke étudiante Université de Sherbrooke
Du rejet à l’acceptation. Comment présenter et écrire des papiers scientifiques
Février Alain Jaillet
Sherbrooke professeur, Université Louis-Pasteur, Strasbourg
Le soutien à l’enseignement et à l’apprentissage utilisant les plateformes virtuelles à différents ordres d’enseignement en France : le cas de l’ULP Multimedia
Février Maryline Coquidé
Sherbrooke professeure, École normale supérieure de Cachan De la découverte du monde aux travaux pratiques : vers une didactique curriculaire des sciences
9 février Marina Schwimmer
Montréal étudiante UdeM
L’évolution de la recherche en éducation : une dynamique d’autonomisation en jeu Jenel Desgroseilliers
étudiante UdeM
Un ordre professionnel pour les enseignants du Québec, la vision des enseignants du primaire 15 février Carole Raby
Montréal professeure UQAM
L’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) au primaire : du futur enseignant à l’enseignant exemplaire
22 février Stéphane Villeneuve
Montréal étudiant UdeM
La compétence professionnelle à intégrer les technologies de l’information et de la communication (TIC) est-elle maîtrisée par les futurs maîtres du Québec ?
22 février Sophie Goyer
Montréal étudiante UdeM
L’impact des TIC sur le sentiment d’auto-efficacité des garçons à risque: le cas des élèves experts
22 février Guylaine Cotnoir
Sherbrooke
L’évolution du rôle des contextes sémantiques en algèbre dans les manuels scolaires québécois du premier cycle du secon- daire
15 mars Philippe Chaubet
Montréal étudiant UdeM
Un modèle de réflexion producteur de sens et de science, pour l’enseignant, pour le chercheur
23 mars Manon Hébert
Montréal professeure UdeM
Étude des dynamiques interactionnelles dans les cercles littéraires entre pairs au secondaire
4 avril Philippe Maubant
Montréal professeur U. Sherbrooke
Penser l’alternance comme logique de professionnalisation des enseignants
13 avril Martial Dembélé
Montréal professeur UdeM
M’Hammed Mellouki chercheur U.Laval
Généralisation de l’enseignement primaire et transformation du corps enseignant en Afrique de l’Ouest francophone
18 avril Marie-Claude Boivin
Montréal professeure UdeM
Les types de connaissances dans la discipline scolaire « français » : le cas particulier des connaissances grammaticales
27 avril Anylène Carpentier
Montréal étudiante UdeM