Recommandations figurant dans le rapport annuel du CNJ et dans le rapport intitulé L’image des jeunes dans les médias, publiés en
4. Le CSA et la direction des chaînes
Les chaînes de télévision sont soumises à un cahier des charges, le CSA ayant pour mis- sion de veiller au respect de ce cahier des charges. Concernant les chaînes publiques, le gouvernement a la possibilité d’introduire de nouvelles préconisations ou règles dans ce cahier des charges. C’est une piste un peu «délaissée» en 2002-2003 par le CNJ, suite notamment à la position du président du CSA, Dominique Baudis, lors de la dernière rencontre (janvier 2002). Celui-ci a estimé que le CSA ne devait pas intervenir sur le contenu et les choix éditoriaux des chaînes. Pour 2003- 2004, il pourrait être intéressant de relancer un travail auprès du CSA et des chaînes, d’au- tant que France Télévisions, via ses médiateurs notamment (Jean-Claude Allanic et Geneviève Guicheney), y est favorable, autour des propo- sitions suivantes:
• La fonction de médiation
– Créer des fonctions de médiateur sur les chaînes qui n’en ont pas.
– Renforcer le rôle du médiateur de l’informa- tion au sein des chaînes: obligation d’une émission publique, durée raisonnable de cette émission (plus de 10 minutes), obligation de rendre public le rapport du médiateur. La ques- tion du statut du médiateur au sein de la chaîne mérite aussi d’être débattue avec les chaînes et leur autorité de tutelle (le gouvernement pour les chaînes publiques): comment assurer l’indépendance du médiateur et une meilleure reconnaissance?
• Le droit de réponse
– Au minimum, exiger l’application de la loi, en particulier le décret 87-246 «relatif à l’exercice du droit de réponse dans les services de com- munication audiovisuelle», en vigueur depuis le
9 avril 1987: «La demande d’exercice du droit de réponse est adressée au directeur de la pu- blication-rédaction par lettre recommandée avec demande d’avis de réception [dans les huit jours]. Le texte de la réponse ne peut être supérieur à trente lignes dactylographiées. La durée totale du message ne peut excéder deux minutes.» – Aller plus loin dans la mise en œuvre du droit de réponse: envisager qu’à la fin de certains journaux télévisés un temps d’au moins trois minutes soit réservé pour un droit de réponse.
La fonction du médiateur, essentiellement péda- gogique, défensive, ne suffit pas.
• Protection de l’identité et floutage
– Obligation pour les chaînes de rappeler les raisons juridiques du floutage (protection de l’identité du mineur ou du présumé innocent), tout comme certaines chaînes ont décidé d’elles-mêmes de préciser quand elles ont re- cours à des images d’archives pour illustrer l’actualité qu'elles proviennent de l’INA.
AFEV Association de la fondation étudiante pour la ville ANACEJ Association nationale des
conseils d’enfants et de jeunes ARPEJ Association régions presse
enseignement jeunesse AVISE Agence de valorisation des
initiatives socio-économiques CESE Conseil économique, social
et environnemental CFJ Centre de formation des
journalistes
CIDJ Centre d’information et de documentation jeunesse CLEMI Centre de liaison de
l’enseignement et des médias d’information
CNAJEP Comité pour les relations nationales et internationales des associations de jeunesse et d’éducation populaire CNDP Centre national de
documentation pédagogique CNJ Conseil national de la jeunesse CNRS Centre national de la recherche
scientifique
CPE Contrat première embauche CPNEJ Commission paritaire nationale
de l’emploi des journalistes CSA Conseil supérieur de
l’audiovisuel CUEJ Centre universitaire
d’enseignement du journalisme DJEPVA Direction de la jeunesse,
de l’éducation populaire et de la vie associative EJCM École de journalisme et de
communication de Marseille EJT École de journalisme
de Toulouse
EPIQ Étude de la presse d’information quotidienne
ESJ École supérieure de journalisme FAGE Fédération des associations
générales étudiantes ICM Institut de la communication
et des médias
IFP Institut français de presse IJBA Institut de journalisme Bordeaux
Aquitaine
INA Institut national de l’audiovisuel IPJ Institut pratique du journalisme IUT Institut universitaire de
technologie JMJ Journées mondiales
de la jeunesse
JOC Jeunesse ouvrière chrétienne JPA Jeunesse au plein air LMDE La mutuelle des étudiants MEDEF Mouvement des entreprises
de France MJO Mon journal offert PDE Promotion et défense des
étudiants
PQN Presse quotidienne nationale PQR Presse quotidienne régionale RNJA Réseau national des juniors
associations
SPQR Syndicat de la presse quotidienne régionale UNEF Union nationale des étudiants
de France
USEM Union nationale des mutuelles étudiantes régionales
01– Des ressources pour l’engagement et la partici- pation des jeunes
Coordonné par Gérard Marquié, 2005 (épuisé)
02– La participation des jeunes à la vie publique
locale en Europe
Sous la direction de Valérie Becquet, 2005
03– Animation et développement social. Des pro-
fessionnels en recherche de nouvelles compétences
Sous la direction d’Annette Obin-Coulon, 2005
04– Les jeunes dans la vie locale: la participation
par l’action
Jean-François Miralles, Julien Joanny, Éva Gaillat, Olivier Andrique, 2006
05 – Espaces populaires de création culturelle.
Enjeux d’une recherche-action situationnelle
Hugues Bazin, 2006
06 – Projets éducatifs locaux: l’enjeu de la coor-
dination
Véronique Laforets, 2006
07– Vers l’éducation partagée. Des contrats éduca-
tifs locaux aux projets éducatifs locaux
Coordonné par Bernard Bier, 2006
08– Les conseils généraux, acteurs des politiques
de jeunesse
Coordonné par Bernard Bier et Jean-Claude Richez, 2006 (épuisé)
09– Les collectivités territoriales, actrices de l’édu- cation populaire. Conférence de consensus, Paris, 2006
Coordonné par Nathalie Boucher-Petrovic, 2007
10– Accueillir les jeunes en milieu rural. Pour des
territoires solidaires
Mouvement rural de jeunesse chrétienne, 2007
11– Prévenir les ruptures adolescents-institutions Réflexion sur la recherche-action
Sous la direction de Joëlle Bordet, 2007
12– Enfants et jeunes nouvellement arrivés. Guide
de l’accompagnement éducatif
Coordonné par Clotilde Giner et Eunice Mangado (AFEV), 2007
13 – L’action sociale et la fonction parentale.
Héritage et renouveau
Sous la direction de Florence Ovaere, 2007
14– S’informer pour s’orienter. Pratiques et parcours
de jeunes
Cécile Delesalle, avec la collaboration de Sophie Govindassamy (Vérès Consultants), 2007
15– Enfants à la colo. Courcelles, une pédagogie
de la liberté
Sous la direction de Jean-Marie Bataille, 2007
16– Éducation et citoyenneté
Coordonné par Bernard Bier et Joce Le Breton, 2007
17– Villes éducatrices. L’expérience du projet de
Barcelone
Coordonné par Araceli Vilarrasa, Bernard Bier et Jean-Claude Richez, 2007
18 – Le sujet écrivant son histoire. Histoire de vie et écriture en atelier
Coordonné par Alex Lainé et Marijo Coulon, 2008
19– Coexist, une pédagogie contre le racisme et
l’antisémitisme. Déconstruire les stéréotypes
Joëlle Bordet, Judith Cohen-Solal, 2008
20– Territoires ruraux et enjeux éducatifs. La plus-
value associative
Fédération nationale des Foyers ruraux (FNFR), 2008
21– Structures d’animation en zones urbaines sen- sibles. L’exemple de la Communauté urbaine de Bordeaux
Stéphanie Rubi, 2009
22– Jeunes, racisme et construction identitaire
Bernard Bier, Joëlle Bordet, 2009
23 – Construire une démarche d’évaluation parta-
gée. Une expérimentation dans le Pas-de-Calais. Démarche coopérative du réseau DEMEVA
Coordonné par Mathieu Dujardin, 2009
24-25– Culture, cultures: quelle(s) pédagogie(s) de l’interculturel?
Coordonné par Bernard Bier et Clélia Fournier, 2009
26– Sortir du face-à-face école-familles
Afev, ANLCI, Fnepe, Injep, 2009
27– La Réussite éducative. Un dispositif questionné
par l’expérience
Coordonné par Véronique Laforets, 2010
28– Jeunes mineurs en Associations. Quel impact
sur leurs parcours?
Stéphanie Rizet, 2010
29– Politique locale de jeunesse: le choix de l’édu-
catif. Issy-les-Moulineaux
Coordonné par Bruno Jarry, 2010
30 – Pour une animation enfance-jeunesse de
qualité. L’expérience du Calvados
Coordonné par Natacha Blanc, 2010
31– Agir pour les enfants, agir pour les parents. L’ex- périence des Écoles des parents et des éducateurs.
Bernard Bier, Cécile Ensellem, 2011
32– Jeunes de quartiers populaires et politiques de
jeunesse. L’expérience du Grand Ouest.
Chafik Hbila, 2011
33 – L’accompagnement des jeunes ayant moins
d’opportunités. L’exemple du programme Envie d’agir
Brice Lesaunier, Laurence Gavarini (dir.), avec la collaboration de Caroline Le Roy, 2011
34 –L’expérience du service civil volontaire à Unis-
Cité: quels enseignements pour le service civique?
Valérie Becquet (dir.), 2011.