Les corrigés

4.1. Corrigé de l’activité n° 1 :

Texte 1 Texte 2 -Des villes touchées par la pollution

Atmosphérique.

-Proposition d’une lutte contre cette pollution.

-Les causes sont : la surpopulation, les industries, transports collectifs non développés.

-Pollution de l’eau.

-Les causes sont : des micro-

organismes, produits chimiques, les industries.

♦Je souligne les idées qui figurent seulement dans le texte (1) :

La pollution atmosphérique des villes- L’incitation à la lutte contre cette pollution- Les causes de cette pollution.

♦D’une autre couleur, je souligne les idées qui appartiennent seulement au texte (2):

Pollution de l’eau – les causes de cette pollution- l’eau devient impropre à l’utilisation.

♦ ♦ ♦

♦Je souligne les idées communes aux deux textes : Les causes de cette pollution.

♦Je construis mon plan pour rédiger ma synthèse : *Introduction

J’annonce le thème des deux textes (pollution de l’air et de l’eau). *Développement :

♦Je classe les idées qui m’aident à écrire mon texte.

1) La pollution de l’air et de l’eau touche plusieurs endroits. 2) L’air et l’eau deviennent impropres.

3) L’incitation à la lutte contre la pollution. *Conclusion :

J’annonce les causes de ces pollutions.

♦Je dois respecter mon plan et le nombre de mots dans la rédaction de ma synthèse :

Les deux textes traitent du problème de la pollution. La pollution atmosphérique ou de l’eau ; menacent l’environnement. D’ abord, elles sont répandues dans plusieurs villes et endroits. Par conséquent, l’air devient pollué ; c’est pour cela qu’on a incité à la lutte contre la pollution. De plus, l’eau devient sale et il serait impossible de l’utiliser. En somme, cette pollution est due à plusieurs facteurs comme la surpopulation,

produits chimiques, déchets industriels et le transport, etc.

4.2. Corrigé de l’activité n°2

Texte 1 Texte 2 La publicité présente depuis

1968 dans la T.V française. Le bouleversement des liens entre la publicité et les médias.

L’idéal support de la publicité était les

programmes de téléréalité.

La publicité aveugle l’acheteur.

La publicité est jugée trompeuse à cause de ses astuces.

La publicité jugée aussi une affiche habile.

♦Je souligne les idées qui figurent seulement dans le texte (1) : La publicité en France depuis 1968- ses liens sont bouleversés avec les

médias- son idéal support sont les programmes de téléréalité.

♦D’une autre couleur, je souligne les idées qui appartiennent seulement au texte (2) :

L’acheteur est aveuglé par la publicité- on juge la publicité astucieuse- la publicité jugée aussi habile.

♦Je souligne les idées communes aux deux textes :

L’idéal support de la publicité sont les programmes de téléréalité- la publicité aveugle l’acheteur.

♦Je construis mon plan pour rédiger ma synthèse : *Introduction

J’annonce le thème des deux textes (la publicité) *Développement :

♦Je classe les idées qui m’aident à écrire mon texte. 1) L’apparition de la publicité en France.

2) L’influence de la publicité. 3) La valeur de la publicité. *Conclusion :

La neutralité des auteurs envers le thème.

♦Je dois respecter mon plan et le nombre de mots indiqué dans la rédaction de ma synthèse :

Le texte écrit par BARIL PASCAL, SYGMA Corbis traite le sujet de la publicité tout comme le second texte dont l’auteur est anonyme. La publicité

est apparue en France dés 1968. Cette apparition a remué les médias. En lui servant de support, les émissions des jeux et de la vraie vie passent

parfaitement les messages de la publicité. Souvent on la juge trompeuse car, elle aveugle le consommateur avec ses slogans ingénieux. On la juge aussi habile, parce qu’elle est une affiche guidant les acheteurs vers une

consommation imprévue. Quant aux auteurs des textes, ils restent neutres par rapport au thème évoqué, ils se contentent de fournir les informations.

4.3. Corrigé de l’activité n°3 Texte 1 Texte 2 Présentation des hiéroglyphes. L’origine des hiéroglyphes. L’apparition de l’écriture hiéroglyphe.

Les lieux de cette écriture.

♦Je souligne les idées qui figurent seulement dans le texte (1) :

Présentation de l’écriture hiéroglyphe- l’origine des hiéroglyphes. ♦D’une autre couleur je souligne les idées qui appartiennent seulement au texte (2) :

L’apparition de l’écriture hiéroglyphe- les lieux de cette écriture ♦Je souligne les idées communes aux deux textes :

L’origine des hiéroglyphes- l’apparition de l’écriture hiéroglyphe. ♦Je construis mon plan pour rédiger ma synthèse :

*Introduction

J’annonce le thème traité. *Développement

♦Je classe les idées qui m’aident à écrire mon texte. 1) Présenter cette écriture.

2) Montrer son origine.

3) Présenter les lieux de sa présence. *Conclusion

♦Je dois respecter mon plan et le nombre de mots dans la rédaction de ma synthèse :

Le hiéroglyphe est le thème manifesté par les deux textes. Cette écriture se caractérise par les dessins (pictographiques). Elle est apparue vers 3510 avant notre ère, c’est l’écriture relative aux égyptiens. Ils utilisaient le hiéroglyphe surtout sur les murs des temples et des tombes, gravée ou peinte. Les

égyptiens l’utilisaient aussi sur les feuilles de papyrus. Bien qu’ils soient anonymes les auteurs parlent des hiéroglyphes sans manifester d’opinion. Ce que nous avons vu précédemment, ce sont des synthèses de textes. Nous pensons qu’il est évident, voire indispensable d’associer ses activités d’application de la méthodologie de la synthèse à des activités d’application de la langue. L’apprenant aura besoin, pendant sa rédaction de la synthèse, de l’outil pouvant l’aider surtout à la reformulation qui est une étape très

importante.

A cet effet, nous proposons sous forme d’activités les points de langue que l’apprenant utilisera dans la rédaction.

5. Activités de fonctionnement de la langue :