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Dentre as publicações do SOS CORPO está O Estado laico e liberdades democráticas. Trata-se de um conjunto de textos advindos de dois seminários: Estado Laico e Liberdades Democráticas, organizado no I Fórum Social Brasileiro, em Belo Horizonte, em 2003, e no I Fórum Social Nordestino, em Recife, 2004. Esse conjunto de textos busca fazer um resgate do debate sobre o Estado laico, a garantia da democracia e os direitos de homens e mulheres (BATISTA; MAIA, 2006).

Foi realizado ainda um levantamento das publicações da Fundação Carlos Chagas (FCC) por se tratar de uma revista de estudos e pesquisas em educação que tem como objetivo divulgar a produção acadêmica sobre educação, gênero e raça, e privilegia pesquisas realizadas no país. Dentre as publicações dos Cadernos de Pesquisa, estão sendo destacados dois (02) artigos.

Baseado em estudo desenvolvido entre 2002 e 2003 com o conjunto das crianças e professoras de 1ª a 4ª séries de uma escola pública do município de São Paulo, o artigo Quem são os meninos que fracassam na escola?, Carvalho, M. (2004) busca compreender os processos que têm conduzido um maior número de meninos do que de meninas, e, dentre eles,

uma maioria de meninos negros e/ou provenientes de famílias de baixa renda, a obter conceitos negativos e a serem indicados para atividades de recuperação.

No artigo Mulheres e Homens em Sindicato docente: um estudo de caso, Ferreira (2004) examina a relação entre participação feminina e masculina no Centro dos Professores do Estado do Rio Grande do Sul – CPERS/Sindicato –, comparando filiação e presença nas diretorias da entidade segundo o sexo, para verificar se nessa entidade a situação das mulheres é diferente da sua situação em outras diretorias de sindicatos de classe com base composta majoritariamente por homens.

E, por último, merecem destaque os estudos veiculados na revista eletrônica ―Decisio‖, da CREFAL – revista publicada pelo Centro de Cooperação Regional para a Educação de Adultos na América Latina e Caribe, que tem como principal objetivo a difusão de conhecimentos no campo da educação de jovens e adultos. Apresenta, dentre suas publicações, um número dedicado às questões de gênero e suas problemáticas no âmbito da América Latina13.

Dentre estes textos está La perspectiva de gênero: conceptos básicos onde Careaga (2002) faz uma reflexão sobre o conceito de sexo como uma ferramenta para a análise social construída nos últimos anos. O texto postula que sua utilização adequada exige um olhar crítico sobre as formas tradicionais de relacionamento, a questionar valores e crenças, além da tentativa de imaginar um mundo no qual as relações sociais são baseadas na equidade. Além disso, procura ao longo da discussão fornecer alguns elementos para olhar criticamente a realidade social e começar a olhar para alguns itens para processamento.

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Estudos/pesquisas do campo dos estudos de gênero que tematizam a questão da feminilidade e educação de adultos sob a ótica do feminismo que re-significaram uma releitura do marxismo ortodoxo. A abordagem dos fatores políticos tem centralidade e a política é enfocada do ponto de vista de uma cultura política resultante das inovações democráticas, relacionadas com as experiências dos movimentos sociais, com papel tão relevante quanto à economia, no desenvolvimento dos processos sociais históricos. No Brasil, no dizer de Rago (1996), desde meados dos anos 70, o feminismo neomarxista ou liberal se propôs a denunciar a dominação sexista, existente inclusive no interior dos grupos políticos, sindicatos e partidos de esquerda. E no início dos anos 80 que emergem, portanto, inúmeros grupos feministas, mais ou menos próximos do campo marxista e dos grupos políticos de esquerda, ao mesmo tempo em que abertos para os novos horizontes teóricos e políticos que se abriam no país, sobretudo com os "novos movimentos sociais". Assim como outros grupos denominados "minorias", as feministas buscavam uma linguagem própria, capaz de orientar seus rumos na construção da identidade da mulher como novo ator político. Desta experiência surgiram inúmeras associações feministas no país, como o Centro Brasileiro da Mulher, no Rio de Janeiro; a Associação de Mulheres, de São Paulo, futuramente denominada "Sexualidade e Política"; o Coletivo Feminista do Rio de Janeiro; o Coletivo Feminista de Campinas; o SOS Violência, de São Paulo; o SOS Campinas; o SOS Corpo, no Recife; o Maria Mulher, em João Pessoa; o Brasília Mulher; o Brasil Mulher; o Grupo "Sexo Finalmente Explícito"; o Centro de Informação da Mulher, ou CIM, de São Paulo, entre outros. Todos eles mesclavam ex-militantes partidárias, marxistas e ex- marxistas, assim como feministas das novas gerações que defendiam prioritariamente as "políticas do corpo" e as questões da sexualidade.

Outro texto é Violência de géreno: sugerencias para la intervención en escuelas secundarias. Neste artigo Alvarez, Lira e Gonzalez-Fortaleza (2002) discutem brevemente a relação entre pares de adolescentes, homens/homens, mulheres/homens e mulheres/mulheres sobre as normas, as atitudes e as crenças culturais relativas à construção da identidade de gênero e a presença da violência. Foram realizados oito grupos focais para análise de como um sexo se refere ao outro sexo.

Diante do contexto de estudos mapeados, a pesquisa em tela se aproxima das análises desenvolvidas no campo dos Estudos Culturais sob a perspectiva pós-estruturalista do currículo. Ou seja, se associa às análises que contemplam as questões relacionadas às relações de saber/poder, problematizando a mídia e os processos identitários, investindo na análise dos discursos sobre feminilidade, advindos de enunciados do currículo escolar da EJA e dos enunciados do currículo cultural da telenovela.