L’étude n’a pas permis de montrer l’effet attendu du type d’amorce affective sur la performance cognitive des individus, cependant elle a permis d’investiguer plus loin le lien entre l’affect implicite sur la mobilisation de l’effort au sein du modèle IAPE (Gendolla, 2012, 2015) au domaine de la performance selon un design expérimental différent que celui de la mesure de l’effort. Il est probable qu’un perfectionnement tant au niveau de la programmation de l’expérience quant à la durée de présentation de l’amorce que du positionnement du participant lors de celle-ci pourrait permettre d’améliorer les conclusions de l’hypothèse de la présente recherche.
Le domaine de l’implicite étant un domaine complexe et vaste, influencé par des facteurs internes et externes, comme le contexte expérimental. Cette étude a permis de montrer le besoin de contrôler le maximum de facteurs externes pouvant influencer cet effet de l’implicite sur le comportement humain, et plus précisément dans le cadre qui nous occupe, dans le domaine de la performance. Le fait qu’aucun résultat n’aille dans le sens de l’hypothèse d’interaction entre l’effet linéaire de l’amorce et la difficulté de la tâche, nous amène à repenser la mise en place de l’expérience pour en peaufiner les éléments essentiels du setting comme par exemple le temps d’exposition à l’amorce pour une future expérience dans ce domaine.
Même si les résultats au niveau des effets de l’affect implicite n’ont pas été concluants. Cette étude aura permis de fournir d’autres éléments intéressants que l’on peut lier au modèle IAPE (Gendolla, 2012, 2015). J’espère que ce travail permettra de donner des pistes d’amélioration du paradigme expérimental lié à la performance pour de futurs travaux liés à cette hypothèse. Finalement, cette étude a permis l’application de l’affect implicite au vaste domaine de la performance cognitive et d’investiguer l’effet de l’implicite sur une autre facette du comportement humain.
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Annexes
Annexe A. Funnel Debriefing
Questionnaire de fin d’expérience (funnel debriefing)
Questions ouvertes posées verbalement au participant mais l’expérimentateur doit choisir une des réponses proposées en fonction de ce que dit le participant. Détermine les questions suivantes.
1. « Quel était selon vous le but de l’expérience ? »
a. Etudier l’influence d’expressions émotionnelles ou des émotions b. Etudier l’influence de visages/images
c. Effort
d. Autre (noter dans les remarques)
2. « Pouvez-vous décrire un essai de la tâche de concentration ? D’abord une croix de fixation et ensuite ?»
a. Mention de flashs, d’images ! question 3 b. Autres ! fin du questionnaire
6. Expressions ! « Quelles expressions émotionnelles étaient présentes sur les visages ? »
a. Joie b. Tristesse c. Neutre d. Autres
Annexe B. Formulaire de consentement
RECHERCHE
Performance cognitive sur une tâche de mémoire de travail
Responsable(s) du projet de recherche : Prof. Guido Gendolla, FPSE, Bvd du Pont d’Arve 40, 1205 Genève, guido.gendolla@unige.ch
Etudiante Master (co-responsable): Céline Plée (celine.plee@etu.unige.ch)
(Dans ce texte, le masculin est utilisé au sens générique ; il comprend aussi bien les femmes que les hommes.)
INFORMATION AUX PARTICIPANTS ET CONSENTEMENT DE PARTICIPATION
Information aux participants
" Objectifs généraux de la recherche : Etudier la performance sur des tâches cognitives
" Procédure : Cette expérience durera 45 minutes. Pendant ce temps, vous allez effectuer une tâche de mémoire de travail sur ordinateur. Pour se faire, vous participerez à une phase d’entrainement, puis à la tâche en tant que telle. La tâche sera effectuée quatre fois et vous aurez une minute de pause entre chacun des blocks.
" Protection des données (mesures d’archivage/destruction des données) : Les données receuillies (réponses sous forme informatique, entretien de debriefing) seront anonymisées c’est-à-dire que toutes les informations susceptibles de vous identifier seront supprimées lors de la retranscription (par exemple votre nom sera remplacé par un code/pseudonyme). Les données anonymisées seront archivées à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation sous la responsabilité de Monsieur Guido Gendolla. Leur conservation n’est pas limitée dans le temps, sauf avis contraire de votre part (avant le 22.05.2019). Les données anonymisées pourront faire l’objet d’une réutilisation dans des recherches futures et/ou être partagées avec d’autres chercheurs. Le présent formulaire de consentement sera conservé pendant 5 ans dans un tiroir fermé à clef du bureau de l’Université de Genève de Monsieur Guido Gendolla.
" Toutes les données recueillies resteront strictement confidentielles.
" Avantages et bénéfices pour vous : Apprentissage de la structure et de la passation d’une étude psychologique.
" Inconvénients et risques éventuels pour les participants : Aucun.
" La participation est volontaire et vous avez le droit de renoncer à participer à n’importe quel moment. Après l’étude, vous pouvez si vous le désirez contacter les expérimentateurs pour leur poser des questions ou leur parler de vos réactions suite à cette étude. Un débriefing complet se déroulera pendant la dernière séance du cours « motivation et apprentissage » qui aura lieu le 21.05.2019 Après cette séance vous auriez la possibilité de vous retirer de la recherche (une identification des données étudiants est possible par votre code d’inscription).
Les codes qui permettraient de rétablir l’identité des participants seront détruits une semaine après cette séance.
" Durée du projet : 4 semaines.
" Durée des expériences : 45 minutes.
" Accès aux résultats de la recherche : dans le cours lié à cette recherche.
" Personne(s) à contacter : Prof. Guido Gendolla ; Céline Plée
Consentement de participation à la recherche
Sur la base des informations qui précèdent, je confirme mon accord pour participer à la recherche
« L’effet de la formation de l’intention sur la persistance de l’effort sous des influences affectives », et j’autorise :
• l’utilisation des données à des fins scientifiques et la publication des résultats de la recherche dans des revues ou livres scientifiques, étant entendu que les données resteront anonymes et qu’aucune information ne sera donnée sur mon identité ;
OUI NON
• l’utilisation des données à des fins pédagogiques (cours et séminaires de formation d’étudiants ou de professionnels soumis au secret professionnel).
OUI NON
J’ai choisi volontairement de participer à cette recherche. J’ai été informé-e du fait que je peux me retirer en tout temps sans fournir de justifications et que je peux, le cas échéant, demander la destruction des données me concernant jusqu’à une semaine après le débriefing complet qui se déroulera pendant la dernière séance du cours de Bachelor « Motivation et apprentissage » (21.05.2019) du prof. Gendolla.
Ce consentement ne décharge pas les organisateurs de la recherche de leurs responsabilités. Je conserve tous mes droits garantis par la loi.
Prénom Nom
Je m'engage à procéder à cette étude conformément aux normes éthiques concernant les projets de recherche impliquant des participants humains, en application du Code d’éthique concernant la recherche au sein de la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation et des Directives relatives à l’intégrité dans le domaine de la recherche scientifique et à la procédure à suivre en cas de manquement à l’intégrité de l’Université de Genève.
Annexe C. Déclaration sur l’honneur
Déclaration sur l’honneur
Je déclare que les conditions de réalisation de ce travail de mémoire respectent la charte d’éthique et de déontologie de l’Université de Genève. Je suis bien l’auteur-e de ce texte et atteste que toute affirmation qu’il contient et qui n’est pas le fruit de ma réflexion personnelle est attribuée à sa source ; tout passage recopié d’une autre source est en outre placé entre guillemets.
Genève, le 19 mai 2019
Prénom, Nom : Céline Plée
Signature :