Chapter I Introduction
I.1. The solid oxide fuel cell
I.1.2. SOFC components and materials
I.1.2.2. Cathode
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=maUDj_PEmjs. Acesso 10/08/20.
ATIVIDADES
Agora é hora de testar seus conhecimentos, lembre-se que as pesquisas e consultas são permitidas e bem-vindas para que você realize com sucesso as atividades.
ATIVIDADE 1- Um dos principais traços da dinâmica demográfica mundial é a migração internacional, que recria conflitos espaciais de diferentes ordens. Como esse tipo de migração pode ser explicada?
ATIVIDADE 2- “O número de imigrantes que vivem nos países da Organização para a Cooperação e De- senvolvimento Econômico (OCDE) aumentou em um terço na última década, apesar da recente queda dos fluxos migratórios provocada pela crise econômica iniciada em 2008, afirma um relatório publicado pela entidade nesta segunda-feira.
Segundo a OCDE, que reúne 34 países, a maioria deles ricos, cerca de 110 milhões de imigrantes viviam nos países-membros da organização em 2009/2010, o equivalente a 9% da população total”.
BBC Brasil, 03 dez. 2012.
Em busca de melhores condições de vida, muitos imigrantes saem de países pobres em direção aos territórios de economias desenvolvidas. Por que essa procura se intensifica nos países desenvolvidos?
ATIVIDADE 3- Um dos principais tipos de migrações internacionais existentes é a chamada “fuga de cérebros”, no que consiste essa migração?
ATIVIDADE 4- Quem são os refugiados? Quais os problemas enfrentados por esse grupo de imigrantes?
ATIVIDADE 5- Explique o que é xenofobia e suas consequências.
Caro(a) estudante! Chegamos ao fim de uma trilha de aprendizagens composta por quatro sema- nas. Espero que você tenha aprendido muito. Guarde suas anotações e atividades para compartilhá- -las com seu professor e colegas no retorno às aulas. Até a próxima...
PLANO DE ESTUDO TUTORADO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
SEMANA 1
EIXO TEMÁTICO:A Expansão de Fronteiras: a Guerra como possibilidade permanente.
TEMA 2:
Expansão e Guerra.
HABILIDADE:
Analisar as características da chamada Segunda Revolução Industrial e seus efeitos na correlação de forças entre as nações europeias.
Conceituar capitalismo monopolista, estabelecendo diferenças entre o capitalismo comercial e industrial. Analisar o papel das teorias raciais na sustentação do imperialismo.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
A expansão capitalista e o imperialismo.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Filosofia, Geografia e Sociologia.
TEMA: A Segunda Revolução Industrial e o Imperialismo. DURAÇÃO: 1h40 (2 horas/aula)
Caro (a) estudante! Nesta semana você conhecerá um pouco sobre A Segunda Revolução Industrial e o Imperialismo.
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA ANO DE ESCOLARIDADE: 2º ANO – EM NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE: TURMA: MÊS:
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 02
TURNO:
TOTAL DE SEMANAS: 04
Capitalismo Industrial – As principais características são: Industrialização e desenvolvimento dos transportes. Nova forma de divisão social do trabalho. Trabalho assalariado
Capitalismo Monopolista – também chamado de capitalismo financeiro, é caracterizado pelo aumento da especulação financeira em torno de ações de empresas, juros, títulos de dívidas e outras formas de crédito que se transformaram em mercadorias, sendo comercializadas como tais.
Imperialismo –é uma política de expansão e domínio territorial, cultural e econômico de uma nação dominante sobre outras.
PARA SABER MAIS:
Texto: Segunda Revolução Industrial?
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/segunda-revolucao-industrial.htm Acesso em: 06/08/2020.
Vídeo: SEGUNDA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL E IMPERIALISMO | HISTÓRIA | DESCOMPLICA
- Duração 5’39” Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=kEHzqOPKDnk Acesso em: 06/08/2020.
Disponível em: https://www.infoescola.com/historia/imperialismo/. Acesso em: 06/08/2020.
ATIVIDADES
Agora é hora de testar seus conhecimentos! Lembre-se que as pesquisas e consultas são permiti- das e bem-vindas para que você realize com sucesso as atividades.
Atividade 1 - Leia o texto abaixo e responda as perguntas.
Segunda Revolução Industrial
A Segunda Revolução Industrial caracterizada por uma industrialização acelerada, favorecida pela pesquisa e pela descoberta de novas tecnologias na indústria, no transporte e na comunicação, como o aço, o gerador, a lâmpada elétrica, o barco a vapor, o petróleo, o motor explosão, o telégrafo e o telefone. Consequentemente as empresas aumentaram sua produtividade e os lucros, e tiveram a necessidade de aumentar os mercados consumidores, já que a Segunda Revolução Industrial ampliou a concentra- ção de capitais. As empresas passaram a monopolizar a produção e a distribuição em seus países, e a
Os governos dos países industrializados passaram a disputar o domínio das regiões da África e da Ásia, com o objetivo de conquistar novos mercados consumidores de seus produtos, além de matéria prima, da exploração da mão de obra e investimento do seu capital.
A Segunda Revolução Industrial levou os países que já possuíam a industrialização a ocupar e domi- nar novas áreas, o que poderia levar esses países a uma guerra. Devido a isso eles se reuniram na Con- ferência de Berlim, com o objetivo de criar regras e condições para a ocupação da África.
A nova relação industrial alterou as áreas dominadas, pois interferiu na produção, no consumo, na economia e na cultura dos povos colonizados, que eram desvalorizadas, além de reunir em um mesmo país povos com culturas diferentes e separarem os de cultura semelhante, o que gerou sérios proble- mas para a África como fome, a miséria, a rivalidade e os conflitos que perduram até os dias atuais.
Para legitimar as ações imperialistas os países colonizadores adotaram posturas equivocadas, racistas e etnocêntricas, sendo esses países considerados “superiores” por serem da “raça branca” e os amarelos e negros “inferiores” por serem considerados menos evoluídos.
O homem branco industrializado tinham o dever de “civilizar”, levar o “progresso ocidental” e os bons costumes, aos incivilizados e racialmente inferiores. Mas o que aconteceu de fato foi a determinação de poder através da superioridade bélica e financeira, da metralhadora, do canhão e da ciência.
Os países imperialistas estimulados pela ganância do lucro e da alta produtividade, da Segunda Revo- lução Industrial, passaram a impor hábitos, comportamentos, valores, a intimidar, a matar, a cobrar impostos, a discriminar e a confiscar terras.
É importante ressaltar que as teorias raciais de superioridade e da existência de raças biologica- mente distintas é cientificamente incorreta para a atualidade, mas para a época era considerada uma verdade e utilizada para justificar a dominação imperialista na Ásia, África, América e Oceania.
A missão civilizadora na prática era uma dominação física do país que impedia a população local de ter acesso a direitos mínimos, já que a lógica era de exploração e aumento de lucros das economias capitalistas industrializadas.
Os povos dominados resistiram ao imperialismo com revoltas anti-colonialistas contra a ocidentali- zação e a opressão impostas, lutando pelas suas tradições, crenças e autonomia política.
A descolonização foi fruto da resistência e da contínua pressão dos povos dominados, como a deso- bediência civil, ações violentas contra o colonialismo, a luta armada, a diplomacia, para forçar o fim da dominação colonial.
1 – Cite as principais características da Segunda Revolução Industrial.
SEMANA 2
EIXO TEMÁTICO:A Expansão de Fronteiras: a Guerra como possibilidade permanente.
TEMA 2:
Expansão e Guerra.
HABILIDADE:
Contextualizar a eclosão do conflito.
Explicar como se definiram os dois blocos de nações rivais a partir do início do século XX.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
A Primeira Grande Guerra.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Filosofia, Geografia e Sociologia.
TEMA: Primeira Guerra Mundial DURAÇÃO: 1h40 (2 horas/aula)
Caro (a) estudante! Nesta semana você conhecerá um pouco sobre a Primeira Guerra Mundial.