Les candidatures

En ce qui a trait à la conformité avec les attentes des directeurs de département sur le plan du nombre de candidatures reçues, le Tableau 22 montre que, bien qu’il se soit présenté davantage de candidats pour les postes à combler dans les universités de 500 professeurs ou plus que dans celles de moins de 500 professeurs, on trouve néanmoins une proportion identique de répondants affirmant que le nombre de candidatures reçues a été conforme à leurs attentes (68,4 % contre 67,4 %). Soulignons que le nombre de candidatures reçues n’a pas répondu aux attentes du tiers des répondants.

TABLEAU 22

Nombre de candidatures reçues pour les postes comblés de janvier 1997 à décembre 2002 et degré de conformité avec les attentes des directeurs

de département, selon la taille de l’université

Variations moyennes

dans les candidatures reçues nombre de candidatures ^{Attentes sur le plan du}

Catégorie _comblés ^Postes candidatures ^{Nombre de}

reçues Inférieures Supérieures _supérieures ^Très Conformes

n n Moyenne Moyenne % % Ensemble 1 110 16 825 9,3 32,7 20,1 47,5 Universités de moins de 500 professeurs ^{226 2 552 5,4 22,5 23,7 44,7} Universités de 500 professeurs ou plus ^{884 14 273 10,6 35,4 19,2 48,2}

Lorsque les données sont ventilées selon les domaines, on constate que c’est en lettres (100 %), en droit (100 %), en administration (83,4 %), en médecine (80 %) et en arts (75 %) que le nombre de candidatures reçues a été le plus conforme aux attentes des répondants. Au contraire, c’est en éducation (30 %), dans le domaine périmédical (40 %), dans le domaine paramédical (50 %) et en sciences humaines (58,8 %) que ce nombre est le moins conforme aux attentes des répondants (voir le Tableau 81 de l’Annexe D).

Le Tableau 23 présente un examen de la conformité avec les attentes des directeurs de département du point de vue de la scolarité, de l’expérience de recherche ou de création et de l’expérience d’enseignement selon la taille de l’université. On y observe que, sur le plan de la scolarité et de l’expérience de recherche ou de création, les candidatures reçues sont davantage conformes aux attentes des directeurs de département dans les universités de 500 professeurs ou plus que dans celles de moins de 500 professeurs. Ainsi, 87,9 % des directeurs de département des universités de 500 professeurs ou plus affirment que les candidatures reçues étaient conformes à leurs attentes sur le plan de la scolarité, alors que cette proportion se situe à 76,3 % dans les universités de moins de 500 professeurs.

TABLEAU 23

Degré de conformité avec les attentes des directeurs de département sur le plan de la scolarité, de l’expérience de recherche ou de création et de l’expérience d’enseignement par rapport aux candidatures reçues

de janvier 1997 à décembre 2002, selon la taille de l’université

Scolarité ^{Expérience de recherche} _{et de création d’enseignement} ^Expérience

Taille

Très

supérieures ^Conformes supérieures ^{Très Conformes} supérieures ^{Très Conformes} % % % % % % Ensemble (n = 178) ^{18,5 66,9 24,7 55,6 18,2 58,5} Universités de moins de 500 professeurs (n = 38) 15,8 60,5 15,8 55,3 18,9 59,5 Universités de 500 professeurs ou plus (n = 140) 19,3 68,6 27,1 55,7 18,0 58,3

Par rapport à l’expérience de recherche ou de création, le pourcentage de directeurs de département affirmant que les candidatures reçues étaient conformes à leurs attentes se situe à 71,1 % dans les universités de moins de 500 professeurs et à 82,8 % dans celles de 500 professeurs ou plus.

Par contre, en ce qui concerne l’expérience d’enseignement, il appert que les directeurs de département des établissements de moins de 500 professeurs (78,4 %) sont un peu plus satisfaits des candidatures reçues que leurs confrères des universités de 500 professeurs ou plus (76,3 %).

TABLEAU 24

Degré de conformité avec les attentes des directeurs de département sur le plan de la scolarité, de l’expérience de recherche ou de création et de l’expérience d’enseignement par rapport aux candidatures reçues de janvier 1997 à décembre 2002, selon le domaine d’enseignement et de recherche

Scolarité ^{Expérience de recherche} _{ou de création d’enseignement} ^Expérience Domaine d’enseignement

et de recherche Très

supérieures ^Conformes supérieures Conformes ^Très supérieures Conformes^Très

% % % % % % Administration (n = 18) 11,1 44,4 11,1 44,4 11,1 55,6 Arts (n = 12) 8,3 75,0 25,0 58,3 16,7 41,7 Droit (n = 2) 50,0 50,0 50,0 50,0 50,0 50,0 Éducation (n = 10) 20,0 40,0 20,0 30,0 30,0 40,0 Lettres (n = 10) 30,0 70,0 40,0 60,0 30,0 60,0 Médecine (n = 15) 26,7 73,3 40,0 60,0 20,0 73,3 Paramédical (n = 6) 16,7 83,3 16,7 50,0 20,0 40,0 Périmédical (n = 5) - 100,0 - 100,0 - 80,0 Sciences appliquées (n = 41) ^{19,5 68,3 17,1 63,4 14,6 61,0} Sciences humaines (n = 33) ^{9,1 78,8 12,1 69,7 9,1 78,8} Sciences pures (n = 26) 30,8 57,7 53,9 30,8 32,0 36,0 TOTAL (n = 178) 18,5 66,9 24,7 55,6 18,2 58,5

L’examen des profils de scolarité selon le domaine d’enseignement et de recherche (Tableau 24) révèle que c’est en administration (55,5 %) et en éducation (60 %) que les candidatures reçues correspondent le moins aux attentes des directeurs de département. Pour tous les autres domaines, la conformité avec les attentes est très élevée, variant de 83,3 % en arts à 100 % en droit, en lettres, en médecine, dans le domaine paramédical et dans le domaine périmédical.

Par rapport aux attentes relatives à l’expérience de recherche, c’est encore en éducation (50 %) et en administration (55,5 %) que les répondants sont le moins satisfaits des candidatures reçues. Ils sont également très critiques dans le domaine paramédical (66,7 %). Par contre, en droit, en lettres, en médecine et dans le domaine périmédical, tous les directeurs de département (100 %) estiment que les candidatures reçues ont répondu à leurs attentes.

En ce qui concerne l’expérience d’enseignement, c’est dans les domaines de l’administration (66,7 %), des sciences pures (68 %), des arts (68,4 %) et de l’éducation (70 %) que les attentes des répondants ont le moins souvent été comblées.

Dans l’ensemble, les candidatures reçues ont été conformes ou très supérieures aux attentes de plus de la moitié des directeurs de département (52,5 %) lorsque la scolarité, l’expérience en recherche et l’expérience en enseignement des candidats étaient prises en compte simultanément. À l’inverse, moins de 5 % des directeurs interrogés estiment que les candidatures reçues ont été inférieures ou nettement inférieures à leurs attentes à l’égard de ces trois aspects à la fois. Enfin, il faut signaler que, pour près de la moitié (47,5 %) des directeurs de département, les candidatures reçues ont été inférieures ou nettement inférieures à leurs attentes pour au moins un des trois aspects mentionnés (Tableau 25).

En résumé, c’est au regard de l’expérience d’enseignement que les candidatures reçues satisfont le moins les répondants. Par ailleurs, c’est en administration et en éducation que les candidatures reçues ont le moins répondu aux attentes des directeurs de département, tant du point de vue de la scolarité que de ceux de l’expérience de recherche ou de création et de l’expérience d’enseignement. À l’inverse, par rapport à ces trois aspects, c’est en droit, en lettres et en médecine qu’on trouve la plus forte proportion de répondants satisfaits. Pour tous les autres domaines d’enseignement et de recherche, malgré une conformité certaine entre les candidatures reçues et les attentes des directeurs de département, il subsiste des départements où les attentes n’ont pas été satisfaites.

TABLEAU 25

Synthèse de la satisfaction des attentes des directeurs de département à l’égard des profils des candidatures reçues, sur le plan du nombre, de la scolarité et

de l’expérience de recherche et d’enseignement, de janvier 1997 à décembre 2002, selon le domaine d’enseignement et de recherche (%)

Domaine d’enseignement et de recherche

Très supérieure ou conforme aux attentes

sur tous les aspects à la fois Inférieure ou nettement inférieure aux attentes pour au moins un aspect Inférieure ou nettement inférieure aux attentes sur tous

les aspects à la fois

Administration (n = 18) 33,3 66,7 0,0 Arts (n = 12) 50,0 50,0 8,3 Droit (n = 2) 100,0 0,0 0,0 Éducation (n = 10) 20,0 80,0 10,0 Lettres (n = 10) 90,0 10,0 0,0 Médecine (n = 15) 80,0 20,0 0,0 Paramédical (n = 6) 16,7 83,3 0,0 Périmédical (n = 5) 40,0 60,0 0,0 Sciences appliquées (n = 41) 51,2 48,8 7,3 Sciences humaines (n = 34) 55,9 44,1 2,9 Sciences pures (n = 26) 53,9 46,2 7,7 TOTAL (n = 179) 52,5 47,5 4,5