Biologie 903

Le tableau 14 présente les résultats obtenus au début et à la fin de la session quant à la perception de contrôlabilité des étudiantes et des étudiants de Biologie 903.

Tableau 14

Perceptions des individus aux énoncés associés à la contrôlabilité en Biologie 903 en début et fin de session

Compétence Biologie 903 % (n)

Énoncés

Totalement en

désaccord désaccord Plutôt en + ou - en accord Plutôt en accord Totalement en accord Début de session (n=28) Fin de session (n=21) Début de session (n=28) Fin de session (n=21) Début de session (n=28) Fin de session (n=21) Début de session (n=28) Fin de session (n=21) Début de session (n=28) Fin de session (n=21)

11. Je trouve, en pratiquant les activités,

que j’ai la possibilité de faire des choix 3,6 % (1) 4,8 % (1) 21,4 % (6) 14,3 % (3) 42,9 % (12) 42,9 % (9) 32,1 % (9) 33,3 % (7) --- 4,8 % (1)

14. J’ai mon mot à dire sur ce qui est

présenté dans le cours. 17,9 % (5) 23,8 % (5) 14,3 % (4) 19,0 % (4) 25,0 % (7) 23,8 % (5) 32,1 % (9) 28,6 % (6) 10,7 % (3) 4,8 % (1)

19. J’ai le sentiment que c’est moi qui décide de la façon de m’y prendre lors des activités.

3,6 %

(1) 4,8 % (1) 17,9 % (5) 14,3 % (3) 42,9 % (12) 42,9 % (9) 28,6 % (8) 23,8 % (5) 3,6 % (1) 14,3 % (3)

23. Je trouve que j’ai le contrôle sur ce

que j’ai à accomplir en classe. --- --- 17,9 % (5) 4,8 % (1) 28,6 % (8) 33,3 % (7) 42,9 % (12) 52,4 % (11) 10,7 % (3) 9,5 % (2)

26. J’ai le sentiment d’avoir du contrôle

sur le déroulement des activités. 7,1 % (2) 14,3 % (3) 14,3 % (4) 19,0 % (4) 46,4 % (13) 47,6 % (10) 28,6 % (8) 19,0 % (4) 3,6 % (1) ---

31. Je crois avoir un certain contrôle sur

ma façon d’étudier. --- --- 3,6 % (1) --- 14,3 % (4) 19,0 % (4) 46,4 % (13) 28,6 % (6) 35,7 % (10) 52,4 % (11)

En début de session, nous notons que 42,9 % (n=12) des étudiantes et des étudiants du cours de Biologie 903 sont plus ou moins d’accord avec l’affirmation qu’en pratiquant les activités, ils ont la possibilité de faire des choix (par exemple sur la façon de faire l'activité). Nous notons tout de même que 32,1 % (n=9) des individus sont plutôt d’accord avec cet énoncé. À l’énoncé 14, 42,8 % (n=12) des étudiantes et des étudiants sont plutôt ou totalement d’accord avec le fait qu’ils ont leur mot à dire sur ce qui est présenté dans le cours. Toutefois le quart des individus, soit 25,0 % (n=7), est plus ou moins d’accord avec cet énoncé. Tel que présenté dans le tableau 14, 42,9 % (n=12) des individus trouvent qu’ils ont plus ou moins le sentiment que ce sont eux qui décident de la façon de s’y prendre lors des activités (énoncé 19). Malgré ce fort pourcentage d’opinions moins tranchées, c’est tout de même 32,2 % (n=9) des étudiantes et des étudiants du cours de Biologie 903 qui sont plutôt d’accord avec cet énoncé en début de session. Que l’activité proposée soit un atelier ou un laboratoire, la façon de s’y prendre pour les réaliser est déjà établie dans le cours Biologie 903, tout comme pour les autres cours d’ailleurs.

Par ailleurs, les individus ont tranché clairement sur un point; en effet, plus de la moitié du groupe (53,6 %, n=15) trouve qu’elle a le contrôle sur ce qu’ils ont à accomplir en classe. Il s’agit d’ailleurs du seul énoncé se rapportant au contrôle en classe qui a obtenu un résultat de plus de 50 %. Près du cinquième des individus (17,9%, n=5) est plutôt en désaccord avec cela. Un peu plus du quart (28,6 %, n=8) est ambivalent sur ce sujet. En ce qui concerne la perception d’avoir du contrôle sur le déroulement des activités en classe, près de la moitié du groupe (46,4 %, n=13) est plus ou moins d’accord avec cet énoncé. Parmi ceux qui se sont prononcés d’une manière plus affirmée, ce sont 32,2 % (n=9) qui sont d’accord avec la perception d’avoir du contrôle sur le déroulement des activités en classe. Les étudiantes et les étudiants ont donc curieusement davantage la perception d’avoir du contrôle sur ce qu’ils ont à accomplir que sur le déroulement de ces activités. Ces résultats n’entraînent guère de surprise puisque le déroulement des activités est planifié minutieusement, laissant dès lors peu de place à l’improvisation chez les étudiantes et

les étudiants de Biologie 903. L’énoncé 31 est à nouveau l’énoncé relatif à la contrôlabilité où les perceptions des étudiantes et des étudiants sont les plus affirmées. En effet, une forte majorité (82,1 %, n=23) d’étudiantes et d’étudiants de Biologie 903 indiquent avoir un certain contrôle sur leur façon d’étudier.

En fin de session dans le cours Biologie 903, nous observons à l’énoncé 11, que plus du tiers (38,1 %, n=8) des individus sont plutôt ou totalement d’accord avec cet énoncé et 42,9 % (n=9) sont plus ou moins d’accord avec l’affirmation qu’en pratiquant les activités, ils ont la possibilité de faire des choix. Les résultats indiquent que 42,8 % (n=9) des étudiantes et des étudiants sont plutôt ou totalement en désaccord avec le fait qu’ils ont leur mot à dire sur ce qui est présenté dans le cours. C’est 33,4 % (n=7) du groupe qui est plutôt d’accord avec cet énoncé. Tel que présenté dans le tableau 14, 38,1 % (n=8) ces individus sont plutôt ou totalement d’accord avec l’affirmation que ce sont eux qui décident de la façon de s’y prendre lors des activités. Une forte proportion du groupe (42,9 %, n=9) est plus ou moins d’accord avec cette affirmation. Toutefois, les étudiantes et les étudiants ont tranché clairement sur un point; c’est 61,9 % (n=13) d’entre eux qui trouvent qu’ils ont le contrôle sur ce qu’ils ont à accomplir en classe. Les individus ont donc curieusement davantage la perception d’avoir du contrôle sur ce qu’ils ont à accomplir que sur la façon dont ils vont s’y prendre. Nous aurions cru le contraire plus probable étant donné que les activités sont prescrites par l’enseignante ou l’enseignant. Non seulement, près de la moitié (47,6 %, n=10) des étudiantes et des étudiants du cours de Biologie 802 sont plus ou moins d’accord d’avoir du contrôle sur le déroulement des activités en classe, mais aussi c’est le tiers des individus (33,3 %, n=7) qui est plutôt ou totalement en désaccord avec cela. Seulement quatre individus (19 %) indiquent avoir du contrôle sur le déroulement des activités pédagogiques.

Comme nous l’avons observé au début de la session ainsi que dans les cours de Biologie 801 et 802, l’énoncé 31 est l’énoncé où les perceptions des étudiantes et des étudiants sont les plus affirmées. Les résultats montrent que 76,2 % (n=16) des

étudiantes et des étudiants du cours de Biologie 903 indiquent avoir un certain contrôle sur leur façon d’étudier. Tel que mentionné précédemment, l’étude se fait principalement à l’extérieur de la classe.

Les résultats concernant la contrôlabilité dans le cours Biologie 903 indiquent souvent un nombre élevé d’individus qui ont choisi «plus ou moins d’accord» aux différents énoncés. Toutefois, les résultats «en accord» sont plus élevés que ceux «en désaccord» pour les mêmes énoncés. Malgré cela, le sentiment de contrôlabilité des étudiantes et des étudiants du cours de Biologie 903 est la perception la plus faible de ce groupe, tout comme elle l’était dans les cours de Biologie 801 et possiblement de Biologie 802 compte tenu du nombre d’individus de ce groupe. Cependant, entre le début et la fin de la session cette perception a évolué à la hausse pour trois énoncés sur six (énoncés 11, 19 et 23) et est demeurée constante pour l’énoncé 31. Cela signifie que pour la première fois parmi les trois cours de l’étude nous observons une amélioration du sentiment de contrôle des étudiantes et des étudiants au cours de la session. Le vécu et l’expérience des trois dernières sessions portent peut-être fruit? L’amélioration concerne des perceptions quant à la façon de s’y prendre pour réaliser les activités, sur ce qu’ils ont à accomplir en classe. Par rapport au début de la session, nous notons une diminution de la perception de contrôle relativement au déroulement des activités et sur ce qui est présenté dans le cours. Les étudiantes et les étudiants indiquent également maintenir un bon sentiment de contrôle sur leur façon d’étudier.

2.4 La comparaison des résultats en fin de session quant aux différents