Para mim, o meio ambiente é o conteúdo que pode ligar todas as disciplinas. É um campo do conhecimento, que precisou da terra chegar a um estado de total degradação, para ser estudado. O meio ambiente é o local onde existe a interação entre os seres vivos e não vivos. Faz parte dele, todos os recursos naturais, como: os animais, o homem, a vegetação, o clima, os elementos minerais, dentre eles a água (um dos recursos mais importantes do planeta, fundamental à continuidade da vida), as rochas os recursos naturais renováveis e não renováveis.
2 – Como você acha que devem ser tratados os conteúdos ligados às questões ambientais em sala de aula?
Com o maior carinho e dedicação possíveis. Eu, por exemplo, tento trabalhar estes conteúdos mostrando fotografias, artigos e matérias de revistas e jornais. Procuro destacar os temas mais relevantes, que estão na mídia, para serem debatidos em sala de aula. O bom seria se a gente pudesse viajar, conhecer as paisagens de perto, as cachoeiras, os zoológicos, as áreas de preservação ambiental, mas a escola não tem condições financeiras e nem recursos para isso, então, a gente tem que ficar confinado na cidade, distante do meio ambiente.outra questão que a gente tenta desenvolver na escola, são projetos de coleta seletiva e reciclagem de resíduos. Cada um pode fazer um pouquinho pelo meio ambiente.
3 – Como você vê a possibilidade de se relacionar os conteúdos do currículo oficial com a realidade extra-classe dos educandos?
Este é um grande desafio para todos nós professores. Em primeiro lugar, os Parâmetros Curriculares Nacionais são muito bonitos no papel, porém não levam em consideração a realidade social dos alunos e a dura realidade da educação brasileira, a falta de condições de qualificação profissional dos docentes, dentre outros fatores. Com as condições de trabalho que o governo nos dá, isto se torna impossível. A maioria dos professores da rede pública tem que pegar aulas em várias escolas, se quiser garantir sua sobrevivência. Como vamos conseguir tempo para analisar os problemas dos alunos? Como vamos arrumar tempo para acompanhar de perto os seus problemas? Sem ter uma noção concreta desses problemas, se torna impossível
trabalhá-los em classe. A única solução que resta é seguir os conteúdos relacionados nos livros didáticos, matérias de revistas e jornais, etc (professor de Geografia). 4 – Para você, qual (quais) a(s) maior(es) dificuldades dos alunos das escolas públicas, em sala de aula, para a assimilação dos conhecimentos?
A maior dificuldade é fazer com o aluno se interesse pelo conteúdo. Na maior parte do tempo eles ficam dispersos, alheios ao que o professor está expondo. O problema de indisciplina é outro que precisa ser resolvido. Os alunos das escolas públicas parecem que entendem a escola como um espaço de lazer. Talvez se os professores pudessem dar suas opiniões na confecção do material didático, ele pudesse enfocar assuntos mais pertinentes com a realidade destes alunos.
5 – Você acha que os problemas ambientais urbanos, tais como desemprego, alimentação deficitária, problemas de saúde, higiene, habitação, violência urbana e familiar, falta de lazer, carência de afetividade, dentre outros, podem afetar a aprendizagem do educando em classe? Como?
É claro que influenciam no aprendizado dos alunos. Para que eles participem efetivamente do processo de aprendizagem, precisam pelo menos ter as mínimas condições de sobrevivência. Se os alunos não têm essas condições, eles também não vêem significado na escola, pois estarão mais preocupados em resolver os problemas do dia a dia, relacionados com a sua sobrevivência.
6 – Como esses problemas, citados acima, podem ser trabalhados em sala? Como relacioná-los com os conteúdos curriculares?
Para tratar destes problemas é preciso que os governantes comecem a visitar as escolas públicas e conheça sua realidade. Em segundo lugar é preciso fornecer material didático diferenciado para este tipo de clientela. Por último, estes problemas não podem ser resolvidos apenas pela escola, mas depende muito mais de seriedade no tratamento da coisa pública, com o que nossos políticos parecem não se preocupar.
7 – Sabe-se que os professores, principalmente os da rede pública, enfrentam uma série de problemas, tais como: baixos salários, ausência de materiais didático-pedagógicos, salas de aulas superlotadas, alunos indisciplinados, pressão institucional do estado, dentre outros. Esses problemas podem afetar o desempenho dos professores nas aulas? Como?
Nas perguntas anteriores eu já mencionei alguns destes problemas. A verdade é que se o estado não nos der condições mínimas de trabalho, nunca vamos conseguir dar uma boa educação para os nossos alunos.
8 - Qual a concepção geral que você tem da educação nos dias atuais? Quais as possibilidades e perspectivas de melhoria do processo educacional no Brasil? Quais as propostas que você acha que poderiam auxiliar na melhoria deste processo educacional?
Vai de mal a pior. A escola há muito tempo já deixou de cumprir seu papel. O que vemos hoje em dia é um total descompromisso para com o ensino. O tema já virou simples propaganda para as campanhas eleitorais. A gente não vê nenhum político que assuma, de fato, a bandeira da melhoria do ensino no país. Propostas sérias só serão efetivadas no dia que o povo conseguir mudar a mentalidade das instituições políticas e dos políticos do nosso país, e isto faz parte de uma luta que reúna toda a sociedade junto com professores e alunos desde o ensino fundamental até a universidade.
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