AAALEVERGNE et J MALEVERGNE : Chim ie, Classe de T

T.M . ( D u n o d ) .

im p o r ta n t de l ’é d itio n p ré c é d e n te p o u r t e n i r c o m p te d u r e n f o r ­ c e m e n t d u p ro g ra m m e de c h im ie de la classe de 2' T.M.

L ’é tu d e b rèv e d es p r o p rié té s de q u elq u es c o rp s a é té in té g ré e d a n s le c o u rs de c h im ie g é n é ra le a u x e n d r o its q u i s e m b le n t les p lu s ju d ic ie u x . C e tte in n o v a tio n p a r tic u liè r e m e n t h e u re u s e a o b lig é les a u te u r s à r e p r e n d r e e n tiè r e m e n t p lu s ie u rs c h a p itre s . L a n o u v e lle n o m e n c la tu re c h im iq u e a é té a d o p té e , c o n fo rm é ­ m e n t a u x r é c e n te s r e c o m m a n d a tio n s de l ’U n io n I n te r n a tio n a le d e C him ie, L es élèves de 2' T.M . a u r o n t e n t r e les m a in s u n tr è s so lid e e t tr è s m o d e rn e i n s t r u m e n t de tra v a il.

G . HILLY et C. CHAUSSIN : Cours d e M é tallu rg ie , Classe de T I. ( D u n o d ).

N os c a m a ra d e s sc ie n tifiq u e s c o n n a is s e n t d e p u is d e lo n g u e s a n n é e s le c o u rs d e m é ta llu rg ie d es m ê m e s a u te u r s à l ’u sa g e d es é lèv e s in g é n ie u rs d e s E .N .I.A .M . L a m a tiè re d u to m e I I c o n s titu e a p p ro M m a tiv e m e n t le p ro g ra m m e de la classe de T. I. d es lycées te c h n iq u e s . L ’a d a p ta tio n de ce s n o tio n s a u n iv e a u de la classe d e T. I. e t à l ’e s p r it d e c e t e n s e ig n e m e n t e s t p a rtic u liè re m e n t r é u ssie . L a c o n s tru c tio n e t l ’in te r p r é ta t io n d es d ia g ra m m e s d es allia g es fo rit l’o b je t d ’u n e é tu d e tr è s so ig n é e q u i o ccu p e la p re ­ m iè re p a r tie de l ’o u v rag e . L ’a s p e c t sc ie n tifiq u e d e s tr a i te m e n ts th e rm iq u e s e s t e n s u ite p r é s e n té av ec u n e p éd ag o g ie b ie n a s s u ­ ré e . L ’illu s tr a tio n c o m p o rte de n o m b re u s e s m ic ro g ra p h ie s d o n t l ’o rig in e e t l ’in te r p r é ta t io n s o n t to u jo u r s s o ig n e u s e m e n t p ré c i­ sé es. C’e s t u n e x c e lle n t o u til q u e les a u te u r s m e tte n t à la d isp o ­ s itio n d es élèves de T .I. de n o s lycées.

G . HILLY et C. CHAUSSIN ; Chim ie, Classes de T.M . ( D u n o d ) . Les n o u v e a u x p ro g ra m m e s d u b a c c a la u ré a t m a th é m a tiq u e e t te c h n iq u e (22-7-1960) o n t c o n d u it les a u te u r s à a p p o r te r q u elq u es m o d ific a tio n s à la tro is iè m e é d itio n de ce m a n u e l b ie n c o n n u d a n s le s cla sse s de p r é p a r a tio n a u c o n c o u rs d ’e n tr é e d a n s les E .N .I.A .M . e t à p ro fite r de c e tte ré é d itio n p o u r a p p liq u e r les règ le s d éfin itiv es de la n o m e n c la tu r e de c h im ie m in é ra le de l ’U n io n I n te r n a tio n a le de C him ie.

J. NEY e t P. PASTOUR ; Leçons d e P h y s iq u e , Classe de 3 ' T.I e t de 2® T.I.

U n e d eu x iè m e é d itio n de c e t o u v rag e p a r a it avec q u elq u es a d d itio n s d e s tin é e s a u x élèves d es lycées te c h n iq u e s d ’E ta t. Le s y s tè m e in te r n a tio n a l d ’u n ité s (S.I.), se u l légal e n F ra n c e d e p u is la p u b lic a tio n d u d é c re t d u 3 m a i 1961, n ’e s t a d o p té q ü ’avec u n e b ie n g r a n d e p ru d e n c e .

J. P.

P. THUILLIER : Cours d e M a t h é m a t i q u e s s u p é r i e u r e s , to m e I. Ce p re m ie r liv re de n o tr e c a m a ra d e T h u illie r e s t d e s tin é a u x élèv e s de l’E n s e ig n e m e n t te c h n iq u e , c a n d id a ts à l ’u n d es b re v e ts d e « T e c h n ic ie n s u p é rie u r ». S o u lig n o n s to u t de s u ite q u e p a r a it a in s i le p r e m ie r o u v ra g e co n ç u s p é c ia le m e n t p o u r ces c a n d id a ts .

— 40 —

Le to m e I p r é s e n te les n o tio n s d ’a n a ly se in d is p e n s a b le s à l'é tu d e de la P h y siq u e , de l’E le c tr ic ité In d u s trie lle , de l ’E le ctro - n iq u e , des T é lé c o m m u n ic a tio n s, sc ien c es q u i s o n t a u p ro g ra m m e d es b re v e ts p ré c ité s . L ’ex p o sé ré p o n d d ’a b o rd à ce souci d ’u tili­ s a tio n im m é d ia te e t p r a tiq u e d es M a th é m a tiq u e s , m a is il n ’y e s t p a s sacrifié la r ig u e u r n é c e s sa ire d u te x te . A vec ra is o n , c e r ta in s th é o rè m e s s o n t se u le m e n t é n o n c é s, m a is les d é m o n s tr a tio n s q u e l ’a u te u r a te n u à d év e lo p p e r d a n s to u s le u rs d é ta ils s o n t de celles qui p e u v e n t c o n trib u e r à la fo rm a tio n sc ien tifiq u e d e s te c h n ic ie n s .

De n o m b re u x e x e rcic es s u r les r e p r é s e n ta tio n s g ra p h iq u e s, les d év e lo p p e m e n ts lim ité s, les sé rie s, les ca lc u ls d ’e r r e u r s illu s tr e n t l’exposé. D a n s le b u t d ’a id e r le tr a v a il p e rs o n n e l de l’é t u d ia n t q u i so u v e n t n e disp o se d a n s ces c la sse s que de p e u de te m p s p o u r les m a th é m a tiq u e s , c e r ta in s ex e rcic es s o n t ré so lu s ou éb a u ­ ch és.

N o u s s o u h a ito n s à ce liv re to u t l’accu eil q u ’il n ié rite , de la p a r t des élèves, e t de la p a r t d es p ro fe s s e u rs de ces cla sse s de te c h n ic ie n s b ie n so u v e n t in q u ie ts d u c o n te n u de le u r c o u rs de m a th é m a tiq u e s e t de la fo rm e à lui d o n n e r, t a n t le p ro g ra m m e de ces b re v e ts e s t la co n iq u e e t am b ig u .

G. D E M A N G E L .

R. PASQUET ; T ec h n o lo g ie d e C onstruc tion, Tome II ( D u n o d ) . N ous sig n a lo n s a u x m e m b re s de n o tr e A m icale, p ro fe s s e u rs de d e s sin in d u s trie l, que la 2' é d itio n d u to m e I I d u c o u rs de te c h ­ n o logie de c o n s tru c tio n de n o tr e c a m a ra d e P a s q u e t v ie n t de p a ­ r a î t r e ch ez D u n o d .

L a m a tiè re e s t la m ê m e que celle de la p re m iè re é d itio n , m a is la p ré s e n ta tio n e s t p lu s soignée.

M. L.

C CHAUSSIN : P lastiq u es (D u n o d ).

•

Les in d u s tr ie s m o d e rn e s de f a b r ic a tio n d es o b je ts les p lu s d iv e rs, tr a n s f o r m e n t d es m a té ria u x ju d ic ie u s e m e n t c h o isis e n fo n c tio n de le u rs p ro p rié té s d ’u sa g e. Les p r o p rié té s p h y siq u e s a p p a r a is s e n t n e t te m e n t p lu s im p o r ta n te s que le s c a ra c té r is tiq u e s c h im iq u e s. L es ex ig en c es des u s a g e rs re la tiv e s a u x p e rf o rm a n c e s p h y siq u e s de ces m a té ria u x s ’a v è r e n t c h a q u e j o u r p lu s g ra n d e s. L es m a té ria u x m é ta lliq u e s o n t é té é tu d ié s p a r n o tr e c a m a ra d e C h a u ssin , e n c o lla b o ra tio n avec G . H illy, d a n s d e u x o u v ra g e s b ie n c o n n u s de m é ta llu rg ie à l’u sa g e d es élèv es de l’E.N .I.A.M . L es m a té r ia u x « o rg a n iq u e s » fo n t a u jo u r d ’h u i l’o b je t d ’u n e é tu d e a n a lo g u e c o n d u ite avec les m ê m e s m é th o d e s , p o u r les m ê m e s élèves, d a n s u n n o u v el o u v ra g e de la m ê m e co llec tio n , f é lic ito n s v iv e m e n t n o tr e c a m a ra d e d ’a v o ir p u b lié u n c o u rs q u ’il p ro fe sse d e p u is de n o m b re u s e s a n n é e s t a n t à l ’E .N .I.A .M . de P a r is q u ’à c e r ta in e s se c tio n s de l’E.N .S.E.T.

Les n o tio n s , f o n d a m e n ta le s e n c h im ie o rg a n iq u e , de p o ly m é­ r is a tio n e t de p o ly c o n d e n s a tio n y s o n t d ’a b o rd ra p p e lé e s ; e lle s p e r m e tte n t d ’ex p liq u e r la s tr u c t u r e e t l’é la b o ra tio n des m a c ro ­

m o lé cu les. L es d iv e rse s p r o p rié té s d e s p la s tiq u e s p e u v e n t e n s u ite ê t r e in te r p ré té e s ra tio n n e lle m e n t.

L es élèves de to u te s n o s écoles d ’in g é n ie u r s e t de te c h n ic ie n s , q u elle q u e s o it le u r sp é c ia lité , e t a v e c e u x to u s n o s c a m a ra d e s, a p p r é c ie ro n t la p r é s e n ta tio n de to u te s le s c o n n a is s a n c e s m o d e r­ n e s q u e n o u s a p p o rte c e t e x c e lle n t ouv rag e.