Fiche de lecture
A quoi ça sert ?
– un exercice qui doit avant tout vous être utile à vous
– elle consiste à donner la structure logique d’un texte et à énoncer clairement et de
façon synthétique les idées développées par un auteur dans tel ou tel ouvrage ou dans tel ou tel de ses articles.
– La fiche de lecture doit pouvoir être
réutilisée tout au long de vos études : vous avez donc tout intérêt à la réaliser sur des ouvrages « incontournables », sur des
classiques des sciences infirmières, mais aussi sur des ouvrages qui traitent à fond d’une question, ou d’une problématique
précise (par exemple, l’intimité, la pudeur, le soin, la relation...).
A quoi ça ressemble ?
elle ne doit pas être trop longue ou trop courte – entre 5 et 10 pages pour les
plus longs livres
elle doit être rédigée de façon soignée et concise. Evitez toutes les formules
inutiles
astreignez-vous à un style simple selon la règle suivante : une idée par phrase, une phrase par idée – chaque phrase comportant un sujet, un verbe, un
complément.
Travail préliminaire
Pour faire une bonne fiche de lecture:
– Lire attentivement le texte sur lequel vous voulez travailler ; c’est-à-dire, crayon en main, vous devez commencer à noter au brouillon les idées importantes et être capable de vous orienter dans le plan de l’ouvrage
– Noter précisément les pages où se trouvent les définitions importantes, les concepts
centraux de la pensée de l’auteur
– Noter les passages que vous n’avez pas compris pour pouvoir y revenir et éviter de faire un contresens
– Noter les passages qui vous posent
problème et que vous estimez susceptibles de faire l’objet d’une critique raisonnée.
Le plan de la fiche en cinq points
1 er point
Commencez par énoncer le prénom et le nom de l’auteur de l’ouvrage ou de l’article, le titre de l’ouvrage ou de l’article, le lieu de
publication, la maison d’édition, la date de publication, le nombre de page. Par exemple, JANSSEN, T. La solution intérieure. Paris : Fayard, 2006. p. 125. N’oubliez pas que les
titres d’ouvrages se mettent en italiques, cf. les normes bibliographiques données par le CDOC.
Il s’agit de conventions institutionnelles qu’il vous sera demandé de respecter dans tous vos devoirs.
2 ème point
Formuler clairement quel est le genre de l’ouvrage : est-ce qu’il s’agit d’un essai théorique
(philosophique, polémique,
journalistique...), d’une étude
historique, d’une enquête de
sociologie, d’un rapport, d’un
recueil d’articles,...
3 ème point
Définir clairement quel est le thème de l’ouvrage : autrement dit,
expliquer en quelques lignes quel est le sujet général dont traite
l’ouvrage. Attention, je ne vous demande pas de paraphraser le titre de l’ouvrage, mais de donner un thème précis. Le thème doit
correspondre à l’ensemble de
l’ouvrage.
4 ème point
Synthétiser la structure du texte : faire le plan logique du texte en fonction du
développement de l’argumentation de l’auteur et de ses idées fortes.
Le plan n’est pas la table des matières de l’ouvrage. Vous devez pour chaque
partie, dire ce dont l’auteur traite, ce qu’il veut démontrer, comment il le démontre, quelle est sa conclusion, ce qu’il lui
reste à montrer et qui justifie qu’il
s’attaque à un autre pan du problème...
5 ème point
Expliquer, en quelques lignes, de façon
convaincante et raisonnée quelles sont les
limites de l’ouvrage. Par exemple, vous pourrez vous interroger sur ce que l’auteur n’a pas
suffisamment traité, ce qu’il a échoué à
montrer, ce qu’il a passé sous silence, ce qu’il a au contraire survalorisé, etc. Enfin, vous
pouvez émettre des critiques en vous aidant par exemple sur d’autres ouvrages. N’oubliez pas de conclure votre fiche de lecture, en
mentionnant ce que l’ouvrage vous a appris et les sujets qu’il peut vous aider à traiter à
l’avenir
Critères attendues:
LES CARACTÉRISTIQUES DE L’OUVRAGE :
– le titre – l’auteur – l’éditeur
– la date de parution, lieu, édition.
ANALYSE GLOBALE
– le genre (essai ; histoire ; recueil d’articles ; vulgarisation...) – le thème central
– la posture de l’auteur (époque et courant de pensée)
IDÉES PRINCIPALES DU TEXTE
– les idées (synthèse de l’ouvrage), les concepts essentiels – les arguments (idées essentielles)
– les citations caractéristiques
CRITIQUE
– ce que nous apprend cette lecture
– les questions non résolues, ou soulevées – les critiques positives ou contradictoires
LES LIENS
– mettre en lien avec d’autres lectures déjà faites
– envisager des lectures complémentaires approfondissement et de critique
