Wolfgang Settertobulte, Bjarne Bruun Jensen, Klaus Hurrelmann
2001
- 12
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2015 . -
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Harkin et al
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2
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4
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15-
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5
: Currie et al. (2000).
15-
-
- -
9 14 14 14 17 17 21 21 22 22 22 24
25 28
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9 16
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74
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16 17 19 16
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29 34
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11- 13- 15-
9 14 14 14 17 17 21 21 22 22 22 24
25 28
35 31
35 38 38 37 36 35 36 42
44 46
50 60 57
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20 20 18 25 24 34 33 36 37 38 38 35
40 47 45 42
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12 13 11
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13-
7
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: Currie et al. (2000).
-
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9 6
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9 9 11 9
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* *
**
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17 16 19
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: Currie et al. (2000).
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*
* *
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25 38
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17 21 21
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11
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0 0 +6 +5 0 0 +6 -4 0 +2 +7 +5 +8 +2 +18 +13
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-6 -14 -13 -11 +7 +2 +9 +8
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-7 -6 +1 -9 +4 +6 +11 +4
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13
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41 37 15-
: Currie et al., (2000).
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20
(Dielmann et al., 1993).
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,12 ,09 ,17 ,15 ,14 ,12
–,12 –,09 –,20 –,19 –,19 –,18
–,11 –,10 –,17 –,18 –,16 –,16
–,12 –,06 –,17 –,15 –,16 –,16
–,10 –,06 –,13 –,11 –,11 –,09
–,06 –,05 –,12 –,11 –,12 –,11
,10 ,07 ,12 ,12 ,10 ,09
–,06 –,05 –,06 –,05 –,03 –,02
–,03 –,03 ,00 ,00 –,03 –,02
–,07 –,07 –,08 –,12 –,07 –,11
–,05 –,04 –,05 –,06 –,04 –,04
,08 ,06 ,10 ,10 ,08 ,08 Pearson
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4 4 4 4
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16 (185) 1,00
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18 2,90
18 2,15 18 1,10
21 1,00 18 3,50 18 1,12
6 1,00
18 0,32
18 0,65
4
18-20 3,30 16 (185) 1,96
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18 5,20
18 4,70 18 4,70
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