• Aucun résultat trouvé

Des pavés à construire

N/A
N/A
Info
Télécharger
Protected

Academic year: 2022

Partager "Des pavés à construire"

Copied!
3
0
0

Chargement.... (Voir le texte intégral maintenant)

Texte intégral

(1)

2021 – APMEP Lorraine – Groupe Jeux 1

2021 (6b) AVEC LES PIÈCES DE LA PYRAMIDE AZTÈQUE

Chaque pavé est réalisable avec les dix pièces.

Réussiras-tu à les construire de telle sorte que deux pièces d’une même couleur ne se touchent jamais, même par un sommet ?

Des pavés à

construire

(2)

2021 – APMEP Lorraine – Groupe Jeux 2

Des solutions

Deux dessins d’un même solide

(3)

2021 – APMEP Lorraine – Groupe Jeux 3

Compléments

http://apmeplorraine.fr/spip.php?article561 pour retrouver des comptes rendus d’expérimentations faites en classes de CM1 CM2 et d’autres activités imaginées lors d’échanges entre joueurs de la régionale.

http://apmeplorraine.fr/spip.php?article799 Pour accéder à la boutique en ligne et commander des exemplaires des pièces.

Références

Télécharger maintenant ( PDF - 3 Page - 230.26 KB )

Documents relatifs

Retranscription des expérimentations imaginées à Etterbeek STRATEGIC DESIGN SCENARIOS

L’objectif de l’expérimentation est d‘alléger la gestion administrative des initiatives citoyennes à l’aide d’un service spécialement dédié à la « participation

CM1 CM2 6ème

Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle Utiliser le lexique, les unités,

CE1-CE2-CM1 -  CM1-CM2 -  CE2-CM1  CE2 -  CM1 -  CM2 - Étude de la langue Période 1

- Identification des pronoms personnels, des autres pronoms - Approche d’une expansion du groupe nominal : l’adjectif - Manipulation de l’accord dans le groupe nominal, prise de

Classes : CP CE1/CE2 CE2/CM1 CM1/CM2 Nombre d’élèves

8./ Les élèves de CP et de CE1/CE2 sont tous partis en classe de neige pendant

Les enfants du CM1-CM2

ceci….. Jean-Pierre est venu nous voir le 12 mars. La maîtresse lui a montré nos dessins puis nous avons tracé un tableau avec 3 colonnes : 1) Dans la 1 ère.. colonne, nous avons

Situations expérimentées en cycle III dans deux classes à cours multiples de la circonscription d’Angoulême-Sud à Bonnes CM1-CM2 et à Chavenat CE2-CM1-CM2

Nous avons construit une progression qui devrait permettre aux élèves de développer une attitude mathématique face à cette tâche complexe que constitue la résolution

Comptes rendus des travaux des commissions : correspondances inter scolaires et échanges de journaux

Tout d'a bord la suppression dans le co rps de la demande des feuillets Conseils aux correspondants ». Ceux- ci se ront envoyés avec l'adresse du correspondant

Activités SPIP

Etape 2.c: Utiliser le menu "Edition du site" et sous-menu "Rubrique" pour créer une rubrique dans laquelle vous allez mettre vos articles et brèves. Etape 2.d: