• Aucun résultat trouvé

Exercice 1 Temps de trajet

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Exercice 1 Temps de trajet"

Copied!
1
0
0

Texte intégral

(1)

Exercice 1 Temps de trajet

Pour aller au travail, je croise 3 feux. En interrogeant les employés municipaux en charge de la voirie, j’ai appris que ces feux étaient indépendants les uns des autres et qu’ils étaient rouges 70% du temps.

On noteXla variable aléatoire qui compte le nombre de feux rouges que je rencontre en allant travailler.

1. Modéliser la situation avec un arbre.

2. Construire la loi de probabilité associée àX(c’est un tableau reliant les valeurs possibles prisent parXet la probabilité associée).

3. Quelle est la probabilité que je rencontre plus de 2 feux rouges ?

4. Combien de feux rouge vais-je avoir en moyenne quand je vais au travail ?

Exercice 2 Absentéisme - pas bien !

Une entreprise emploie 20 personnes. Une étude statistique a montré qu’un jour donné, la probabilité qu’un employé soit absent est de 0.05. On admet que l’absence d’un employé est indépendante de l’absence des autres.

1. On s’intéresse aux absences sur une seule journée. On note X la variable aléatoire qui compte le nombre d’employés absents.

(a) Quelle loi de probabilité peut modéliser les valeurs prises parX? (b) Quelle est la probabilité que 2 employés soient absents ?

(c) Quelle est la probabilité que plus de 10 employés soient absents ?

2. On veut maintenant étudier ces absences sur un mois de 31 jours. On noteY la variable aléatoire qui compte le nombre de jours-employés absents sur le mois.

(a) Justifier queY suit une loi binomiale dont on précisera les paramètres.

(b) Quelle est la probabilité que cette entreprise ait 10jours-employés d’absences ? (c) Même question pour plus de 5jours-employés.

(d) Combien de jours-employés absent peut-on envisager en moyenne sur un mois ?

Exercice 1 Temps de trajet

Pour aller au travail, je croise 3 feux. En interrogeant les employés municipaux en charge de la voirie, j’ai appris que ces feux étaient indépendants les uns des autres et qu’ils étaient rouges 70% du temps.

On noteXla variable aléatoire qui compte le nombre de feux rouges que je rencontre en allant travailler.

1. Modéliser la situation avec un arbre.

2. Construire la loi de probabilité associée àX(c’est un tableau reliant les valeurs possibles prisent parXet la probabilité associée).

3. Quelle est la probabilité que je rencontre plus de 2 feux rouges ?

4. Combien de feux rouge vais-je avoir en moyenne quand je vais au travail ?

Exercice 2 Absentéisme - pas bien !

Une entreprise emploie 20 personnes. Une étude statistique a montré qu’un jour donné, la probabilité qu’un employé soit absent est de 0.05. On admet que l’absence d’un employé est indépendante de l’absence des autres.

1. On s’intéresse aux absences sur une seule journée. On note X la variable aléatoire qui compte le nombre d’employés absents.

(a) Quelle loi de probabilité peut modéliser les valeurs prises parX? (b) Quelle est la probabilité que 2 employés soient absents ?

(c) Quelle est la probabilité que plus de 10 employés soient absents ?

2. On veut maintenant étudier ces absences sur un mois de 31 jours. On noteY la variable aléatoire qui compte le nombre de jours-employés absents sur le mois.

(a) Justifier queY suit une loi binomiale dont on précisera les paramètres.

(b) Quelle est la probabilité que cette entreprise ait 10jours-employés d’absences ? (c) Même question pour plus de 5jours-employés.

(d) Combien de jours-employés absent peut-on envisager en moyenne sur un mois ?

Références

Documents relatifs

[r]

Vous administrez une dose de ceftriaxone IM de 50mg/kg Vous prescrivez de la rifampicine à tous les patients qui sont venus à votre cabinet le matin et vous prévenez le directeur

En interrogeant les employés municipaux en charge de la voirie, j’ai appris que ces feux étaient indépendants les uns des autres et qu’ils étaient rouges 70% du temps.. On note X

Calculer, au centième près, le taux d’évolution global du nombre de visiteurs du parc entre les années 2012 et 2015.. Calculer le taux d’évolution annuel moyen du nombre de

En complément de ces gestes, porter un masque quand la distance d’un mètre ne peut pas être

En complément de ces gestes, porter un masque quand la distance d’un mètre ne peut pas être respectée. et en présence d’élèves pour les personnels Se

[r]

[r]