• Aucun résultat trouvé

9 4578 6 12 3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "9 4578 6 12 3"

Copied!
1
0
0

Texte intégral

(1)

Proposar solucions efectives segons l´especialitat

Elaborar una estratègia realista per resoldre un problema complexa amb coneixements específics de la disciplina

1 2 3

4 5

7 8

Identificar un problema simple

Reconèixer un problema produït per una causa concreta

Capacitat d´identificar, analitzar i definir els elements que constitueixen un problema per resoldre´l amb criteri i poder prendre decisions adients i efectives

Analitzar-ne les causes probables

Seleccionar la informació rellevant per identificar les causes més probables del problema

Analitzar-ne les causes amb una visió global

Analitzar les causes

multifactorials de problemes complexos implica coneixements i experiència adquirida en vàries disciplines

9 Proposar solucions efectives amb una visió global

Transferir l’aprenentatge de l’aula a situacions reals d’altres àmbits, de forma multidisciplinar i sistemàtica

Identificar un problema

amb anticipació

En base a l’experiència i coneixements específics, reconèixer factors de risc o causes d’un problema abans de la seva evidència.

Proposar una solució adequada

Proposar diverses alternatives de solució i dissenyar una estratègia per a la solució escollida

Resolució de problemes

6 Identificar un

problema complex

Reconèixer un problema produït per diverses causes, entendre’l i desglossar-lo en parts manipulables

Analitzar-ne les causes poc evidents

Seleccionar informació més profunda i especialitzada per identificar causes poc evidents del problema

Elaborat pel Grup d’Innovació Docent de la Facultat de Veterinària, UAB, 2018 [Autoria: Laila Darwich, Margarita Martín, Marta Carol, Francesc Accensi, Dolors Izquierdo, Bibiana Juan, Elena Albanell, Victòria Clos, Carlos López, Reyes Pla, i Eva Castells]. Convocatòria de projectes de suport a la innovació docent de 2017, Universitat Autònoma de Barcelona. Icones obtingudes de Noun Project sota llicència CCBY

+ Proposta d’activitats + Com avaluar la competència + FAQ

S E G O N N IV E L L

PRIMER NIVELL

T E R C E R N IV E L L

Guia per desenvolupar la competència transversal

Références

Documents relatifs

Aquesta gala es farà virtual però a poc a poc, des de la FAS, comencem a programar més activitats presencials com la sessió sobre drogues i gènere o el Campus Ítaca..

Taller discapacitat Nova edició del taller sobre discapacitat per conèixer-la a través d'experiències en primera persona.. Llegir

Membres: Neus González Montfort (Dpt. Didàctica de la Lleng. Ciències de la Computació), Sònia Oliver del Olmo (Dpt. Filologia Anglesa i Germanística), Manel Taboada

La coordinació entre els diferents agents és cabdal a l’hora de procedir a una bona planificació dels mòduls i dels continguts del màster i el des- envolupament de l’aula

This experience led to the cre- ation of the official master's degree in Information and Multilingual Commu- nication Processing (TICOM) and the Erasmus Mundus International Master

A UDIOVISUAL SUPPORT FOR CLASSROOM PRACTICALS AS PART OF THE A REA OF W ORK AND O RGANISATIONS MODULES Since mid 2006, we have had a database of audiovisual material that is

Com a novetat, es va presentar, en format de pòsters, el “Racó de l’IDES”, on es van plasmar els resultats obtinguts des del seu inici, en els àmbits de la

El Congrés, coorganitzat per les set univer- sitats públiques catalanes, ha seguit en la línia dels seus objectius inicials: el foment de l’intercanvi de les