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2.2 En bonne et due forme
Valeur des temps verbaux, suggestion, emotion/sentiment, doute, subjonctif present
Discrimination et production dirigee
Apres chacun des enonces de l'audio-cassette, les stagiarres indi- quent dans leur cahier d'activites s'il est question d'une suggestion, d'une emotion/d'un sentiment ou d'un doute.
Corriger en pleniere.
Transcription ectivite 2.2, exercice 1
1 le suis contente que vous puissiez venir.
2 Moi, je suggere qu'on achete un enorrne gateau d'anniversaire.
3 je doute qu'il soit pret a prendre sa retraite.
4 Ce serait bien qu'on pende la crernaillere.
5 je me demande si je dois remettre mon cadeau en personne?
6 Cela rn'etonne qu'elle dise son age.
7 je ne suis pas certaine qu'il puisse remplir seul ce formulaire.
8 le ne pense pas qu'il ait 60 ans.
9 je suis surprise qu'elle se retablisse si vite.
10 le ne crois pas qu'il aille a ce cegep,
11 Ie proposerai que tu sois sa marraine.
12 l'ai peur qu'il ait un accident.
13 je ne suis pas sOre qu'il se souvienne de mon anniversaire.
14 Mario a suggere qu'on retienne les services d'un musicien.
15 je suis heureuse qu'on fete cet anniversaire en famille.
T3-IF4
Materiel compris
Cahier d'scuvites, p. 49, 50 et 51
Manuel du stagiaire, p. 42 et 43 Audio-cassette T3-IF4, acti- vite 2.2, exercices 1 et 2 Annexe 2, ticbes-evenements, p. 299 et 300
135
Cahier d'ectivites, p. 49 corrige
Activite 2.2, exercice 1
tcoutez les enonces et indiquez s'ils expriment une suggestion, une emotion/un sentiment ou un doute.
Suggestion Emotion/Sentiment Doute
1
D 5'( D
2
5'( D D
3
D D r!f
4
li D D
5 D D li
6
D li D
7
D D li
8
D D li
9
D r!f D
10
D D li
11
r!f D D
12
D r!f D
13
D D li
14
r!f D D
15
D li D
2 Les stagiaires ecoutent de nouveau les enonces de I'audio-cassette et relevent dans leur cahier d'activites les introducteurs du subjonctif et les verbes conjugues au subjonctif present. 115 trouvent ce que les introducteurs ont en commun et ce qu'ils ont de different. (Faire Ie premier nurnero avec eux si necessaire.)
Corriger en pleniere et completer avec les introducteurs du subjonctif presentes dans Ie manuel du stagiaire.
136 T3-IF4
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Cahier d'activites, p. 50 corrige
Activite 2.2, exercice 2
tcoutez de nouveau les enonct'!s et, pour chacun, relevez I'introducteur du subjonctif et Ie verne au subjonctif present.
Introducteura du aubjonc:tif Verbes au aubjonc:tif present
Je suls contente que vous puissiaz
2 Je suggllre qu'on achille
3 Je ooute qu'li soil
4 Ce seralt bien qu'on pende
5 II est pr~f~rable que Je remelle
6 Cela m'~lonne qu'elle dlse
7 Je ne suls pas certain qu'li puisse
8 Je ne pense pas qu'li a~
9 Je suls surprise qu'elle se r~lablisse
10 Je ne crols pas qu'li aille
11 Je proposeral que lu sols
12 J'ai peur qu'll ait
13 Je ne suls pas sOre qu'li se souvienne
14 Mario a sugg~r~ qu'on retienne
15 Je suis heureux qu'on f~le
Manuel du stagiaire, p. 42
EN BONNE ET DUE FORME
les verbes et les expressions introduisanl Ie subjonclif
La subjonctlf paul accompagner un verba Introducleur indiquant una atthude peru-
cul.are,
Cene attitude paut exptimer un .. nllrnentlune emoUon, une opinion. una exl·
gence, una apprecliltlon, un
dout.,
una suggeaUon, etc" bref, una lnt.nUon qui entre en jeu dans I'expression des nuances e( qu( rfMbvede Is pens8e
at non des faits,cene Inlention paul se rmrouver A differents modes at A dlfferents 19fT'4>S pour
accompagner
Ieverbe au lubjoncllf.
Ex. : Indlcatlf
present:
Je propose quetu
sols /a marraine.Indlcatll pesse compose: J'BI propos. que tu sois /a ma"Blne.
Indicatif futur : Je proptJS6f8i que tu sois Is ma"sme.
Conditionnel pr~nt :
Je
pr0p0s6f1Jis que tu sois Is mBfT8ine.Imperatif present:
Proposons que tu sois Is ma"sine.Le sujet du veebe inlrodudeur
at
celui du verba au sl.iJjonc1ff ne peuventpas
Atre Ie mArne. Quand " n'y a qu'oo saul sujet. on remplace Ie verba au subjonctW psr un verbe A rtnflniN pnlsent.Ex. : Je souhaite ./ler en
"'rage
(el non que 1'81110).Je souhaHe que tu, II, nous, VOUS,
lis
+ slb;ooctif.~ La subtonc1if esl gGneralement introdutt par Ia contonction que, mais Ia conjonclion que n'introduit pas toujours un subfonctif.
Ex. : iI psraN qu'H VII plewair. (va. Indlcat" present)
Certains verbes de pereee (penser, croea, Mre certain/sOr) eont suivis d'un
verbe a/'indIcaIN (present, pssse
compose,
futur) lorsqu'iIssont
e~yesA
la forme affRmative pour marquer quec'eet ia
certitude du fait qui est consi- d~ee. lis sont suMs d'u" verbe au subjonctiflorsqu'Ks sont employes 8 la forme negative ou Interrogative pour marquer que Ie'alt
estconsidere
dans Ia peneee ou traOOM: une attitude subjective.Ex. : to crois qu'll a raison. ~ Tu fJ6 crais pas qu'iI
I
s raison.sit raison.
Crois-tu qu'if
I a
ralson7ait raison?
T3-IF4 137
3 Les stagiaires lisent les verbes dans leur cahier d'activites. lis trouvent I'infinitif present de chacun et indiquent s'ils sont conjugues au pre- sent de I'indicatif, au present du subjonctif ou si la conjugaison pre- sentee pourrait etre aussi bien au present de I'indicatif qu'au present du subjonctif.
Corriger en pleniere et completer a I'aide du tableau «La formation du subjonctif» dans Ie manuel du stagiaire.
Cahier d'ectivites, p. 51 corrige
Activite 2.2, exercice 3
Ecrivez chaque verbe a l'infinitif present et indiquez s'i' est conjugue a
"indicatif present (I), au subjonctif present (S) ou a "un ou a "autre (Iou S).
Inflnltil present I
S lOllS1 Nous finissons finl'
c:t D D
2 Tu folicites foliclle,
D D c:t
3 Je guo,ls
9
uerl,5f D D
4 lis reccivent
recevoir D D c:t
5 Je
sacha
savolrD 5f D
8 Vous ,eaglssez ,ea~I'
5f D D
7 Tu sols &tre
D 5f D
8 II fasse laire
D ~ D
9 Je souhalte
souhaiter D D c:t
10 Nous puissions
pouvolr D ~ D
11 J'aiMe all",
D 5f D
12
Vous ayez avoir D ~ D
13 II prend
prendre 5f D D
14
Vous reussesez reussir 5f D D
15 Nous avons
avolr ~ D D
18 lis choisissent cholsir
D D ~
17 Elles alent
avoir D 5f D
18
On prenne prendre D 5f D
1 9 Je t8lephone t91e~hone,
D D ~
20 Elles veuillen!
vouloir D 5f D
138 T3-IF4
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2.3
Manuel du stagiaire, p. 43
EN BONNE ET DUE FORME
La formation du subjonctif present
Pour conjuguer les verbas au subjonctif present, il faut connailre leur conjuga~
a.
la 30personna
du plurielde
"indicatif present at8jouter
lestenninaisons
du subjonctif present.Pour Ie .nous .. et Ie -voue .. , la conjugatson est 18 mArne qu'lri "imparfait de "indicatit.
Varbes en ER : ,ouhalt., Verbas en IR (iss) .. unlr Varnes en OIR : recevolr ils louhaltent ilsr~nl".nt
ilB r~olventqueje r~o!v E quetur~ES qu'ir~E que 0008 recev IONS
que
YOU8recev IEZ
qu'Ws r~olv ENT queIe
souhail Eque tu souhait ES
qu'iI eochalt Eque nous souhait IONS Que vous aouhait tEZ
qu'ilBeouhelt
ENTque je reuniss E
que tu reuniss ES qu" reunilla Eque nous reuniss
IONSque
Y0U8reuniss IEZ qu'R8 reuniss ENT
Exception.
Fal,. : que je lasse, que tu tasses, qu'il 18ss8, Que nous
'B8Sions,que vous
fassiez, qu'ils fassentPouvoir: que
je
puisse, quetu
puisses, qu'~ PUiSS8, que nous puissioos, que YOUSpuissiez. qu'ils puisaent
$avolr: que
je
sache, que tu saches, qu'il sache, que nous sachions, que vous sachiez, qu'ils sachentAlter: que j'aille, que tu ailles, qu'il aille, que
neue anons.
quevous enez.
qu'ilsaitlent
Voulolr : que je
veuille,
Quetu veuljes.
qu'ilveuule.
que nous voulions, Que vous vouliez, qu'ils veuillentAvolr : Que j'aie, que
tu
aiee. qu'il ait, que neue ayons, que vous ayez, qu'ie aient~tr. :
que je soia, quetu
sois, qu'il soil, que oous soyons, que vous soyez. qu'ilssoient
F.llolr : qu'il faille Pleuvoir: qu'il plewa.
