M.-J. DENIS
ie travaille
classe de ville Comment
dans ma
LA PEINTURE
l~flct:/if: :3!) t>lèvr>": lnlÎs 11011\'P.lll•s s11111 arrivées. C1JUl':i CE2, CM 1.
l~e matériel : 1) pour l..is aluu111:, cl les gra11ds tlessins, le:s 1'11fa11ts s'installe11t ;'1 la "table de peintun~" qui est L011l simple111enl clPUX \'ÎPll:\ tahle<HIX doué·s sur d1·s tnblN; hor-.
d'usage.
Sur celle table Lille lrculaint' de put,, ù \'1wurl <'li vcne.
d1• pC'lits bocaux, tierni-pll'ills de gouneh,,
c.
E. L'. rlf.layé1', rhaq111•teinte en tlouble, ou triple, suivant e111ploi.
Des pots t1Vec pi1'1ce11ux 11u 14 cl 11° 7, 11111· 1n•11lui111: aussi.
Dans rhnqur put d1• peinture. uue n1illt•1·é·e a 1·a1é en 111ali(H"l' plastique (10 F au nn11 ~larché, 111ais h's enfnnts en trouvc11~
tians les surprisl's et le.:; 111éilic:a111e11ls, el rn appnrtent) très pratique pour li· tli'•la.' agt', les 111;.l:111g1•", 11• tran,.,port dP ...
fH'illlUl'CS.
X ù JO t•11ra111s 1n·t1\'e111 p1•i11dre da11<; 1·1• 1"ni11.
:.>) Pou1· la pei111urc t·c1111·n11t1', "111· )(•s tablt•s rie 1·lasse : ili11"-
1ralio11 des fcuiliPs du journal ;iar l'XC111plt', 11n11s a\·ous lie,;
palettC's garnies d1oisir u11e bn111w q11:1lité des pots i~
yaourt en carton, qui ne glissent pas i:111· ll's tailles i11clinées.
pour l'eau, des d1ifCuns, des feuilles d1• papier, juurn::il uu
autre, pour prolége1· les tables.
Les enfautc; \'llllt lihreme11l a11 p11i111 tl'1•;111 tla11s Il' euuloir.
ou rcclwrger leur palt>ltt• soit 'l \'t'e 1 .. ,., paslillP" dt' gn11aclw1 n11 les t11bcs du 1ilacartl, soit a\t:~t· des euillPn;es 111· 111'int11rcs tl1's J'Ull:l. Ct• va-cl-vil'11 I Jlt'lll "'' lai n· ~a 11s dt-,.,111
ri'' " ,.,
o-ilrnrie11s1•111cnt.
Q11a11cl pcig11011s-11ous ·t Et jt· pc11sc a 1·ellc i:u111a n11le tlt!
\'illt> elle aussi, ltlli a\'Ouait rt;>slcr 1'11 classi> j11sq11'ù "ix he11n•s avec ses élèn!s pnor pratiquer la peint111·t'.
Jr c:o11si1lhc :
qu'il est aussi i111portu11t 1111111· 111t'S 1•11l111tl'- dl' pPi1tdrc, q111·
dt> lirP nu dC' ,·ak11lcr.
- B
dont· que cette activité fonrtame11tale doit lrouver sa place dans l'horaire normal.
Nous peignons (par équipe, ou groupes, cornmc on veut), ... riit : pendant )(' temps réservé au dessin ;
pendant ll·s heures de de\·oir de fin d'après-midi ;
pendant la lecture, 011 les leçons. L'expérience me prouve que cert.ti11es instables graves écoulent ainsi beaucoup pins ntte11tivewent, s'interrompant pour poser des ques- tions qui prouvent leur application.
- Toute élève qui n hien terminé· son tnwail peul continuer 1111 drssin cornniencé.
Enfin, si .ie juge indispf'fürnhlH de ler111iner un dessin soit pour qu'.il gante son unité, soit rlnns l'intérêt psychologique
d~· l'<'nfant, on peint, et c'est loul.
Nous n'abordons 1ias les lois de Ja perspective.
Je prépare le rnntérirl. j'P.n Pxplique l'usag<' rationnel, el ÎI' laisse JJeindre .
. J'hésite ù intervenir. Par honnèlelé d'abord. Ensuite, par 11111nque de connaissances :ntistiques certaines. L'intuition d'un certain 1') !lune du hean rne perrnel seulernrnt parfois do sug- gérer telle couleur, ou telle rlisposilion.
Je Vl'llX CJlll' CPS enfants soient difficiles. La CfUèle de beauté 1·s1 chose anlue, el il ne convient pas de s'extasier sur n'iin- porte quelle tache de couleur : le de!'sin est bcnu, réussi, fini, µroprc - donc valable cl tligne d'admiration. Pourquoi? Nous t>ssayons de disccmc1· ce qui justifie sa valeur.
Toules les i:ufauls ne démarrent pas également. Mènto parmi
~:ellrs qni sont. depuis deux ans avec moi, il en est qui n'aiment pas pt~in<lre. Ps:ir n1nlrr·, plusieurs se sont révélées très douées, vraimrnt nrtistrs. A leur contarl, d'a11trrs s'enhnrrlis~ent, P.t :11TÎ\ll'nl :'1 1•1·ée1· :, leur tour.
11 rne sernhle que les meilleures so11l des enfants intelligentes 111n is t m 11malisécs dans ienr vie affect ive.
Un11 petite Arabe peint avec beaucoup de laient, et parallè- li>lcmcnt :'1 ses réussites picturales, jr constate i;on adaptalion
:i la 1 i1· !11• ln l'lassr. srs 1no~r1's rl:rns lrs nutrei: matières.
M.-J. DK!fls.
