Les niveaux de langue
Classe de CM1-CM2
Mme Schweitzer
Je découvre :
Retrouve les mots qui vont ensemble dans la liste suivante :
Un boulot, se hâter, une collation, un mensonge, rigolo, bruit, un travail, un
bobard, se grouiller, désopilant, hideux, un bouquin, une profession, se dépêcher, un casse-croûte, moche, boucan, un goûter, un ouvrage, chahut, laid, un livre, marrant, une affabulation.
Pourquoi as-tu mis ces mots ensemble ?
Quelle est la différence entre ces mots ?
Je découvre :
Tu devais trouver ces groupes de mots :
Ces mots vont ensemble car ils ont le même sens, la même signification.
La différence entre ces mots est l’utilisation qu’on en fait.
Un boulot Un travail Une profession
Un bobard Un mensonge Une affabulation Se grouiller Se dépêcher Se hâter
moche laid hideux
rigolo Marrant désopilant
Un casse-croûte Un goûter Une collage
Un bouquin Un livre Un ouvrage
chahut bruit boucan
Je découvre :
Pour être plus précis, on peut dire que ces mots sont tous issus d’un registre de langue différent. On parle de niveau de langage. C’est-à-dire qu’on ne va pas les utiliser dans le même contexte.
Il existe trois niveaux de langue : le langage familier, le langage courant et le langage soutenu.
Langage familier Langage courant Langage soutenu
Un boulot Un travail Une profession
Un bobard Un mensonge Une affabulation
Se grouiller Se dépêcher Se hâter
moche laid hideux
rigolo Marrant désopilant
Un casse-croûte Un goûter Une collage
Un bouquin Un livre Un ouvrage
chahut bruit boucan
Je cherche :
Quand peut-on utiliser le langage familier ?
Quand peut-on utiliser le langage courant ?
Quand peut-on utiliser le langage soutenu ?
Je cherche :
Quand peut-on utiliser le langage familier ?
Il doit être utilisé uniquement à l’oral et avec des personnes qui sont très proches.
Quand peut-on utiliser le langage courant ?
Il est utilisé par tout le monde, enfants et adultes, dans la vie quotidienne et à l’écrit également.
Quand peut-on utiliser le langage soutenu ?
Il est surtout utilisé à l’écrit (dans les romans, en poésie, etc). Il est aussi utilisé à l’oral lorsqu’on parle à une personne importante.
Tu peux regarder cette vidéo pour mieux comprendre :
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/les-registres-de-langue.html
Exercice :
Lis le texte « Façons de parler » et réponds aux questions suivantes :
Dans la phrase : « Luc, je ne comprends pas ce langage…», à quel langage le père de Luc fait-il référence ?
Qui s’exprime dans la phrase suivante ? « Je te serais extrêmement reconnaissant de bien m’accorder sans délai les soins nécessaires. »
Luc dit à son père : « Mais grouille-toi, ça fait vachement
mal. » Ecris avec d’autres mots une phrase qui veut dire la même chose.
Voici ce que Luc aimerait dire à son père, sans oser vraiment
l’exprimer : « Très cher papa, votre façon de parler
m’est complètement étrangère.» Ecris avec d’autres mots une phrase qui veut dire la même chose.
Dans la phrase suivante, Luc dit : «Parfois, la profession de mon père est pour moi cause de certains désagréments ».
Trouve un synonyme du mot désagréments.
Leçon à recopier en vocabulaire
Les niveaux de langue
Lorsqu’on parle, on doit adapter son niveau de langue à son interlocuteur et au contexte.
Il existe trois niveaux de langue :
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Le langage familier : il est réservé à l’oral et il est utilisé uniquement avec des personnes très proches.
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Le langage courant : il est utilisé par tout le monde dans la vie quotidienne.
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Le langage soutenu : il est principalement utilisé à l’écrit, notamment dans les textes littéraires mais il peut aussi être utilisé à l’oral lorsqu’on s’adresse à une personne importante.
Exemple :
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Langage familier : j’ai eu du pot !
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Langage courant : j’ai eu de la chance.
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