À travers des rappels anatomiques et biomécaniques, travaux pratiques, techniques diverses de recentrage articulaire, évaluation de l’efficacité des techniques sous échoscopie, levées de tensions musculaires, exercices de reprogrammation neuro-musculaire, tout ce que voudrez savoir sur l’épaule ! Cette formation vous permettra après une analyse de la pratique actuelle et des recommandations :
- De réaliser un BDK et différentiel
- Connaitre le concept d’échographie – quand ? – utilité ? – limites ?
- Spécificités de la pathologie et prise en charge de l’épaule tendineuse – prothésée – sportive – adaptation de la pratique (traitement fonctionnel et / ou post opératoire)
- Obtention des coupes échographiques : étude des articulations de l’épaule – principaux signes des pathologies détectables en échographie.
- Mise en place de la rééducation adaptée – information et conseils d’hygiène de vie – exercices d’auto- rééducation
- Evaluation continue de votre pratique professionnelle en suivant l’évolution du patient
Objectif Pédagogique OpérationnelDonner les clefs du diagnostic et de la rééducation du complexe scapulo-huméral, en balayant
l’ensemble des pathologies rencontrées dans nos pratiques courantesPublic et Prérequis
Formation exclusivement réservée aux kinésithérapeutes (D.E. ou A.E.) Une expérience de 6 mois est conseillée
Maximum 16 stagiaires
Lors de la dernière session, le taux de
satisfaction du groupe s’élevait à :Présentation de la formation
L’ÉPAULE DANS TOUS SES ÉTATS
MODULE 2
-
Lieu : salle adaptée à l’effectif
-
Alternance des séquences théoriques (Supports Polycopiés fournis aux stagiaires et projection d’un diaporama) puis des séquences pratiques en binômes sous surveillance et supervision du formateur.
-
Merci de vous munir d’une tenue confortable afin d’effectuer l’ensemble de la partie pratique de la formation et d’une serviette de bain.
-
Feuilles d’émargement (par ½ journées) : signature des participants et contre-signature du formateur.
-
Évaluation des apports de la formation :
oPré et Post-test
o
Quizz – questionnaires
o
Correction des gestes techniques au décours de la pratique
oÉchanges autour des cas emblématiques
-
Questionnaire de satisfaction de fin de formation
Attestation d’accessibilité recevant du public (ERP 5
èmecatégorie) Moyens pédagogiques et pratiques
Modalités de suivi de l’exécution du programme et d’évaluation
Accès aux personnes handicapées
Intervenants Christophe DELATRE
Aélya PONTY
Durée - Horaires
24 heures J1 à J3 : 9h00 – 18h00 Les horaires de 2022 seront
communiqués bientôt.
Dates - Lieu - Tarifs
À Mulhouse, du 23 au 25 septembre 2021.
Tarif : 770€
A Mulhouse, les 23 et 24 septembre 2022.
Tarif : 530 €
Possible prise en charge FIF-PL en 2021 (S0620210380505)
JOUR 1 CONTENUS PÉDAGOGIE OBJECTIF PEDAGOGIQUE INTERMEDIAIRE :
Intégrer les données récentes de la science et abord du cas particulier du sportif
9h00
-
10h30 10h45
-
12h30
Accueil des stagiaires Rappels sur le module 1 et
retours d’expérience
ÉCHANGES
Remise de support pédagogique – Tour de table – questions sur les
attentes des stagiaires Exemples de mise en pratique – difficultés rencontrées – questions
Mise en évidence des publications récentes
Confirmation ou remise en question des connaissances apportées par le module 1 selon les dernières données
de la science – nouveaux questionnements
THÉORIQUE
Projection du diaporama - supports audio visuels
PAUSE
Fonctionnement neurologique du schéma moteur : les bases Aires cérébrales concernées – fonctionnement du contrôle moteur –
constitution – perfectionnement et utilisation d’un schéma moteur –
intérêt dans notre pratique
THÉORIQUE Projection du diaporama – supports audiovisuels
REPAS
13h30
-
15h30 15h45
-
18H00
Cas particulier de l’épaule du sportif
Pathologies souvent rencontrées – prévalence, mode de survenue, conséquences en fonction des sports
Adaptation rééducation au sport (pourquoi ? comment ?) Faut-il s’appuyer sur les schémas moteurs
existants ? Notions essentielles de physiologie nécessaire pour comprendre quelle nature d’exercices
mettre en place
THÉORIQUE ÉCHANGES
Projection du diaporama – supports audiovisuels – questionnements
mutuels
PAUSE
Cas particulier de l’épaule du
sportif THÉORIQUE
ÉCHANGES
Projection du diaporama – supports audiovisuels – questionnements
mutuels
Evaluation de fin de journée ÉCHANGES Questions-réponses Participation active des stagiaires
Programme détaillé de la formation
JOUR 2 CONTENUS PÉDAGOGIE OBJECTIF PEDAGOGIQUE INTERMEDIAIRE :
Intégrer les notions de schémas moteurs
9h00
-
10h30 10h45
-
12h30
Accueil des stagiaires Reprise et retour sur les éléments
clés de la veille
ÉCHANGES Tour de table – questions sur les points de la veille si nécessaire
L’épaule du sportif : suite Adaptation de la rééducation au sport –
prise en compte des exigences techniques du patient – développement
dialogue avec son staff Concevoir un programme de réathlétisation pertinent, en collaboration avec le patient
DÉMONSTRATIVE
MÉTHODE ACTIVE Démonstration puis mise en situation pratique en binôme sous surveillance et
supervision du formateur
PAUSE
Mise en place des concepts de préférences motrices
Présentation – état des lieux de la recherche scientifique – explications
pratiques au sujet des tests et des conclusions
THÉORIQUE DÉMONSTRATIVE MÉTHODE ACTIVE
Projection du diaporama – supports audiovisuels - Démonstration puis mise
en situation pratique en binôme sous surveillance et supervision du formateur
REPAS
13h30
-
15h30 15h45
-
18H00
Schémas moteurs – préférences motrices : applications Dans le cadre d’une difficulté ponctuelle
avec un patient (exemples) Dans le cadre de la prise en charge d’un
sportif (exemples)
DÉMONSTRATIVE MÉTHODE ACTIVE
Démonstration puis mise en situation pratique en binôme sous surveillance et
supervision du formateur
PAUSE Discussion autour des difficultés
rencontrées, optimisation de la prise en charge et des techniques –
outils complémentaires Le cas spécifique de la récidive : discours et adaptations (travail oral) -
Optimisation des effets contextuels et du dialogue avec le patient - Les connaissances – outils et techniques qui
peuvent améliorer ou approfondir la prise en charge de l’épaule
(échographie)
DÉMONSTRATIVE
MÉTHODE ACTIVE
ÉCHANGES
Démonstration puis mise en situation pratique en binôme sous surveillance et
supervision du formateur- questionnements mutuels
Evaluation de fin de journée ÉCHANGES Questions-réponses Participation active des stagiaires
JOUR 3 CONTENUS PÉDAGOGIE OBJECTIF PEDAGOGIQUE INTERMEDIAIRE :
Intégrer l’apport de l’échographie
9h00
-
10h30 10h45
-
12h30
Accueil des stagiaires Reprise et retour sur les éléments
clés de la veille
ÉCHANGES Tour de table – questions sur les points de la veille si nécessaire
Définition de l’échographie – apports et limites
THÉORIQUE
Projection du diaporama – visualisation de photos et de films.
PAUSE
Physique des ultra-sons – principes généraux de l’utilisation de
l’échographie Indications de l’échographie
musculo squelettique
THÉORIQUE Projection du diaporama – visualisation de photos et de films.
REPAS
13h30 - 15h30 15h45
-
18H00
Echo-anatomie de l’épaule
THÉORIQUE
RÉFLEXIVE Projection du diaporama – visualisation de photos et de films.
PAUSE Visualisation de différentes coupes
anatomiques – pathologies fréquentes et sémiologie
échographique Manipulation sur sujets sains sur
échographes Esaote
DÉMONSTRATIVE
MÉTHODE ACTIVE
ÉCHANGES
Démonstration puis mise en situation pratique en binôme sous surveillance
et supervision du formateur- questionnements mutuels
Evaluation de fin de formation et de l’Objectif Pédagogique Opérationnel
Questionnaire oral et écrit de satisfaction et de connaissances
ECHANGES REFLEXIVE
Evaluation orale et écrite – discussions et questionnements
mutuels
