Pourquoi et comment articuler
l’apprentissage de la lecture avec celui de la production d’écrit aux différentes
étapes de la scolarité primaire ?
Pourquoi et comment l’enfant articule- t-il l’apprentissage de la lecture avec celui de la production d’écrit ?
Pourquoi et comment articuler
l’enseignement de la lecture avec
celui de la production d’écrit ?
Le contexte
culturel et pédagogique
pays hispanophones : lecture et écriture recto et verso d’une même feuille
pays anglophones : deux compétences distinctes => deux enseignements
distincts
pays francophones : la lecture est
première
Méthodes actives
Freinet
Montessori
Pourquoi faire plus de place à l’écriture ?
activité
clarté cognitive
travail d'analyse phono-graphique
mieux évaluer les connaissances
Comment articuler lecture et écriture?
1. Combien d’apprentissages ?
• Deux apprentissages : lire, écrire
• Un apprentissage : lire-écrire
Comment articuler lecture et écriture?
2. Dans quel ordre ?
- Lecture > Ecriture
- Ecriture > Lecture
- Lecture et écriture
Comment articuler lecture et écriture?
3. Avec quelles fonctions ?
Ecriture :
Outil d’analyse
Texte lecture :
Base de données
Quelles pratiques?
Pratiques issues de la tradition pédagogique : deux pratiques pédagogiques successives
• graphisme
• orthographe
Comment enseigner à produire un texte ?
Quelles pratiques?
enseignement intégré
espace d'apprentissage (choix)
appui sur l'oral
intériorisation
attrape souris . chat
Le
la
1° exemple : reconstituer une phrase
(cycle 2)
Consigne : - découper
- mettre en ordre - coller
Réalisation : Traitement visuel -découpage jubilatoire -perplexité
-essais divers -collage
Réalisation:
Traitement oral - oralisation
- signalement - mise en ordre - collage
LECTURE SIGNALEMENT
Consigne : - découper
- mettre en ordre - coller
Réalisation : Traitement oral - oralisation
- signalement - mise en ordre - collage
Principes : - enseignement intégré
-espace
d’apprentissage - oral
- intériorisation
2° exemple :
- écrire dans des bulles
- écrire la suite d’une histoire
(cycle 3)
Consigne :
- Imagine ce que disent les deux enfants - Que disent-ils ?…
- Imagine et raconte…
Réalisation :
Traitement médiatisé - étayage oral et écrit - étayage oral
- autonomie Réalisation :
Traitement direct - blocage
- dictionnaire - retour au livre
Principes :
- enseignement intégré -espace d’apprentissage - oral
- intériorisation
Réalisation : Traitement médiatisé - étayage oral et écrit - étayage oral
- autonomie Consigne :
- Imagine ce que disent les deux enfants - Que disent-ils ?…
- Imagine et raconte…
